资源简介

《精美的青铜器纹样》教学设计
教材： 四年级下册 第15课
学习领域：设计·应用
课时：一课时
一、教材分析
青铜器是我国古代工艺美术的解除代表，具有悠久的历史、独特的民族风格和鲜明的时代特色。本课主要引导学生欣赏中国古代青铜器上精美的纹样，了解青铜器的美术文化和高超的制作工艺，激起学生的创作欲望。利用纸板、彩泥等材料，制作有浮雕花纹的“青铜器”，从而提高学生的造型设计能力和动手能力。在创作活动过程中，激发学生热爱民族传统文化的情感，增添民族自豪感。
二、教学目标
1.知识目标:了解中国古代青铜器常用的装饰纹样,引导学生用泥塑的基本方法表现青铜器的精美纹样。
2.技能目标:能巧妙构思，利用彩泥设计制作一件有浮雕花纹的“青铜器”。
3.情感目标:感受青铜器的工艺美,激发学生热爱民族传统文化的情感。
三、教学重、难点
1.重点:学习用纸板、彩泥等材料来表现青铜器。
2.难点：如何将泥塑造成精美的浮雕纹样。
课前准备：
让学生“收集身边有吉祥寓意的各种纹样，把它们拍摄下来发到班级群。”
四、教学准备：
1.教师准备：彩泥、纸板、剪刀、泥工辅助材料、泥塑作品。
2.学生准备：彩泥、纸板、剪刀、泥工辅助材料。
教学过程
一、【导入】情境导入
师:同学们,今天老师想带大家一起穿越时空,回到两千多年前的青铜器集市去逛一逛! 走!我们出发吧!（播放图片，引导学生观察各种青铜器及纹样,发现感悟它的美并揭题。
师:集市上的青铜器可真多,老师从中挑选了一件宝贝--小臣缶方鼎。请同学们观察这个青铜器,它给你们怎样的感受
师:请大家再仔细观察它的表面,你们发现什么了
师:正是有了这些精美的纹样,才使青铜器更有魅力!这节课老师就和同学们一起来认识这些精美的青铜器纹样。 (出示课题：精美的青铜器纹样)
二、学习新知
（一）课本学习，了解中国古代青铜器常用的装饰纹样。
师:请同学们打开课本,翻开四十页,认真观察这一页上的青铜器, 数一数,你能在它们身上找出几种不同的纹样
师:相信同学们都迫不及待的想了解更多关于这些精美的纹样的知识了。（板书：兽面纹，云雷纹，几何纹，吉祥纹）
1.认识兽面纹。
师:首先,咱们先来看看这件作为打击乐器使用的兽面纹铙。兽面纹又叫饕餮纹。相传,饕餮是一种贪吃的上古怪兽,它长着长长的尖角铜铃大的眼睛,非常可怕。
师: 同学们仔细看一看这张饕餮纹的图片,谁来说说,这是饕餮头部的什么部位
师:答对了!这里正是饕餮的大大的角。那么这个圆形的纹样又是它的什么部位
师:答对了!同学们真是火眼金睛。
2.认识云雷纹。
师:大家再来瞧瞧这件云雷纹三足鼎!鼎,是古人用来煮东西的器具,所以它有着一个大肚子。它的身上装饰着由云纹和雷纹共同组成的云雷纹。请同学们猜一猜,鼎身这种有着圆弧形卷曲线条的纹样是云纹还是还是雷纹呢 (在三足鼎的图片上放大云纹的图案)
师:答对了!相传,云纹起源于我们手指指纹的图案,慢慢的,就演变成今天大家所熟悉的祥云纹。(图片从云纹渐变到祥云纹)而鼎口这种方折形回旋的纹样就是雷纹了。
3.认识几何纹
师:瞧!这个三足鼎,多漂亮呀!这些几何纹样都是通过一些几何图形组合而成的。这些纹样大家是不是很熟悉呢
4.认识吉祥纹。
师:咦 老师发现了一件造型很特别的青铜器----父乙觥,觥是一种喝酒的器具。它的身上装饰了一只展翅欲飞的凤鸟。凤,是神话中吉祥的象征,因此凤鸟纹又叫吉祥纹。这种纹样的特点就是大圆眼,大翅膀和卷曲的尾巴,非常漂亮。
