资源简介

《小水滴的诉说》教学设计
课时目标：
1、了解水与人们生活的关系，感知水资源的重要性。
2、初步了解水资源当前所遭遇的危机，理解水资源的宝贵。
3、培养学生在实际生活中节水的意识，并落实到行动中。
教学重难点
重点：让学生体验水的珍贵和来之不易；掌握生活中节约用水的具体做法，培养学生在实际生活中节水的意识，并落实到行动中。
难点：感知水资源的缺乏；了解创造性节水的方法。
教学准备：课件
教学过程
导入：认识新朋友。
师：孩子们，看！吴老师给你们请了一位和你们天天在一起的小朋友来到二年级的教室了，快来瞧瞧，是哪个小朋友来了？
生：哇哇，是小水滴。
师：这个小朋友今天和大家见面很高兴有很多话要跟你们说呢！接下来，你们跟着吴老师一起来听听吧。
活动一：我很珍贵
1.诗歌导入。
老师播放诗歌，听完后问问题：
师：听完，水滴娃娃的诉说，从小水滴的诉说中你想到了什么？
生1：有水的地方庄稼能够得到灌溉而且变绿了；
生2：有水的地方树木长得绿绿葱葱的而且又高又大；
……
师：大家说的真好，接下来，同学们跟着老师一起来想一想这样一个问题：如果地球上没有水的地方会是怎样的景象呢？
【设计意图：了解水与人们生活的关系。】
2.我太稀少了
师：同学们跟着老师一起来看一组图片，红红小朋友一家人住在大城市里，中午，妈妈做饭之前，拿了一个大桶接了一桶水给红红说小区里要按时供应水了，我们要提前把做饭的水弄好。
师：明明小朋友的家住在美丽的海岛上，海岛的周围有美丽的大海。这天，他和小朋友在外玩耍的时候看见广场上写了“节约用水”的标语，他感到很好奇。为什么海岛上那么多水，反而要节约用水？谁能帮明明解决这个问题？
生：海岛上不下雨；
生：海水有盐，不能喝……
师：孩子们，我们居住在地球上，然而地球上海洋面积很多？也就是说地球上的水很多，那为什么会出现水资源很稀少呢？
生：……
我们平时用的水从哪里来的？
（水管——水厂——水库）
师：我们喝的水和家里用的水都是来自山里的山泉水或者地下水或者水库里的水，山泉水、水库的水通过水管输送很长的距离，到达我们建造的水厂，水厂的叔叔阿姨经过机器的净化和消毒处理干净后再经过水管输送到达我们千家万户，就是我们的饮用水，你们觉得水来的容易吗？
师：那同学们想一想，水如此的珍贵，那我们在日常生活中在用水的时候我们应当如何来做呢？
学生讨论，回答。
师：大家知道城市里家里用的自来水都需要按时供应，山区和农村家里用水又会是怎样的情形？接下来和老师一起来阅读绘本《爷爷家的洗脸水》。
师：读完绘本后我们大家一起来说说读过后有什么启发。
【设计意图：让学生了解体会水很珍贵】
活动二：我遭遇了不幸
1.我们了解到水太宝贵了，我们都应该来保护水资源。但是，总有一些人没有社会责任心，不但不保护水资源还来破坏和污染水资源。小水滴都伤心的流出了眼泪，老师这里有一组图片，同学们一起来看看水是如何被污染的。
2.在你生活的周围你还发现小水滴还遭遇了哪些不幸呢？
生：有些人在河里扔垃圾……
3.生活废水和工厂废水排放到河里污染了水，让河水变得污浊。
师：同学们，通过这节课的学习我们知道了小水滴遭遇了这么多的不幸，你们觉得我们应该怎么做来帮助小水滴改变它的遭遇呢？
通过这节课的学习，同学们你们有什么收获？

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