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初三年级一模考试后
学生应如何复习
主讲教师：XXX
从一模到中考学生能提高多少分
通常从一模到中考，单科还可以提高3分~ 10分，个别同学甚至可以提高15分左右，但前提是一定做到不要过于偏科，不要放弃任一学科分数的提高，应均力发力复习五科。
一模、小测的题目难度对比
各区的一模题目通常会比中考的题目难，其目的是为了督促学生们，不要懈怠。
近一个月加强了对解题方法和技巧的训练，加大了综合练习卷的训练，加大了能力题的练习，包括做各区的模拟试卷。
为了增强学生的信心，题目的难度接近中考难度，因而与中考分数差距不会很大。
冲刺阶段的复习方法
此前可能由于学生的学习基础、学习方法等方面的因素而造成学习成绩不理想或离家长的要求还有差距的话，那他们此时就更需要老师和家长对他们有信心。
一模后应如何复习
中考就剩最后二十几天了，在最后的冲刺阶段怎么样复习才最有效果？应该把重点放在哪些方面？有哪些应试技巧？哪些地方还能提分？
在复习的最后阶段，经过系统地复习与练习，中考分数比一模分数提高10分左右，比二模成绩提高3-5分是很容易的。若想考试不出现漏洞，掌握必要的应试技巧，增加增分点，提高成绩还是很有空间的。
一模又称“小中考”、“问题考”
一模考试中暴露出来的问题:
1. 本来会做的（基础）题却没做出来或做错了；
2. 做题的时间分配不合理，导致时间不够用。
3. 题目的难度大，导致时间不够用；
一模中出现的问题二模如何弥补
一模中的问题:
本来会做的（基础）题却没做出来或做错了；
基础题部分： 听力、单选 力保不失分，
完成句子 限失 1 分
一模中出现的问题二模如何弥补
2. 做题的时间分配不合理，导致时间不够用。
完形填空—先全文通读，理解文章，后带入选项排查。重点考察名词、动词、形副、连代词。（12分钟左右，丢1-2分）
阅读A、B篇——只要细心、不浮躁就不会出现问题，在文中寻找问题的关键词
（5分钟左右，不失分）
二模后如何弥补问题
2. 做题的时间分配不合理，导致时间不够用。
阅读C、D篇——如看开头及选项部分很难，就暂放过去不做，先做后面的基础题部分。
句子还原——通常不会出错，但一旦出错就会扣掉2-4分，所以要细心。重点找文章中及选项中的对应词：名词、动词、数词、形容词及人称。
二模后如何弥补问题
2. 做题的时间分配不合理，导致时间不够用。
英语写作——北京的中考写作主要是四种类型：
写人记事类、表格类、介绍说明类、利弊分析类。针对这四类分别写两篇类似的文章，让老师精心 修改之后形成固定的写作格式。因为学生一般不 可能在有限的考试时间里发挥出很好的作文，平 时在大脑中储备一些材料和写作模式是很必要的。
二模后如何弥补问题
从长远来看要培养学生运用高级句式的能力。
如：非谓语、强调句、倒装句、with短语、 定语从句、宾语从句、感叹句等。这些是 点睛句，是高分作文必不可少的要求。
二模后如何弥补问题
写作高分的十字要领：
结构 + 要点 + 逻辑 + 语法 + 亮点
一般要分五个层次：
1）开始句，点题 2）向主体过度句
3）主体叙述，详略得当 4）向结尾过度
5）结尾，总结。
二模后如何弥补问题
3. 题目的难度大，导致时间不够用。
阅读C、D篇——现在很多学生不是D篇出错多，而是C篇更为严重，原因是《中考说明》中要求加大阅读理解中的推断题的数量，出题者将增加的推断题都设置在C篇里，而D篇仍旧是设置四个题，分属四种类型。
二模后如何弥补问题
3. 题目的难度大，导致时间不够用。
阅读C、D篇——所有阅读理解题目中除了一个主旨大意题，一个词义推断题以及A B篇里的事实细节题之外，其他全部是推断题。因此突破推断题，成为提高阅读理解分数的重中之重。
先看问题，在问题中寻找关键词，再在文中寻找相关信息。
二模后如何弥补问题
现在不要盲目题海战，应精做题。
大部分考生会拿历年真题、模拟题等练习，体会实战的感觉。在练习的时候，要特别注意：不要抱着完成任务的心态做题，而要在做题中多动脑筋。比如哪些考点是经常出现的，哪些是容易丢分的，自己找找这些考点，做到心中有数。
二模后应如何复习
中考前的最后二十天冲刺阶段，学生可分两个阶段复习：
一是用两周时间将重点放在查漏补缺、综合模拟考试及其它适应性测试上，以帮助中考阶段提分。
一是用一周时间，将复习重点放在中考题型的基础专项训练及作文上。
。
二模后应如何复习
25. Let’s ____ for a walk, shall we
A. to go B. going C. go D. gone
26. —Where were you last Saturday
—I ____ in the Capital Museum.
