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人音版一年级下册第七单元第1课时《粉刷匠》教学设计
课题 《粉刷匠》 单元 7 学科 音乐 年级 一年级
学习目标 知识与技能：用轻松、愉快的声音演唱《粉刷匠》过程与方法：在聆听、模唱、表演、合奏、创编等音乐实践活动中,感受体验歌曲。情感态度与价值观：体验、学唱歌曲《粉刷匠》,感受歌曲所表现出的粉刷匠劳动时的喜悦心情及忘我的劳动精神。
重点 能够用轻松、愉快的声音演唱《粉刷匠》,初步感受歌曲的音乐形象。
难点 能在声势律动活动中初步体验节拍与节奏的关系，还能进行多声部音乐实践活动。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 教师出示谜语：两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它 学生猜出答案：双手 激发兴趣引出课题。
讲授新课 复习音符：1、3、5，并指导学生哼唱一小段旋律。复习四分、八分音符并指导学生练习节奏和旋律。歌曲欣赏：教师播放歌曲视频并讲解——描绘了小粉刷匠一边劳动,一边观赏自己的劳动成果,得意地炫耀自己劳动技术。教师范唱：教师跟着伴奏音频范唱歌曲并讲解——速度：中速情绪：欢快地旋律学唱：教师出示旋律线谱，指导学生哼唱旋律。然后再出示歌谱，指导学生视唱旋律。学唱歌词：教师伴奏，指导学生练唱歌词。歌曲的特点和主题思想：歌曲的旋律和节奏上给人以规矩、完整、统一的感受。歌曲表现了小粉刷匠一心只顾劳动,弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态。反映出儿童热爱劳动和乐观向上的精神面貌。学跳舞蹈：教师做示范，带领学生做基础的动作，指导学生进行创编。 学生唱一唱音符再视唱旋律。练习八分音符和四分音符的节拍，并视唱旋律。学生欣赏歌曲视频并回答：歌曲描绘了怎样的场景？学生欣赏老师范唱并思考：歌曲的速度和情绪是怎样的？学生先跟着老师的伴奏哼唱歌曲旋律，再视唱歌谱。学生跟着老师的伴奏，自己试着填词唱一唱。学生带着感情完整演唱歌曲并试着说一说歌曲的特点如何，表达了怎样的主题思想。8、学生跟歌曲的旋律，看着图示做一做，也可以在这基础上进行创作。 巩固唱名。巩固音符名称和时值。初次欣赏给学生一个初步的印象。再次欣赏加深印象，感受歌曲要素。培养学生的视唱能力。培养学生的自主学习的能力。培养学生的分析理解能力。8、培养学生的创编能力和肢体的协调能力。
课堂练习 教师给学生分发打击乐器并指导学生练习节奏谱。 学生分成六组，四组打击乐器、一组演唱组、一组舞蹈，跟着伴奏音频表演。 把课堂推向高潮。
合作探究 教师出示“裁缝师”、“理发师”、“小画家”的创编素材。 学生即兴创编并唱出来。 培养学生创编能力。
课堂小结 同学们,劳动最光荣,我们可以在劳动中感受快乐,打造更加美好的生活。老师相信,你们都是最棒的!让我们一起努力加油吧! 学生总结本课内容。 在总结本课内容的同时对学生进行思想教育。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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粉刷匠
人音版 一年级下
新知导入
谜 语
两棵树，十个叉
不长叶，不开花
吃饭劳动全靠它
新知讲解
mi
do
sol
1
3
5
认一认，唱一唱
新知讲解
5 3 5 3 | 5 3 1 |
2 4 3 2 | 5 - |
苹 果
苹 果
苹 果
苹 果
苹 果
桃
桃 延长一拍
我 是 一个 粉刷 匠
粉 刷 本 领 强
苹果
XX
八分音符
桃
X
四分音符
新知讲解
描绘了小粉刷匠一边劳动,一边观赏自己的劳动成果,得意地炫耀自己劳动技术。
新知讲解
歌曲的速度和情绪是怎样的？
速度：中速
情绪：欢快地
新知讲解
画旋律线
哼唱旋律
新知讲解
唱一唱旋律吧
新知讲解
自己填词唱一唱
歌曲的旋律和节奏上给人以规矩、完整、统一的感受。歌曲表现了小粉刷匠一心只顾劳动,弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态。反映出儿童热爱劳动和乐观向上的精神面貌。
新知讲解
新知讲解
这首歌曲十分有趣,可根据歌词自编动作做歌表演。
(1)可以采取小组讨论的形式,轮流展示,集体评一评,谁编的动作最形象生动,选出歌表演最有美感和表情的同学带领全班-起做。
(2)诙谐地表演“哎呀我的小鼻子,变呀变了样”这一句,表达对劳动的喜爱和愉快劳动的心情。
正步站立,
1向左卷左袖,
2向右卷右袖。
4正步站立,双手叉腰。左手不变,右手向前竖大拇指“强”
脚八字步,左右移动重心四次。同时,右手至胸前,掌心向上,左手向左侧下方伸展。5-6我要把那新房子
新知讲解
课堂练习
打击乐器节奏训练
双响筒：XX XX | XX XX |
三角铁：X — | X — |
沙 锤：X XX | X XX |
铃 鼓：X X/// | X X/// |
合作探究
我是一个（ ），（ ）本领（ ）。
我要把那（ ），裁得很（ ）。
裁完领口又裁袖，剪刀（ ）。
你看我的( )，是否很（ ）。
裁 缝 师
裁缝师
裁缝
强
新衣服
漂亮
飞舞忙
新衣服
漂亮
合作探究
我是一个（ ），（ ）本领( )。
我要把那（ ），理得短又亮。
理了( )理( )，剪刀快又忙。
你看我的小手呀，起了大水泡。
理 发 师
理发师
理发
强
长头发
前面
后面
合作探究
我是一个（ ），（ ）本领（ )。
我要把那新房子，画得很( ）。
画了小草又画花，还会画太阳。
哎呀我的（ ），变呀（ ）。
小 画 家
小画家
画 画
强
漂亮
新房子
变了样
课堂总结
同学们,劳动最光荣,我们可以在劳动中感受快乐,打造更加美好的生活。老师相信,你们都是最棒的!让我们一起努力加油吧!
板书设计
作业布置
做一个热爱劳动的孩子，帮助父母做力所能及的劳动。
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

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