资源简介

3 天窗 同步练习
一、选择题
1．《天窗》全文是围绕哪个中心句来描写孩子的心情的？(　　)
A．小小的天窗是唯一的慰藉
B．发明这“天窗”的大人们,是应该被感谢的
2．《天窗》中能表达作者思想感情的句子是（ ）
A．于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“天窗”。
B．小小的天窗是你唯一的慰藉。
C．总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。
3．下面词语的书写完全正确的一项是（ ）
A．蜻蜒 和谐 慰藉 老鹰 B．觅食 膨大 蔬菜 拂拭
C．朦胧 寂静 糟殃 美餐 D．装饰 响午 健康 譬如
4．选择解释正确的一组（ ）。
“漫”字的解释有：①水过满，漾出来；引申为淹没 ②没有限制，没有约束；③满，遍。“永不漫灭”中“漫”的意思是 ，“漫山遍野”中“漫”的意思是 ，漫不经心中“漫”的意思是 。
A．①③② B．①②③ C．③②①
5．下列句子中没有运用反语修辞手法的一项是（ ）
A．因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！
B．如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。
C．妈妈生气地说：“你这孩子怎么这么不懂事！”
D．对于知识，他真是贪得无厌。
二、填空题
6．按课文原句填空。
从那小小的玻璃上面，你会看见( )，你会看见( )；你想象到( )，怎样( )这世界，它们的威力，比你( )要大千倍百倍。小小的天窗( )！
7．写出下列各句所运用的修辞手法。
1．耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。( )
2．你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰。( )
3．三月的桃花水，是春天的竖琴。( )
4．它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云。( )
5．它看见垂柳披上了长发，如雾如烟。( )
三、语言表达
8．用加点的字词造句。
1．你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界。
___________________________
2．他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实。
__________________________
3．屋子里黑得像地洞里似的。
___________________________
9．按要求写句子。
①我们必须认真改正并检查作业中的错误。（修改病句）
_________________________
②白发三千丈，缘愁似个长。（仿写句子）
_________________________
③小小的天窗会使你的想象活跃起来。（改成反问句）
_________________________
四、现代文阅读
阅读下文，回答问题
种辣椒
常识课上，老师对植物的讲解，把我带到植物世界里。听完课，我动了心，决心种点什么，仔细观察它的生长过程。
回到家，我找到了两个花盆，满心欢喜地种下了辣椒籽。下种后，我每天都要给它浇些水，盼望种子早些发芽。一天中午，弟弟告诉我花盆里出小苗了，我飞一样地跑到窗台前，只见一棵小嫩芽拱出土，又过了两天，好几棵小芽出来了。小芽越来越多，我给小辣椒间苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。
到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它们的茎上都缀满了欲放的花苞，几天后，一朵朵雪白的小花，先后开放了。大约又过了四五天，辣椒就开始结果了，出现了青绿的椭圆形的小辣椒，一个个缀在茎上，真惹人喜爱。
秋风吹进窗来，带进一股香气，辣椒开始由青变红，看上去更让人喜爱。一个个两寸多长的小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。收获的时节到了，我满怀欣喜地把成熟的辣椒一个一个摘下，竟收了小半筐。
我看着筐里的辣椒，心想：这多有意思呀！知识来源于实践，而实 践又必须付出辛勤的劳动，这难道不是真理吗？
10．找出文章中点明中心的句子
_____________________
11．把文章分成三段，并写出段意。
_______________________
12．读下面句子，在括号里写出各运用了什么修辞手法。
①小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。( )
②我飞一样地跑到窗台前。 ( )
课外阅读。
春潮
北方的二月，春天在进攻，冬天在撤退。
