资源简介

部编版五年级道德与法治 第五课 建立良好的公共秩序
第1课时 公共生活需要秩序
课题：公共生活需要秩序
课时：1课时
重点：认识到公共生活要靠良好的秩序来维护
难点：明确构建有序和谐的公共生活人人有责，并在日常生活中一以贯之。
教学目标：
1.知道公共生活要靠良好的秩序来维护。
2.认识到人类必须与自然和谐共处，我们要用勤劳和智慧顺应、尊重、善待、保护、珍爱地球母亲。
3.知道公共生活需要良好秩序来维护，明确构建有序和谐的公共生活人人有责。
教学过程：
课前预习
1.收集公共标志。
2.思考：破坏文明和谐的公共生活，我们应该怎么做？
课中学习
1.播放《秩序小实验》视频导入。
2.小结：从这个小小的实验中，我们发现，如果有秩序地取小球，就能又快又顺利地将它们取出，但如果大家没有秩序，小球就会堵在瓶颈处，谁也取不出。
3.这个实验充分说明了秩序的重要性，今天让我们一起来学习《公共生活需要秩序》。
学习活动一：公共生活秩序单
1.出示学习任务、评价标准。
分享自己设计的“公共生活秩序单”。
2.学生明确学习任务、评价标准。
3.学生根据评价任务、评价标准自主学习。
4.学生在小组交流自己的思考结果，统一组内答案。
5.教师组织学生班内交流。
公共场所 秩序
过马路时
参加社区活动时
乘坐公共交通工具时
逛超市时
（1）公交秩序单，每一条都提醒我们在乘坐交通工具时需要遵守哪些公共秩序；
（2）超市秩序单里，除了有购物秩序以外，还提醒大家别忘了遵守公共防疫秩序；
（3）过马路时需要遵守哪些公共秩序；
（4）生活中处处都有公共秩序，在不同的公共生活环境和公共场所要自觉遵守相应的公共秩序，这样我们的生活会变得更加舒适、美好；
（5）出示阅读角：应急车道就是生命通道
高速公路上的应急车道被视为救援的“生命通道”。法律规定不得非紧急情况时在应急车道行驶或者停车。在日常驾驶中，一些车辆违法占用应急车道，造成交通堵塞，妨碍了救援。
对于抢占应急车道的违法行为，需要公安交管部门采取严格的监管、惩罚措施。每个驾驶员要形成“应急车道就是生命通道”的观念，自觉让路于生命救援，保持“生命通道”畅通。
学习活动二：公共标志我知道
1.出示学习任务、评价标准。
借助表格，完成学习单，交流你收集到的公共标志。
2.学生明确学习任务、评价标准。
3.学生根据评价任务、评价标准自主学习。
4.学生在小组交流自己的思考结果，统一组内答案。
5.教师组织学生班内交流。
标志 出现的场所 置身其中的感受
餐饮、商场、医院、加油站等 身处无烟的公共环境中，我们能够呼吸到新鲜的空气……
预设：
标志 出现的场所 置身其中的感受
餐饮、商场、医院、加油站等 身处无烟的公共环境中，我们能够呼吸到新鲜的空气……
飞机、加油站等 这些地方都不适合打手机，禁止打手机会更安全。
公共服务大厅、景区…… 让残疾人和老年人更方便、更安全……
图书馆、阅览室、医院等公共场所 没有吵闹声，更容易静下心来，便于人们学习和工作
学校、医院、停车场、商场等公共场所 即便是遇到突发事件，也可以快速从安全通道撤离，确保生命财产安全……
小结：为了引导、提示大家自觉维护和遵守公共秩序，人们设置了公共标志。我们既要认识这些公共标志，还要遵守这些公共标志的指示，遵守公共秩序。
学习活动三：养成文明习惯
1.出示学习任务、评价标准。
观察图片，小组交流：说说每幅图中不文明行为，我们应该怎么做？
2.学生明确学习任务、评价标准。
3.学生根据评价任务、评价标准自主学习。
4.学生在小组交流自己的思考结果，统一组内答案。
5.教师组织学生班内交流。
（1）有一次，我和奶奶在等公交车。车来了，大家都在往上挤，奶奶也拉着我往上挤，我对奶奶说这样不讲公共秩序是很危险的，我们最后上吧！奶奶还夸我有风度呢！遇到这种情况我们可不能盲目跟风。
（2）要是我看见狗狗随地大小便，我会和养狗的人好好说，让他知道公园是公共场所，不能让狗狗在这里随地大小便，建议他准备好工具及时把宠物的便便带走。发现有人不遵守秩序时，我们要敢于劝阻。
（3）要是我爸爸在高铁上大声打电话，我就会拍拍他，提醒他，有时，我弟弟在公交车上用手机看动画片，把声音放出来，我就会对他说坐车看手机容易近视的。他实在不听，我就给他一副耳机，总比打扰别人好。
（4）遵守公共秩序是必要的，每个人都必须自觉遵守，秩序是自由的第一条件。遵守公共秩序可以使公共场所里被服务者心情舒畅，服务者满意，公共场所井然有序，展示我们自己的文明程度。人们在公共生活中表现出的文明程度和秩序意识不仅是一个文明社会的反映，也是一个文明国家精神面貌体现。
当堂检测：
从公共秩序的角度观察身边生活，用文字图画或任何自己喜欢的方式提出建议。
教后反思：
1．谈谈这节课的学习收获？
　　2．设想：如果失去了有秩序的公共生活，生活又会是怎样的？结合当前疫情形势之下，核酸检测现场是不是需要公共秩序。

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