师: 咱们国家的青铜器文化绚烂多彩,大家今天看到的这些青铜器只是其中的万分之一呢。
师: 认识了这几种纹样，下面,我们来玩个小游戏,看看同学们都掌握今天认识的这些纹样了吗
师:老师这里有4张卡片,每张后面都有一种青铜纹样,翻到哪种纹样,就请同学们快速的说出这种纹样的名称,看看谁的反应最快!准备好了吗 (教师依次翻开卡片)
师：看来同学们都认识并掌握了这些纹样。那同学们想不想亲手制 作一件纹样精美的“彩泥青铜器”呢
(二)学习“彩泥青铜器”的制作步骤。
1.先在卡纸上画出“青铜器”的外形,并剪下来。
2.给“青铜器”披上一层彩色的外衣。
3.制作青铜器上的纹样。
4.给这件“彩泥青铜器”添上精美的纹样作为装饰了。
（三）巩固“彩泥青铜器”的制作步骤。
师:同学们还记得刚才老师讲解制作的步骤吗 第一步是什么 谁来说说 除了老师刚才讲的铙造型外,同学们还可以选择酒樽造型的、方鼎造型的,圆鼎造型的,或者是你们自己设计的造型。第二步要做什么 这里有个小窍门,为了做得又快又好,同学们可以先把彩泥搓成长条放在卡纸上,然后用掌心把彩泥压平。 最后一步是什么 除了今天学习的兽面纹、云雷纹、吉祥纹和几何纹,同学们还可以发挥想象力自己设计一些有创意的纹样。
（四）学生实践创作
1.学生讨论设计意图。
师:老师看到很多同学都摩拳擦掌,跃跃欲试了，你们小组将会合作完成一件什么造型的青铜器 会运用什么纹样来装饰它呢 (出示板书:什么造型 什么纹样 )
2.学生实践创作。
在完成的作品里我们要评出最佳造型奖,最佳纹样奖和最佳色彩奖三项大奖。(板书出示三种奖项名称)同学们可要好好加油!最后,给同学们一个锦囊妙计和一个温馨提示。锦囊妙计就是:学会分工合作的四人小组才能做的又快又好。而温 馨提示是希望同学们在制作过程中,不要乱扔塑料袋和彩泥, 时刻保持教室的干净整洁。好!接下来的时间,请同学们大展 身手, 动手制作吧!
教师组织学生分组制作青铜器。 学生开始进行设计制作,教师巡堂指导;指导学生设计青铜器时应注意美观且功能实用,注意造型与色彩的搭配。
（五）欣赏评价
1.学生展示作品。(教师巡堂过程中将制作完成的青铜器先贴在展示台上)
2.师生欣赏、点评作品。
师:好!时间快到了,请同学们和老师一起倒数5个数,5、4、3、 2、1。所有同学坐好,请把目光聚焦展示台。哇!这些作品真是各具特色,精彩纷呈!三项大奖究竟花落谁家 咱们一起来评一评。 首先是最佳纹样奖。你们觉得哪些作品适合评这项大奖 为什么 师:这是两位小评委的意见,你们想不想听听老师的意见 (教师评价作品) 师: 其他的精美作品中,哪些作品适合评最佳造型奖 为什么 (教师评价作品) 师: 最后,我们来评评最佳色彩奖。哪位小评委来说说看 师: 这位小评委点评的很好,这两件作品颜色丰富,非常好看。
3.发奖。
师:请获得最佳纹样奖的小组的小组长上台领奖!请获得最佳造型 奖的小组长代表上台领奖!请最佳色彩奖的小组长代表上台领奖! 师:请同学们为获奖的小组鼓掌!
（六）小结
师:转眼间,愉快的一节课就要结束了。我们不仅领略了青铜器文 化的瑰丽多彩,也欣赏了许多精美的青铜器纹样。这些都是古 代劳动人民智慧的结晶。也是人类艺术史上辉煌的一页。我相信,不久的将来,我们在座获奖的小设计师们也能用自己的双手创造出属于自己的中国梦。

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