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(共16张PPT)
跳绳 说课
指
导
思
想
教
学
内
容
教
材
分
析
学
情
分
析
本
课
体
会
教
学
设
计
场
地
器
材
教
法
学
法
目
标
分
析
一、指导思想：
跳绳属于民间传统项目，本课结合学生实际情况，贯穿“以人为本，健康第一”的指导思想，树立“以学生为本，教师为主导，师生互动，和谐发展为中心”的教学总目标，注重自主、合作、探究的新课程理念。
二、教学内容：
复习：单人跳绳、快速跳绳
尝试：双人跳绳、跑步跳绳
三、教材分析：
本课教材跳绳是我国民间的一项传统体育项目，是学生容易掌握和喜爱的运动。跳绳练习可以增强学生的腕部、上下肢、腰部腹肌等部位的力量，发展身体的灵活性、协调性和弹跳力。通过跳绳课程来培养学生的合作、创新意识，发展灵敏性等身体素质，双人跳还可以促进学生团结、协作精神。
四、学情分析：
本课的教学对象是六年级学生，经过多年的教学我发现六年级学生正处于生长发育快速期，在课堂上表现为活泼好动，注意力容易分散，力量性不强，但好胜心强，勇于克服困难，喜欢活动性游戏。因此在教学中选择适应他们生理和心理发展的教学手段，充分发挥学生的主体作用，使他们在欢快的氛围中练习，在练习中采用多种形式的练习方法，并以游戏、比赛的课堂教学，多表扬，多鼓励，多展示自己，让学生树立自信心，养成互助互学，共同提高的学习习惯，使跳绳运动成为学生终身受益的一项运动。
五、目标分析：
1、使学生了解到跳绳运动对人体的锻炼价值，并积极参与锻炼。
2、通过练习，发展学生的协调性，上、下肢肌肉力量，提高跳跃能力。　　
3、通过观察、练习原地单人跳绳的不同跳法，尝试2-3种原地双人跳绳的方法，掌握快速跳绳及绳间最佳节奏，为中考体育加试作好准备。
4、培养学生勇于克服困难、积极进取、拼搏向上的精神。以及培养学生敢于探究、创新的精神，感受与人合作的快乐，建立良好的、和谐的人际关系，为终身体育打基础
六、教法、学法及重点、难点：.
教法：运用了尝试学习法、小组合作学习法、分层教学学习法、游戏法、表扬法等，尝试在体育课中加强生生，师生间的互动、交流与沟通，通过小组自主合作、探究学习，鼓励学生根据现有场地器材和自身实际情况，发挥自主能动性，努力寻找通过跳绳来发展学生素质的教学方法。
学法：让学生成为课堂的主体，通过自主管理、小组合作练习、探究学习、创新演示，为学生提供一个展示的平台，激励学生获得成功。
教学重点：尝试双人跳的不同跳法
教学难点：能够掌握快速跳绳跑中的最佳绳间节奏
七、场地器材：
田径场、跳绳45条、小黑板一块、4块支架展板、 秒表1快、口哨1支、双人跳绳多种跳法挂图
八、教学设计（教学流程设计与安排）：
（一）准备部分
（二）基本部分
（三）结束部分
八、教学设计（教学流程设计与安排）：
（一）准备环节9分钟
1、课堂常规2分钟
2、学生双圆行进间慢跑跳绳两周3分钟
学生在教师的引导下完成，体会跳绳慢跑的节奏，为下面的快 速跑跳绳打基础。
3、绳操5分钟，用跳绳作器械在老师的带领下，进行4节绳操练习，目的：达到热身，熟练运用跳绳
八、教学设计（教学流程设计与安排）：
（二）基本环节30分左右
1、复习单人跳 3分钟
发展学生的主体性，体验运动的快乐，敢于创新的精神
2、尝试双人跳绳
(1)进行小组内交流讨论、自主、合作、探究练习，教师各组巡回指导3分钟
(2)各小组学生练习后，进行小组展示，生生互评，教师点评，纠正个别学生的错误动作 10分钟
(3) 各组选出优秀学生成果展示，鼓励学生相互配合、回顾、探究双人跳绳的各种跳法，老师给予评价5分钟
发挥学生主体性，体验小组合作、探究的快乐
3、行进间跳绳比赛游戏 明确规则7分钟
目的是发展学生快速能力，体验快速中跳绳间最佳节奏和团结、协作的精神，感受成功
八、教学设计（教学流程设计与安排）：
（三）结束环节5分钟
让学生在轻松的音乐中和老师一起做放松操，师生共同做好本节课的总结。做好预设的练习密度、平均心率、和强度指数及各小组评价得分的统计，选出优秀小组。
九、本课体会：
通过小组合作，交流、探究学习，让学生自己去尝试、讨论、合作，自己去感受、理解知识的产生发展的过程，使 学生把课堂当做展示的舞台，学生是演员，老师是导演真正做到以“以学生为主体，教师为主导”的新课程理念。使学生想学、会学、乐学，教师乐教，学生不仅掌握了知识，能力更是得到提高。还能使学生感受到自己在学习中的进步，增强学生的自信心，真正体现出“快乐学习”。
谢谢！
一人带一人跳。被带人与摇绳人面对或同向站立。摇绳人两手各握绳的一端，将绳防于体后。摇绳人发出：“预备—跳”后，向前摇绳，两人同时并脚跳起，绳从两人脚下依次摇过，连续跳数次。
双人同摇一绳向前跳。两人并肩站立，各用外侧手握绳的一端，将绳防于体后，其中一人喊：“预备跳—-跳”后，两人立即同时向前摇绳，同时并脚跳起，连续跳数次。

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