山的背阴处虽然还寒气凛凛，可是寒冷的威力已在衰竭。朝阳处雪融化，雪水顺着斜谷流过来，冲开了山涧溪水的冰面。那巨大的冻结在岩屋上的瀑布也开始活动了，流水声一天天地响起来，最后成为一股汹涌的奔流，冲到山下，流进大海。那冰封的大江在春天太阳的照射下，在山中雪水的冲击下，逐渐变酥了，变软了，颜色也变暗了。
终于有一天，在黎明的寂静中，突然传来了山崩地裂的声响——开江了！风从窗缝里挤了进来，激动地向我耳语着：快去看啊，大江复活了！它扯着我的衣襟向江岸奔去。我和人们一起站在江岸上，我被眼前的景象惊呆了，被禁锢了一冬的大江奔腾着，汹涌着，以它那不可抗拒的力量推开了坚冰，呼叫着，撞击着。一块块巨大的冰排，被江水推动着，山一样地竖了起来，又摔倒下去，发出咔嚓咔嚓的声响，溅起了一片片雪白的浪花。滚滚的春潮把坚冰击溃了，淹没了，迫使它驯服地和残冬一起向远方流去。
13．与《三月桃花水》中的水的轻柔、平静相比，春潮的特点是_____、_____。（用原文中的词语回答）
14．联系上下文，说一说画线句子中“大江复活了”指的是什么？
________________________
15．这篇短文表达了作者怎样的情感？
________________________
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．A
【详解】
本题考查阅读理解。
结合文章主旨答疑，小小的天窗充满了孩子们对自然界的好奇与向往，以及丰富的想象力和创造力。“唯一的慰藉”指的就是孩子的心情。
2．B
【详解】
本题考查了理解文章内容及中心的能力。《天窗》一文叙述的是一个小孩子借助他家的那一方天窗，观看屋子外面的世界，并由此产生了无穷无尽的遐想，表达了他渴望接触和了解外面世界的强烈愿望。由此可见，能表达作者思想感情的句子应为“小小的天窗是你唯一的慰藉”，选项B正确。
3．B
【详解】
A项中“蜻蜒”的“蜒”应写成“蜓”；C项中“糟殃”的“糟”应写成“遭”；D项中“响午”的“响”应写成“晌”。
4．A
【详解】
本题主要考查学生对查字典的掌握情况及一字多义的理解，要求学生学会使用音序查字法、部首查字法和数笔画查字法来查字典，同时能根据词语的含义理解重点字的含义。
永不漫灭：永远不会消失。
漫山遍野：遍布山野，形容很多。
漫不经心：比喻人做事随随便便，不放在心上。
5．C
【详解】
本题考查的是修辞手法的辨析和理解。
本题中“反语”是指修辞学上指说反话。用与本意相反的话语来表达本意，常用于嘲弄讽刺。结合选项的内容，没有运用反语的修辞手法是C项。
A项：是反语，讽刺了鹅吃饭的架子很大。
B项：是反语，表达了有乱子是很麻烦的事情，并不是真的耀武扬威的。
D项：是反语，表达了他对知识的渴望，并不是真的贪得无厌。
6． 雨脚在那里卜落卜落地跳 带子似的闪电刷地一瞥 这雨，这风，这雷，这电 猛烈地扫荡了 露天真实感到的 会使你的想象丰富起来
【详解】
7． 拟人 排比 比喻 夸张 拟人、比喻
8． 这不是没有先例的，这是常人无法不接受的诱惑，这也是我们不得不设法解决的问题。 雨过天晴，山更青，水更绿，花更红，天更蓝。 弯弯的月亮像小船。
9． 我们必须认真检查并改正作业中的错误。 桂子花开，十里飘香。 小小的天窗怎能不使你的想象活跃起来呢？
【详解】
①修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况:A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。此句词序颠倒，故改为：我们必须认真检查并改正作业中的错误。②仿写句子，一般要根据语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。①首先应注意运用了对偶、夸张的修辞，再注意句子结构。例：故：桂子花开，十里飘香。③陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。故：小小的天窗怎能不使你的想象活跃起来呢？
10．知识来源于实践，而实践又必须付出辛勤的劳动。
11．第一段（1）写常识课上，老师对植物的讲解，把“我”带到植物世界里。我决心种点什么。
第二段（2—4）写“我”种了两盆辣椒并辛勤培育。
第三段（5）写“我”从种辣椒种得出一个道理：知识来源于实践，而实践又必须付出辛勤的劳动。
12． 拟人 夸张
10．
11．
12．
13． 奔腾 汹涌
14．指被禁锢了一冬的大江奔腾着，汹涌着。
15．对春天的喜爱之情。
13．
本题主要考查对文章的理解与分析能力。
可以定位到第三自然段，“被禁锢了一冬的大江奔腾着，汹涌着”。
14．
本题主要考查对文章的理解与分析能力。
可以定位到第三自然段，“我和人们一起站在江岸上，我被眼前的景象惊呆了，被禁锢了一冬的大江奔腾着，汹涌着，以它那不可抗拒的力量推开了坚冰，呼叫着，撞击着。”
15．
本题主要考查对文章的理解与分析能力。
本文主要通过写溪水、大江奔涌的样子，写出了对北方春天的喜爱之情。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页

展开更多......

收起↑