资源简介

（集体舞）我们大家跳起来 教学设计
一教学目标
1、能用自然的声音、欢快的情绪演唱《我们大家跳起来》，掌握顿音记号的演唱。
2、在音乐活动中，初步感受小步舞曲的风格，能按三拍子的强弱规律进行身势动作的创编；
3、 能在教师的指导下参加集体舞。
二重点难点
激励学生积极参与音乐活动，学会《我们大家跳起来》这首歌。
引导学生初步感受小步舞曲的风格，掌握三拍子的强弱规律。
三教学过程
师生问好
活动1【导入】　激趣导入
一、激趣导入
1、谈话导入：同学们，今天老师从欧洲请来了一位有名的音乐家，你们想不想认识他？（课件出示巴赫图像及简介）简单的介绍巴赫。
活动2【讲授】导学铺垫
二、导学铺垫
（一）体会小步舞曲风格（CAI宫廷舞会片段）。
师：那你们想知道18世纪欧洲的皇室贵族们开宫廷舞会的情景吗？我们再次聆听，你们从参加舞会的人的表情和服饰上能看出什么？生答
师：小步舞是当时流行于贵族的宫廷舞蹈，跳舞时人的姿态要端庄、文雅、优美。（学一学端庄、文雅、优美的样子）那么你们想不想在今天的舞会上学跳小步舞啊？在参加舞会之前先听听同学们的歌声美不美。
旋律练唱（CAI出示旋律）
师用“la”范唱一遍，生学唱。师引导学生复习并演唱顿音记号。并用柯尔文手势去表示有顿音记号的音符。
活动3【活动】学唱歌曲
三、学唱歌曲
1、播放《我们大家跳起来》歌曲录音，学生聆听。
师：边听边思考：①这首歌曲的情绪怎么样？②这首歌曲是几拍的？
生答：……
师引导学生划出三拍子，再次播放歌曲，边听边划三拍子。
思考：①这首歌曲分为几个乐句？②找出相同的乐句和不同的乐句。
生汇报。重点指导第二句和第四句。
3、学生划节拍，用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱歌曲一遍。
四、舞会：集体舞《我们大家跳起来》
师：舞会马上要开始了，参加舞蹈的同学们准备好了吗？叫上你们的小伙伴一起来跳舞吧！
（一）华尔兹舞步的教学
1、联系三拍子“强弱弱”的特点，学习华尔兹舞步。
2、老师示范，学生跟做。指导动作不标准的学生。
3、学生相互学习，指正。
4、师教学舞蹈完了之后的谢幕动作。
（二）为歌曲伴奏，准备铃鼓，碰铃和双响筒。
1、（CAI出示基本节奏）请学生先跟着钢琴敲一遍，再播放音乐，学生边跳边唱，配合伴奏。
2、换一组学生来试一试伴奏。
3、完整的进行一遍。
五、课堂小结
（CAI播放背景音乐）同学们，今天的舞会圆满结束了，相信同学们在这场舞会中玩得很快乐，让我们伴着音乐，跟着老师的脚步一起结束今天的课程吧。
教学反思：
《我们大家跳起来》这一课，我的目的是想让学生在边唱边跳的气氛中去感受三拍子的特点，并且能够初步的了解小步舞曲的基本舞步。在这个目标上面，我觉得我是做到了，学生能够通过舞步表达出三拍子的强弱变化，了解小步舞曲舞姿以及学习到了基本的礼仪。课堂中还特别提到了“柯尔文手势”，这是我们一年级书上的内容，用手势来表示音阶，大部分学生都还记得。
但是在时间的分配上没有把握好，前面的部分太赶了，后面学习集体舞的部分时间留得太多了，在顿音记号的地方没有突出演唱特点，就一带而过。在歌曲演唱上情感的处理还不够，活泼跳跃和优美抒情的感觉没有演唱出来。
希望在今后的课堂中能注意到这些问题，多学习来提高自己的教学水平。

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