资源简介

《线条的魅力》教案
教学目标：
1、发现自然、生活中千变万化的线条，通过仔细观察，认识不同的姿态的线条，并体会它的美感特征。
2、了解线条的各种形状及变化组合。
3、培养学生从生活中发现美、感受美的能力，提高他们的审美能力。

重点；通过对图片、画面的分析，体会线条的美感，了解各种线条的形态和线条组成的纹理。
难点：尝试画出长、短、粗、细、疏、密不同变化的线，对画面中线条黑白灰的层次进行组织。

教学过程：
一、激发兴趣，导入课题
1、蝴蝶飞
“今天，春光明媚，老师请小朋友们和蝴蝶一起去做一次美妙的旅行，请你伸出手和蝴蝶一起飞。”
2、导入
“蝴蝶在飞的时候留下了一条轨迹，老师忍不住想把它画一下。这节课我们就走进线条，感受线条的魅力。”（出示课题）
二、发现线条，认识线条
1、在生活中寻找线条
“现在让我们擦亮眼睛，跟着蝴蝶姑娘到大自然界中找找线条吧！”
2、在大自然界中寻找线条
教师引导学生说：垂直的柳树……直线
蜘蛛网 ……线条的疏
海螺 ……曲线、线条密
钢架大桥 ……折线、线条的长和短
篱笆 ……交叉线
三、联想描绘（听一听，画一画）
感受线条的情感。
师：同学们说的真好，刚才我们用眼睛欣赏了不同的线条，现在，老师要来考考大家的耳朵，我们来听两段音乐，想一想，这两段音乐你会用什么样的线条去表现呢？让我们一起跟着节奏用手来画一画。
问：第一段音乐你觉得应该用什么样的线条去表现？为什么？第二段呢？
四、欣赏艺术作品
（1）梵高《星空》（线条既有变化，又有一定的秩序,线条的疏密产生的色彩浓淡感觉。）。
　　（2）吴冠中的《春如线》（线条富有变化、跳跃。线条有浓、淡的变化。）。
五、直线排列产生的旋转感觉
“这张画面给你什么感觉？让你联想到什么？”（旋转，往里面走的感觉）
“他是什么线组成的？”（长短、疏密有规律变化的直线）
出示高楼的楼梯图片，加深感受。
六、讨论：
欣赏图片思考问题
　　①画中运用了哪些线条？它们有什么特点？
　　②用了哪些不同的线条？
③给你什么感受？通过线条的表现你感受到些什么？
7、欣赏老师作画过程及作品
八、学生作业与展评
1、作业要求 ：
（1）用粗细、疏密、长短变化的线条，组合成一幅有韵律的画。
（2）可以画生活中的物品，也可以画自己的某种感受。
2、作品展示与评价
展示方式：作品贴在展板上，作为画册的封面图片。
学生挑选自己喜欢的作品，说说作品中用了怎样的线条，给人怎样的感受。
九、拓展
同学们，线条除了可以运用在绘画中，还可以用在其他地方。课件展示线条在生活中的 运用。

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