资源简介

夸张的脸教案
教学目标：
1、知识与技能目标：采用揉、捏、压等技法进行简单的泥塑，学习夸张的表现手法,创作一张奇特夸张的脸，提高立体造型能力，体验造型活动的乐趣。
2、过程与方法目标：尝试运用捏、搓、揉、借助工具压按等不同立体造型方法，塑造一个自己想象中的脸部形象。
3、情感和价值观目标：体会泥塑造型的乐趣, 提高审美情趣. 培养学生的想象力、创造力和动手能力。
教学重点：
掌握泥塑浮雕头像的基本制作方法，启发学生根据自己的想法，创造出有个性化的人物夸张的脸。
教学难点：
以夸张的手法，表现自己对夸张的脸的不同变化的特殊理解，五官的夸张变形以及捏、搓、揉等方法的实际应用，塑造出一个有个性的脸型。
教学过程
一、导入
1.小小绘画比赛
听要求画画：
a、画一个自己喜欢的形状，画得越大越好。(形态夸张，神态夸张)
b、把自己所画的形状想象成是一个人的脸形，继续添画五官、头发，可以适当地加上表情。
2.展示绘画结果
挑选有代表性的作品，让学生观察这些作品，
师：谁能说一下我们的画有什么特点，跟我们长得有什么不一样

生：眼睛变长了，嘴巴变大了……
.
师：人物面部表情变的很夸张。通过夸张，人物的面部表情更生动了，这就是夸张的艺术手法。那今天我们就要上第七课《夸张的脸》。
揭题：夸张的脸
二、探讨新知：“火眼金睛”
——比眼力，找不同（分析人物五官、脸型的夸张）
三、开心学习：
师：从众多明星当中，老师把谁找来了（出示课件）
师：对，葛优。你们觉得葛优脸部五官哪些部位最有特色、最夸张？
生：……
师：那我们一起来看看艺术家是如何对葛优进行夸张表现，你能说说他对葛优五官脸型的哪些部位进行了夸张？（漫画葛优）
生：眼睛、嘴
师：把葛优长长的脸型和独具特色的嘴部的特征表现出来了，夸张了他的五官和脸型。
师：老师还找来一个明星大家一起来倒计时，把他请出来
四、授新
教师出示一些不同风格的泥塑和雕塑作品，说说是如何进行夸张的？突出了人物的哪些部位？
教师出示三星堆青铜头像。
师：同学们来看看这个作品，说说它是如何进行夸张的？突出了人物的哪些部位？
生：它的眼睛很大，耳朵像招风耳。
师：纵目和招风耳是它的夸张变现手法，通过夸张，将人物那种严肃冷峻的表情刻画得栩栩
三师：三星堆青铜头像五官上进行了夸张，纵目、招风耳、大鼻、又长又细的嘴是它的夸张表现手法。通过夸张，将人物那种严冷的表情刻画得栩栩如生。
师：尼日利亚木雕，非洲尼日利亚的雕塑，通过夸大脸型，很好地体现了非洲部落族人的特点。
师：憨态可掬的表情将人物的内心世界刻画得栩栩如生。
师：傩戏面具，色彩鲜艳、造型特异、鬼异神奇
教师小结：通过故意夸张和变形某一部分，可以使人物形象更生动、更丰富，收到意想不到的视觉效果。、游戏、感受、讨论。夸张和变形时一对好兄弟。夸张的过程也是变形的过程。
1四、示范讲解
师：刚才我们欣赏了明星的夸张表情，艺术家们采用绘画的方式来表现人物，刚才我们也画了草图，那我们今天用橡皮泥来表现夸张的人物。
六、技法讲解：
师：五官的突出、脸型的突出、色彩的突出那我们在制作过程中还可以在脸上进行许多的装饰，像挂上珠子，插上羽毛，还有的脸上还刺（画）图案。在后面的制作中，大家就可以灵活运用这些会让脸看起来更特别的方法。
七、作业要求：动动手
师：现在看我们的了，用泥塑为材料进行夸张、变形的方法制作一张夸张的脸。.变脸5连拍游戏规则：请一学生上前老师报1做一夸张的表情，报2做另一个夸张的表情，依次做5个夸张的表情。其他学生感受不同表情的特征。
2.讨论如何进行夸张
a、出示一张生气的表情图，让学生讨论怎样进行夸张，使作品艺术效果更强。
b、学生汇报讨论结果：眼睛瞪得更大、咬牙切齿、头发立起……根据学生的回答，教师画出。
四、技法指导
1.学生用陶泥制作各种形状，如：球形、长条形……
2.总结基本技法：团、搓、压、捏、揉、贴
五、教师示范制作
制作一张夸张的脸，引导学生讲出制作过程、方法等。
六、学生制作
1.制作要求：
用团、搓、压、捏、揉、贴等方法泥塑一张造型独特、夸张的脸。
2.教师巡视作个别指导。
七、展示、评价
1.作品摆放在前面展示桌上，给学生一定的时间进行欣赏。
2.请学生当小评委，评选自己喜欢的作品，并说说理由。
八、延伸、拓展
1.欣赏不同材料制作的夸张的脸。（绘画、废旧物制作、彩色卡纸制作）
2.鼓励学生回去用其他材料制作一张夸张的脸。

板书设计：
夸张的脸

搓、压、捏、揉、贴

教学反思：
教学中，我运用绘画小体验激发学生的兴趣，吸引学生，创设了变脸的视觉体验。通过明星真人照片和漫画作品的对比探究夸张变形的方法，同时通过对真人照片的改变对于夸张变形的方式有了一个具体的运用。随后在学习过程中变脸游戏的设置满足了学生爱表现的天性和爱玩的天性，对表情特征变化有了切身的体验。说唱俑和社火面具图片的赏析令学生对于泥塑夸张脸的美感有了深入的体会。学生不仅仅获得了学习的兴趣，还获得了创作变脸成功的喜悦，这是多么鲜活的生命体验。教师圆雕作品的展示令学生的创作欲望更加强烈，而浮雕夸张脸的制作步骤以教师现场示范的形式展开，在练泥环节创设生活情境以帮助父母挫衣服、做点心团汤圆、压大饼、戳面条等形式进行捏、搓、揉、团、压技法的体验，教师制作的过程中进行构思、制作技法、工具装饰运用解说简洁明了。

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