A. am B. will be C. was D. have been
最后阶段不要盲目做题
“英语靠平时的积累，就剩最后二十天了，还有提高的可能吗？该怎么复习才最有效 ”这是都是家长在最后阶段常问起来的问题，有些家长很困惑，说孩子的英语底子还可以，但一天天复习下来，模拟考也没见分数提高，和理想分数还有差距。
每天都要抽时间朗读
对于英语的冲刺复习，英语复习该怎么安排比较合适
每天可以做一定量的篇章阅读练习保持状态。另外，书面表达占的分不少，可以看看好的范文，记一些漂亮的字、词、句等。
最后如可能多找老师或其他人对自己常出错题有针对性地做相关指导。
给学生的几点建议
在历年的中考中后来者居上的例子很多，只要学生们能克服浮躁的心态和懒惰的习惯，把最后二十天的时间、心思和精力全部投入到学习中去，完全有信心在中考中取得满意的成绩。“只要有1%的希望，就要付出100%的努力”
（1）要关注过程，不要只关注结果。焦虑来自于对未来的担心，把精力放到学习的具体过程中去，让每天有所收获，这是改善目前焦虑的最好途径。克服焦虑三关注三不关注（2）要关注成功，不要仅关注失败。
难道真的一点都不会吗？难道真的没有提高吗？其实是我们对成败太敏感了，人为夸大了失败，由一小点不顺利联想到中考会失利。在看到自己不足的同时，我们更要关注自己的成功和进步，这样才会更有信心地投入到学习中。
克服焦虑 三关注三不关注
（3）要关注自己，不要关注别人。
学习中的比较、竞争是很难免的，但比的目的不是比出自卑、气馁和压力，我们需要更多关注的是自己的学习而非他人成绩。
克服焦虑 三关注三不关注
给家长的几点建议
有人说中考不仅考学生，也在考家长，的确如此，家长的心态和教育方式会直接影响孩子的学习和考前心态。家长都是望子成龙，望女成凤，全心全意为孩子忙里忙外的，但有时家长一片好心反引孩子逆反。教育不仅需要爱，更需要智慧。在此根据孩子的心理现状对考前的家庭教育提出几点建议供各位参考。
给家长的几点建议
避免叨唠
本来孩子复习紧张，情绪不太稳定，父母无休止的唠叨，更容易诱发不良情绪。这种督促不但于事无补，还容易伤害感情。父母一定要克制自己，少说多做。孩子不想听你讲话，不妨变换形式，比如写个纸条放到书桌上。尽量不在饭桌上过多询问与学习有关的话题。
避免比较
有些家长为了激发孩子奋进，总是树立很多榜样，这些看似激励的话对孩子都起不到促进作用，反而伤害了自尊心。越拿自己孩子的不足跟他人比，他就越觉得高不可攀，越自卑气馁。
正确的做法是：多过程比较，少成绩比较，多和自己比，和过去比，和同等水平的比。
避免威胁或许愿。
一些家长为了促使孩子努力而制造压力，“考不上重点高中你这一辈子就完了……”，使孩子对中考产生了担忧和恐惧心理，不利于考试的发挥。
一些家长想用一些奖赏来调动孩子的积极性如“考得好带你去XX玩”，其实这些并不能起到实质性的作用，反而会给孩子造成不良的影响
避免过多干涉
很多家长看到孩子不抓紧学习就着急，特想帮助孩子提高，于是对孩子的时间进行规划， “不准这样做，必须那样做……”，可是效果适得其反。
所以我们可以帮助但不要卷入太多。
避免期望过高
我们要根据孩子的水平提出期望，不要给孩子规定必须考上什么学校，此时不宜过多谈论此类话题。引导孩子把关注的焦点，从考试结果转移到学习过程中来，告诉孩子只要踏实过完这二十几天就行，这样孩子没有负担就能轻装上阵。
家长备考的几点注意事项
1. 保持乐观愉快的情绪
做家长的首先自己要调整好心态，要克服自己的紧张情绪，把担忧放在心底，把笑容挂在脸上，把积极情绪传递给孩子，增强他的自信。如果我们比孩子还焦虑，孩子能轻松应考吗？
2. 重视孩子的心理健康
临考前考生的信心和情绪波动大，最需要心理支持，如果这次二模考试成绩还是不理想时，容易自卑，此时他们需要的理解、鼓励，更需要切实的帮助。家长可以和孩子一起分析丢分的原因，查漏补缺。另外由于长时间艰苦学习，孩子很容易产生厌学情绪，父母一定要一如既往地给予理解、鼓励和支持，做永远的后盾。
3. 多和孩子交流沟通
倾听本身就是对孩子的一种心理支持，在孩子烦躁时坐下来听他说说话，让他尽情宣泄心理垃圾，然后一起探讨解决问题的方法。
另外很多孩子担心考不好而对不起家长，针对这种心理家长应给予理解和开导，消除他们的各种顾虑，减轻来自家庭方面的压力。
4. 在最后冲刺阶段，在与孩子商量后针对孩子的薄弱学科或有提高空间的学科做适时、适量地课外辅导或加强辅导。
5. 做好孩子的后勤保障工作，注意调整饮食和睡眠。提醒孩子晚上复习不要熬夜，劳逸结合，调整好休息、学习时间。
作业的完成量。

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