资源简介

《美丽的黄昏》一课教学设计
教学内容：学唱歌曲《美丽的黄昏》
教学目标：
1、能用优美的声音演唱歌曲《美丽的黄昏》。
2、能够掌握二声部轮唱技巧，并能通过和谐的轮唱表现歌曲优美、安谧的意境。
3、从歌曲的情调意境出发，鼓励学生积极创造，并选择合适的打击乐器表现歌曲意境。
教学重点；能用优美和谐的声音表现歌曲的意境。
教学难点：（1）二声部轮唱的熟练掌握。（2）歌曲演唱中音准、声音力度的控制。
教学过程：
一、组织教学：
1、 师生互问好。师：“同学们，很高兴我们又相聚在愉快的音乐课上。下面请同学们听着老师的琴声，唱起来，动起来。（师弹五线谱识谱歌，学生配手势动作演唱C大调音阶。）
2、 复习五线谱音阶：（出示课件：指名学生辨认音高。师：“同学们，有一群音符宝宝忘记了自己的门牌号，回不了家了，你能帮它们找到自己的家吗？）
3、师：刚才，同学们干了一件好事，帮音符宝宝们找到了家。下面让我们一起用柯尔文手势来和这些可爱的音符宝宝们打个招呼吧！请同学们面对面站立，听老师琴声，一起做。（师弹琴，学生做柯尔文手势演唱C大调音阶：)
二、情境导入：
师：同学们太棒了！现在请同学们看（教师边放幻灯黄昏的景色，边说）：太阳慢慢下山了，美丽的黄昏来到了，当你在黄昏中漫步，看到如此的美景，会发表什么样的感叹呢？“啊！那黄昏，美丽的黄昏。”这时，远处传来悠扬的钟声，为这幅美丽的景色增添了一份灵动与诗意。你又会怎么赞叹？“听，那钟声，美妙的钟声”。叮、咚、叮、咚……钟声越来越弱,最后渐渐消失在黄昏中”。同学们试想一下，如果，我们给这么迷人的黄昏景色配上合适的音乐，会怎样呢？让我们一起听听看。
三、欣赏歌曲：
1、播放《美丽的黄昏》范唱（要求学生闭上眼睛，想想刚才看到的黄昏画面静静地倾听）。
2、讨论歌曲：
教师：同学们请睁开眼睛，谁来说说听了这首歌曲后，你有什么样的感受？
学生：安静、神秘、美丽。
教师：同学们说得真好。这首歌曲旋律优美、动听。今天，老师就带着大家一起来学唱歌曲。（出示课题，学生齐读课题）
四、学唱歌曲《美丽的黄昏》：
1、师：老师很欣赏同学们听音乐时的状态，非常的投入。现在，请同学们再来感受一次，请你在心里默唱，并感受出这是一首几拍子的歌曲？
2、下面请同学们继续欣赏歌曲，感受歌曲的旋律特点和演唱情绪怎样？（要求学生用自己喜欢的方式感受歌曲的旋律：用手划三拍子指挥、用笔画旋律线条等方式）
3、教师小结：这是一首3/4拍的歌曲，旋律舒展流畅、平静优美 ，表现了黄昏时美丽的景色和教堂悠扬、连绵的钟声，给人以宁静、美妙的感觉。
4、下面请同学们再次看谱聆听，找出歌曲的三个主要乐句。
5、教师出示课件节奏，指名学生拍打，为歌曲学习做铺垫。
6、弹奏歌曲旋律，学生用“lu”模唱歌曲旋律。（教师给学生介绍模唱要领：嘴巴、口腔、鼻孔放松、鼻孔自然打开）
7、教师引导学生有感情、有节奏地朗读歌词。（指名学生读一读）
8、师：刚才同学们对歌曲旋律已经比较熟悉了，现在我们来加入歌词试一试。（师弹琴，学生随琴填唱歌词。）
9、师：刚才我们大家一起演唱了歌曲，那么谁知道这种演唱形式叫什么？（齐唱）那么，在我们的合唱歌曲中，还有一种美妙的合唱形式，它的声音是这样的：（放动画片视频《雪孩子》片段。）看完提问学生：这是什么声音？”生：回声。那“回声有什么特点吗？”师：“回声就像山一样，此起彼伏，连绵不断”。它的形式就是（教师边说，边点击出示课件）：同一种旋律，在不同的时间先后出现，形成了此起彼伏、连绵不断的效果。我们把这种演唱形式叫做轮唱。下面我们就来欣赏轮唱《美丽的黄昏》。请同学们听到轮唱部分时举手示意。
10、放范唱音乐，让学生仔细听。
11、从刚才同学们的举手情况，老师可以看出同学们听得都很认真，也听得很准确。下面，老师请同学们再听一遍，注意认真听，二声部是从哪里开始进入的？（指名学生说）
12、请同学们再仔细听一听，二声部进入时，在力度上有什么特点？
13、教师小结：二声部的声音是隐隐约约，若隐若现，就像我们的回声一样，一浪过一浪。好了，现在我们也来练习一下歌曲《美丽的黄昏》的轮唱部分。在练习之前，请同学们跟老师的琴做一个练习。（出示练习谱）
14、教师放歌曲范唱，指挥学生分声部演唱歌曲《美丽的黄昏》轮唱部分。
15、教师引导学生采取多种方式练习二声部轮唱。(引导学生做不同的动作提示自己准确演唱二声部)
16、教师指名一个学生和老师合作表演轮唱，进步让学生了解轮唱。
五、歌曲的巩固练习：
1、指导学生学会控制声音的强弱。（教师：“同学们，太阳慢慢的落山了，美丽的黄昏来到了。当我们看到美丽黄昏时，会赞叹一下：“啊！黄昏，美丽的黄昏。当远处传来钟声时，这时你的情绪会激动，所以这时唱第二乐句时，歌声要逐渐增强一些，等钟声渐渐消失时，演唱的声音要渐渐弱下来。”）
2、教师示范唱一遍，请个别学生单独表演唱歌曲。
3、师弹琴，全班同学齐唱歌曲。
4、师：同学们唱得真好。刚才我们分别运用独唱、齐唱、轮唱，这三种演唱形式表现了黄昏的美丽。请同学们讨论一下，我们还可以设计什么样的形式表现歌曲。
5、教师指名学生说，并且找一名基础好一点的学生与老师进行示范，唱给大家听，加深学生对轮唱这种演唱形式的理解。
六、课堂小结：
同学们，这节课我们学习了歌曲《美丽的黄昏》，谁能告诉老师，通过今天这节课的学习，你,收获了什么？谁来说说？大家说得都很好。老师在收获的同时，还在思考这样一个问题：大家看到，最近几天我们宝鸡的雾霾这么严重，如果我们不保护环境，那么像这么美丽的黄昏景色以后还会看到吗？所以，（出示课件）保护环境，从我做起。同学们赶快行动起来吧！好，今天的课就上到这里，下课。

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