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部编版五年级道德与法治第3课弘扬优秀家风
第2课时 优秀家风代代传 教学设计
课题：优秀家风代代传
课时：1课时
重点：帮助学生体会优秀家风蕴含着中华传统美德，理解优秀家风是社会和谐、国家发展、民族进步的基础，从思想上树立起学习和传承家风的自觉意识。
难点:实践中引导学生真正做到学习并践行家风。促进自身成长。
教学目标：
1.通过辩论认识到优秀家风代代相传，内涵不变，历久弥新，在新时代也有新的传承方式。
2.与同学分享家风故事，了解自己家的家风内涵、认识自家家风对个人言谈举止、为人处世、品格修养等产生的影响。
3.愿意从自身做起，从小事做起，传承和弘扬优秀家风。
教学过程：
课前学习：
历史上，大凡保留有优良家风的家族，都制定了有很强约束力的道德规范。很多优秀的家风传承至今，为现代人的成长教育起到了深远意义。收集家风故事、歌曲，准备材料制作家风宣传展板。
课中学习
欣赏歌曲《家风代代传》听到歌曲中“忠厚传家久，慈爱永流芳”你有何感想？
预设：优秀家风是一种无形的力量，一种无言的教育，一部无字的典籍，潜移默化的影响着我们的心灵，塑造着我们的人格。
学习任务一：辨析
有的人说，时代变了，古时候的家规太严厉了，过去的东西已经跟不上现在人快节奏的生活，守旧的规矩落伍了，束缚我们的自由，应该抛弃。我们要创新，要放飞自我。
1.你同意这种观点吗？说说你的理由。
预设1：没有规矩，不成方圆，国有国法，家有家规。优秀的家风、家规引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任，营造劳动光荣、创造伟大的社会氛围，培育知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚。
预设2：我们完全可以通过更先进的技术手段传承家风。比如：我们可以录成视频，将家风的内容录下来。这样可以随时观看，而且容易保存，不易损坏。视频可以听、可以看，不仅能看到文字，还能看到家长的样子，让人感觉更亲切。
预设3;我认为家书和其他更现代的方式不分孰优孰劣，传承优秀家风是关键。
　　
学习任务二：分享家风故事
每个家庭都有自己的家风，现在来分享一下你家的家风故事吧（将课前征集的学生全家福制作成小视频播放）。在你的家中，家规家训是怎样影响着你的？父母的哪些言语或行为，让你记在心中，受到影响？
通过访谈小组成员的家风，感受优秀家风蕴含的中华传统美德。选出一名代表发言或者制作“优秀家风显美德”思维导图，向大家展示自己的家风故事。
小组交流。
预设1：透过照片中一张张可爱的笑脸，感受到家庭的幸福，在优秀家风的影响下，大家健康快乐的成长。今天我想讲的家风故事关键词是“热心助人”。记得三年级时，我的妈妈得知杨凯的父母因为家中老人生病和工作繁忙，无法照顾他。就主动提出帮助照顾，把他接到家里住。妈妈照顾他的生活起居，辅导他的学习，这让我懂得了要热心助人，我以后也要成为热心助人的人，有爱心、善良的人。
预设2：家长的一言一行、一举一动，都是对我们无言的教育，相信你一定会成为乐于助人的人。我家吃饭时必须长辈先入座、先夹菜。每次我家吃饭，妈妈做好饭，都是请爷爷奶奶坐在餐桌旁，我们再坐下。吃菜前，爸爸妈妈都会让爷爷奶奶先夹菜。爸爸妈妈的行为让我看在眼里，记在心上。我学会了吃饭的礼仪，也知道不只在餐桌上，在日常生活中，也要尊重、孝敬长辈，我也是一直像爸爸妈妈那样做的。
预设3：优良家风对家庭成员来说，就像是土壤对禾苗。土壤肥沃，禾苗就会茁壮。生活在良好的家庭，耳濡目染，潜移默化，必然会不知不觉地受到家风的影响和熏陶，其思想、品行、性格、气质，必定要带有这个家庭家风的特征或痕迹。
学习任务三：宣传优秀家风
家庭是社会的重要细胞，家风也是社会风气的组成部分，优秀的家风能引领社会的良好风气，祖辈的家风家训；近几年来不断形成的新家风家训。这都离不开“传承”。怎么才能更好地把优良的家风传承下去，发扬光大呢？
预设1：我们要宣传家风首先要做的事情是把我们每个同学家好的家风收集起来，整理成册，动笔记录下来。
预设2：家书慢邮——家长写信，放进信箱封存，十年后再次开启。
预设3：制作展板——将传承家风的家庭故事制成展板宣传。
2.假如你是小小宣传员，想一想，你打算怎么实施宣传活动？说一说你的想法？
预设：
家风故事、演讲
制作宣传板报
征集优秀家训
互联网
微信朋友圈
书法比赛
家风歌曲大赛
3、举手表决选出两项愿意参加的项目。推选出组长，策划活动方案。
　当堂检测：
1.讲述家风对自己的改变，体会家风的教育作用。
2.宣传优秀家风
教后反思：
1.你们的家风是什么？
2.学习完本课，你都有哪些启发？

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