资源简介

《剪雪花》教学设计
一、学习内容分析
1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
知识与技能：让学生初步学习剪团花的基本方法和知识。通过图片观察雪花和下雪的样子，学习用折、剪、贴的方法表现雪景，培养学生的观察力、想象力、创造力和与同伴合作的能力。通过引导学生对下雪天的观察、 回忆、思考、想象与讨论，使学生感受雪景的美，进一步培养学生对美丽大自然的热爱。 过程与方法：1.组织教学 2. 情境导入，激发兴趣 3. 欣赏雪花 4. 学生初次尝试 5. 范作探究，激发创意 6. 学生制作，教师巡视 7. 作业展评 8. 课外拓展 情感态度与价值观：通过引导学生对下雪天的观察、 回忆、思考、想象与讨论，使学生感受雪景的美，进一步培养学生对美丽大自然的热爱。
2. 学习内容与重难点分析
（学习内容概述、知识点的划分）
项目 内容 应对措施
教学重点 通过观察，学习用剪团花的表现手法创作出不同造型的雪花 集体合作用剪、折、贴的方法表现下雪天的情景
教学难点 通过观察、想象和创作表现有生活情趣的雪景 根据学生已有的经验，剪团花时折、画、剪三步的处理与掌握。
二、学习者特征分析（说明学生的已有知识基础、学习习惯等信息）
三年级学生已经有一定的绘画基础，平时工艺教学占的分量不少，涉及面广、形式多种多样。在这一课之前分别进行了剪影、花边、手拉手等系列课程的教学，学生对剪刀操作技巧已经掌握。 工艺 结合绘画机能的训练，更能培养学生的审美情趣。在教学过程中，应以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重，注意联系生活实际，全面提高学生的审美情操。
三、学习环境选择
1．学习环境选择（AB ） A.简易多媒体教室 B.交互式电子白板 C.网络教室 D.移动学习环境
四、流程规划与活动设计（描述整体教学环节规划，按顺序说明每一环节中教学内容、呈现方式、教师活动、学生活动以及设计意图等）
教学环节 知识点与教学内容 呈现方式（如图片/视频等） 教师活动 学生活动 设计意图与效果
情境导入，激发兴趣 培养学生的观察力、感受力、想象力 图片 1、教师出示谜语，请学生猜一猜。 2、回忆想象下雪天的情景。 3、 学生感受雪天，为下面的雪花做铺垫。 揭示课题： 《雪》
欣赏雪花，传授方法，师生讲解 学习用折、剪、贴的方法表现雪景 视屏和图片 讲解、演示制作方法： ⑴长方形纸对折。 ⑵用三角尺的60度角，折出一边（分三个部分） ⑶再对折。 ⑷在上面进行刻画，剪成雪花的样子。 根据老师示范步骤独自操作 学习制作方法
范作探究，激发创意 合作能力、创新能力的培养。 图片 多样式的雪花欣赏。它有什么特别的地方？除了这些雪花，你能创造出更漂亮，更有意思的雪花么？ 作业要求：（1）用折、剪的方法制作雪花。（2）要求雪花图案对称。 注意：在制作过程中注意剪刀的安全使用。 多样式的雪花欣赏。通过欣赏、比较，启发创作思路
作业展评，课外拓展 感受雪景的美，进一步培养学生对美丽大自然的热爱。 图片 用剪，贴的方式完成了一幅很美丽的雪景图， 用绘画和折剪贴相结合的方式自己完成一幅美丽的雪景图。 掌握方法，完成制作
五、评价方案设计
1．评价形式与工具（ACE ）可多选 A.课堂提问 B.书面练习 C.制作作品 D.测验 E.其他
2．评价量表内容（测试题、作业描述等）
作业要求：（1）用折、剪的方法制作雪花。（2）要求雪花图案对称。 注意：在制作过程中注意剪刀的安全使用。 小组成员之间可以相互帮助。
六、备注
（技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及应急预案等。如同时设计有板书，在下框中表明） 在这堂课的教学中以解决用“角”的概念折纸，剪雪花这一难题为重难点。同时调动学生的兴趣，通过教给学生怎么折，怎么画来学做雪花。学生的手段往往太单一，只是在那不停地剪，画，没有一个学习研究的过程。另一方面在变幻雪花造型的过程中，部分学生完全临摹老师的画法，而没有自我思考的痕迹。是他们没有想法吗？其实不然，再之后的问答中，有学生说想在雪花的花尖出进行变化，变成圣诞树造型的，变成火箭造型的，变成花朵造型的等等。可见他们还是有自己独特的想法的，关键就疏于表达，怕画坏，画错，畏首畏尾。这时利用多媒体教学给学生呈现更多更新颖的图片、视屏，引导学生大胆的把自己的想法在画纸上表现出来，并对自己的想法予以肯定，这是一种自信的表现。相信在这样丰富的广大的视野下，在一句句的鼓励声中，学生会放手去做，思维也会扩展开来。教育不仅把知识传授给学生，而是带给他们自由的空间，启动自我学习、自我探究的精神，让他们明白知识的探究不只局限于课堂和学校。
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