资源简介

巧妙的图形 （教案）
教学目标：1.认识直线和曲线及两者的变化组合呈现的各种美感
2.培养线控与线性的感知与表达能力
3.感受生活中与作品中线及其美感，提高审美能力
重点：认识线是绘画语言之一，感受线的不同种类，及其组合带来的美感
难点：线性的感受与表达
设计简介：老师和线条魔术师和小朋友们一起来到线条世界，通过“寻找线条，感受线条，表现线条，认识线条有规律有变化的组合”几个活动环节，认识感受线条的表现能力，并通过绘画线条合作完成拼图游戏。
教学过程：
引入（初步认识线条）（2分钟）
彩带舞，激趣
，进入课堂，学生惊讶
师：同学们好！老师今天要给大家介绍一位我的好朋友——线条魔术师！
（魔术师动态图片）
线条魔术师：大家好，欢迎来到线条世界！
我现在会变成林老师手中的一根丝带，和林老师一起跳一段舞蹈，小朋友们要仔细观察，看看我都舞出了哪些形态的线条哦~
（师伴着音乐，舞动丝带，最后拉紧丝带成直线）
师：小朋友们能用小手比划一下，刚刚你们都看到了哪些线条吗？
（学生比划，教师在黑板上画出 四种线条线条）
新课
发现生活中线条的种类（2分钟）
师：线条魔术师除了能变出这几种形态的线条，还会变成我们生活中的很多种线条，偷偷藏在我们的生活中，现在我们一起跟着图片，找找生活中线条好吗？）
（板书线条）
（出示彩虹图）
这是~~~美丽的“彩虹”，举起您们的小手，和一起比划一下这条美丽的弧线吧，，接着，这是螺旋线，优美的曲线，叶脉也那么好看呀！重复的年轮，一层一层排列的蜘蛛网！黑白相间的斑马纹很有规律呀~，层层叠叠的梯田交织出的自然流畅的曲线，壮观的大会堂，往下看圆形的楼层渐渐变小，飞机划过天空的直线痕迹，高楼大厦真壮观，还有交错繁复的电线塔线条，哇~闪电的这种折线带给了我们一种恐惧感
（图片伴随音乐自动播放，师生共同找线，用小手在空中描绘）
师：这些就是小朋友们刚刚找出来的线条呢（粘贴线条）真的太棒了~
你们还知道这些线条可以分成成两大类吗？
这些是曲线，而这些都属于直线。
示范如何表达不同质感的线条（3分钟）
线条魔术师：哈哈！小朋友们都很棒哦~我藏在生活中都能被你们发现~现在又变成了两种生活中的线条，就藏在你们桌面上的纸袋里~你们能说出这两种线条有什么不同吗？
师：哦？线条魔术师还藏在纸袋里，小朋友们赶紧把线条从纸袋里掏出来，摸一摸，感受一下这两种线条给你什么不同的感觉吧~
原来这两种线条分别是丝带和树枝呀！
老师要请一位同学先来来说一说丝带给你的感觉~
丝带：光滑，柔软
再请一位同学来说说树枝给你的感觉~
树枝：硬朗，粗糙
这两种线条给我们迥然不同的感觉~
那用什么线来画丝带比较好呢？
曲线~(全班回答）（边说边示范）
很柔软的，很光滑的，舞动起来的时候很自由的曲线，
为了画出丝带的宽度，（举起丝带展示宽度）
老师把粉笔打侧画出一条粗粗的线条~
油画棒也是可以把笔打侧画出粗线的哦~
那水彩笔怎样才能画出粗线呢？（思考状~停顿几秒等学生回答）
哦~多涂几次。老师总结出了一个办法，先画两条细线，然后把中间颜色涂满，这样就是一条粗线了！（示范）
那又用什么线条表现树枝呢？谁能小手比划一下给老师看？（请同学回答）
哦~（恍然大悟状）
要这样曲曲折折地（边画边说）
有没有发现老师在画的时候很用力，而且不时地顿一顿，画出树枝那种粗糙又硬朗的感觉。
如果画整一个树的树枝呢？和只画一根树枝有什么不同呢？（展示图片）
（引导）树干是粗的，越往上越细，小枝桠越多，越来越数不清楚了
所以我们画的时候就要有粗有细，有疏有密了~（出现文字）
粗的枝干给人很硬朗的感觉，细的小枝桠感觉一折就会断，
所以，线条的粗细是会影响线条带给人的感觉的~
感受不同线条的特点（3分钟）
师：线条魔术师，小朋友们都知道这两种线条的不同咯~是不是很厉害？
线条魔术师：嗯~你们太厉害了！那我要再加大难度再考考大家了，你们敢接受挑战吗？
师：哦？线条魔术师不服气了~小朋友我们接受挑战好不好？
这里有两张图片，你们能通过仔细的观察，发现这两张图片的线条有什么不同吗？
。。。。。。 学生回答（先引导说出直线和曲线）
左边这张图是以直线有规律地排列组合起来的（示范）这种直线这样重复排列时，给我们带来一种雄伟高大的感觉
