资源简介

小学美术第12课 《课程表设计》 教学设计
1教学目标
1.通过课程表的设计让学生认识到设计中的平面设计、立体设计、半立体设计。
2.学生通过本课学习学会用不同形式及材料设计出新颖别致的课程表。
3.培养学生团队协作及动手能力。
2学情分析
六年级的学生思维比较成熟,可以独立思考问题,对于事物分析都能有很好的效果。我校六年级学生对于美术学习热情较高,但由于家庭等因素影响,其思维能力及动手能力都收到很大的局限,所以导致在教学过程当中不会得问题学生不敢去回答,在动手制作过程当中时间把控上不足。整体需要教师充分讲透教材,多站学生角度去进行备课才能取得较好教学效果。
3重点难点
教学重点:学会用综合材料制作新颖别致的课程表。
教学难点:对于设计形式的理解及制作过程中时间把控的问题。
4教学过程
活动1【导入】音乐导入
教师播放音乐《哦,十分钟》+《上课铃》,并通过此教学活动营造即将进入课堂的气氛，反应快比赛。
通过音乐最后铃声引申入本节课是什么课程,学生是如何知道本节课程,并由此引导学生讲出课程表。
根据学生讲出课程表展示教师制作三种不同形式的课程表吸引学生注意力,与学生分析旧课程表的缺点:长久以来,课程表以最简单的形式出现,仅仅是表格中填入课程、星期、节数。它面目苍白,模样呆板、缺乏美感。2一起欣赏新颖美观的课程表图片,,让学生对课程表设计有更直观的认识。2从而引导学生说出本节课课题——课程表设计。
活动2【讲授】了解课程表的组成部分和理解设计形式
.教师与学生一起分析、总结归纳新颖美观、醒目有趣的课程表的四个组成部分:文字(主体部分的“课程”、“星期”、“节数”等文字)、图形(美化装饰作用)、色彩(美化装饰作用)、教师逐一板书。
提出问题:我们设计任何一项物品,首先要了解其设计形式(此时同步展示平面设计类别幻灯片和教师制作的课件),同学们仔细观察课本,说一说,我们要设计一张新颖别致的课程表,我们可以有哪几种设计形式。
学生观察例图,教师引导学生细致观察,通过对画面及制作材料的分析,逐渐引导学生说出平面的设计。(板书)
在引导出平面的设计概念后,出示立体的设计,学生独立观察,学生通过平面的设计对比,说出立体的设计。(板书)
通过语言引导,提醒学生介于平面的设计和立体的设计之间还存在一种设计形式。引导学生观察剪贴画与平面和立体课程之间的不同,最后说出半立体的设计。(板书)
活动3【教师示范】学生观察与理解教师制作过程
认识了其设计形式,我们可以开始进行课程表的设计,引导学生思考如果要设计一张新颖别致的课程表,第一步需要完成的任务是什么。构思立意:课程表的形式(立体、半立体或平面构成设计)。
引导学生说出第二步——打草稿，用铅笔在材料上把设计图形画出来,并用剪刀剪下来。(教师展示)
引导学生说出第三步——用各种技法装饰美化课程表。(教师展示)
引导学生说出第四步——整理完成。教师完成作品后对整个作品的设计思路做详细解说,并渗透美术理论知识,如:构图、疏密对比、高低对比等。
活动4【学生练习】学生制作课程表，教师巡堂指导
通过教师精彩的教学演示,极大提高学生学习兴趣,并发动学生进行此活动当中来。教师对制作课程表提出要求.
小组合作形式完成一张课程表。
能够采取不同材料及设计形式完成课程表设计。
动动手:为自己设计一张新颖、实用又美观的课程表。
此活动过程中,教师全程巡堂指导,对于未能及时开始设计的小组教师及时引导。
活动5【测试】活动5【评一评，说一说】学生展示作品，互相点评。
以“课程表设计大赛”的活动形式,鼓励学生积极来台前展示自己小组的作品,培养学生的自信心。
说说作品的设计意图。
学生对小组展示的作品进行点评,说一说优缺点,并给出自己的好建议。
教师根据学生的回答,由色彩搭配、构图、综合材料运用等方面对学生作品进行点评并提出建议。
活动6【总结,拓展】教师总结此节课内容
我们主要掌握三种设计形式,同学们基本能按要求完成教学任务,课后同学们继续整理课程表,并根据同学、老师的意见完善课程表的设计，教师出示一张电脑制作的课程表图片,鼓励学生课后尝试用电脑来设计制作精美的课程表。

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