右边则主要是曲线有变化地排列组合起来的。（示范）这种曲线这样重复排列时，给我们带来了一种自然优美的感觉
所以，画家们也会把直线和曲线藏在他们的图画里，让我们有不同的感受，你们看~
（出示图片）
全班说说感觉
（整齐排列的直线，好像看到坚硬的钢筋，挺拔雄伟的高楼，）
灵动变化的曲线让我们感觉到梯田。。。
（出示文字）
组合线条的重复美，节奏美（4分半）
师：怎么样？线条魔术师，我们挑战成功了把？
线条魔术师：你们赢了，我服气了~作为奖励，我决定让曲线和直线给你们表演一段舞蹈~在这段舞蹈里面，线条既有规律又有变化，优美的曲线和跳跃的直线会随着音乐翩翩起舞，你们想看吗？
师：那小朋友在看表演的时候要注意观察线条是怎样组合排列的哦~
（播放喷泉动画视频）
师：线条跳的好看吗？
谁来说说，你看到了线条在跳舞的时候怎样排列了？
（学生说，老师引导）
（出示PPT，排列组合的图片）
当直线和曲线有规律（老师指着图片示意什么是规律），又有变化（老师指着图片示意什么是变化）地规律排列起来的时候，形成了一种韵律感，会给人一种节奏美
此外，在这段舞蹈里，我们还看到了线条的颜色是怎样的？
学生：丰富多彩的，五颜六色的
这些美妙多变的线条配上丰富的色彩，（板书美妙多变的）舞动起来的时候真的给人一种美的享受~
许多大画家得知直线和曲线有规律又有变化地组合起来能给人一种重复每韵律美的时候，就忍不住了，运用自己手中的画笔，变出了许多美妙的画，我们一起来说“变变变！把画家们的画变出来好吗？
（播放图片）
看到这张画，老师似乎听到了花开的声音了~
在这张画里哪些线条有规律有变化排列了呢？
（花瓣都是用了弧线，但是一层一层往外扩散，越来越大）
（像楼梯又想钢琴键的直线，每一格都是不同的颜色）
（展示几米作品）
师：这张画打横分成了很多层，但是每一层里面的线条又是不一样的，有硬朗的的折线也有柔和的曲线还有斜着下来的楼梯，让画面有了变化
（请学生回答）
这些漂亮的漂亮的线条（指着板书让学生说）有重复美，节奏美，给我们一种美的感受
（其他几张图片只是播放，让学生感受）
（播放梵高图片）
最后请小朋友欣赏画家梵高用动感的螺旋线，给我们展现躁动不安的夜晚的天空，给我们一种神秘感
5.示范范画
有位小朋友去完线条王国回来，也想用线条变一下魔术，画了一张作品，请同学们看看，他画得怎样？
好看吗？怎么画才更好看？
（学生说，老师总结）
（展示对比图）
（引导）
第一张过疏，第二张过密
（播放图片）
这位小朋友的魔术就变得更好了，线条疏密有致
（播放图片）
这位同学的线条有粗有细，也形成了一种节奏感
（拿出纸质作品）
这两位同学也分别注意到了线条组合时候的疏密得当，粗细有致
（粘贴于黑板）
作业及点评（半分钟）
作业要求
师：今天我们跟着线条魔术师进入了美妙多变的线条世界（板书美妙多变的）
在这个美妙的世界里，线条有直有曲，有粗有细，有软有硬，有疏有密，还有丰富的色彩，当他们有序地排列的时候会呈现一种重复美，当他们有规律的变化地时候会呈现一种节奏美~
线条魔术师：现在我们是好朋友了，我想邀请小朋友们玩一个“拼图猜猜猜”的游戏。小朋友们要加油哦~
师：恩~由老师来介绍一下这个游戏规则吧~老师会分发一些纸张给同学们，纸上已经有一些线条，同学们可以发挥自己的想象，把这些线条丰富变化，画出一张美妙多变的线条画。在纸张后面有序号，每个小组都有一张拼贴版，完成作品以后把与自己数字相对应的的空格里，全组同学完成后会发现有惊喜哦！
作业点评
老师选出几幅作品贴在黑板。
师：老师想选几个小评委（选能说话的），来点评一下这些作品，
邀请几位小评委上台，请小评委说出喜欢哪一幅，为什么？还有什么可以改进的？一共三幅
师：老师看了所有同学的作品之后呀，发现同学们才是真正的线条魔术师，能变出那么多美妙的画面。
小结
今天我们认识了那么多线条，还知道他们组合起来的时候能表达情感，能装饰画面，而且还能美化我们的生活（展示ppt），真的要好好感谢线条魔术师了！
以后，同学们要运用我们会发现的小眼睛和会创造的小手，线条会让我们的生活更美好的！

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