资源简介

辽海版美术五年级下册
《方寸之间 》教学设计
《方寸之间 》教学设计
教材分析：
本课属于设计、应用和造型、表现学习领域。现在通讯手段越来越多，寄信这种形式相应的减少了很多，但是邮票依然以它特有的使用价值与收藏价值使人们对它的喜欢热情不减。今天这节课就是以学生们现在不是太熟悉了的邮票作为教学内容，让学生们了解邮票的历史、邮票的种类、邮票的特点，并能用绘画的方式设计一枚邮票。本课通过现代教育媒体，充分用课件及多媒体，形象地向学生展示了邮票的基本要素及邮票中丰富多彩的主题。
教学课时：1 课时
学习领域：造型·表现
教学目的：
1、知识与技能：通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩，认识邮票这一独特的美术作品。
2、过程与方法：培养学生的创新意识和设计、制作能力 3、情感态度与价值：培养学生感受美、体验美、表现美的能力
教学重点：设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票。
教学难点：引导学生运用各种表现手法创作邮票 教学准备：
教具：邮票光盘、邮票课件、范例、创作材料等
学具：绘图纸、卡纸、蜡光纸、油画棒、彩色水笔、剪刀、刻刀、胶水。
教学过程设计
一、问题导入
1、邮票的作用
师：今天老师写了封信下班要寄出去，请同学们帮老师看看，可以邮寄吗？为什么？
生：不可以，因为没贴邮票
师：那，邮票有什么作用？
生：……
师：邮票是由国家邮政机关发行的，作为已付邮资的凭证。随着时代的发展，寄信这种传统的通讯方式已经逐渐被电话和网络取代了，但还是有很多人喜欢并且搜集邮票，为什么？ 生：因为邮票的图案很精美。
师：今天就请大家跟着魏老师一起走进邮票的世界，设计一枚精美的邮票。 （板书——《方寸之间》）
二、探究新知
1、邮票的历史背景 （出示黑便士、大龙邮票）
师：请同学们观察一下这两枚邮票，思考 哪枚是中国的、哪枚是英国的？
生：……
师：很好，左边这枚是于1840年5月在英国发行的世界上第一枚邮票，它以英
国女王头像为图案，黑色油墨为底，面值为一便士，所以名为“黑便士”。右边的是于1878年7月发行的中国第一套邮票“大龙邮票”的其中一枚，以清朝皇室的象征——云龙为图案，相当精美。
所以，邮票不仅是已付邮资的凭证，更是一个国家的名片。
2、欣赏邮票，找不同
师：邮票经过100多年的发展，不仅种类丰富了，形式与主题也越来越多样。小小的邮票，方寸之间包罗万象，我们一起来欣赏一下这四枚邮票，找找它们之间的不同。
生：形状、图案、面值、时间
师：邮票不仅仅只有长方形，还可以是三角形、圆形、菱形等。其次是邮票上的图案，并不是只有绘画的形式，还有剪纸、摄影、标志设计等，还有，主题也不同，有动物、植物、航天、运动会，还可以是人物、风景等。
3、 邮票的结构与种类
师：邮票自诞生至今，越来越精美。一枚精美的邮票由哪几个部分组成？ 生：图案、齿孔、面值、发行国家 （板书）
师：老师看到大家都带来了自己搜集的精美邮票，现在小组之间分享、仔细观察一下邮票是不是由这几个部分组成？
师：这是中国邮政为保护鸟类而特别发行的，相当精美。仔细观察它的票面，
不仅四个组成部分齐全，还多了一排小字。谁知道这是什么？代表什么？
生：……
师：志号。（板书）1997为发行时间，7表示这是该年发行的第7套邮票，（2-2）这套邮票一共有2枚，这是其中的第二枚。志号的发明方便了邮票的查阅，是中国人民智慧的结晶。
再看下一枚邮票注意T 表示什么？。
生：……
师：T代表邮票的种类
师：普通邮票，特种邮票，纪念邮票
老师今天给大家带来一套珍贵的特种邮票，什么是特种邮票？
生：为宣传某种事物而特别发行的邮票
邮票的种类除了普通和特种还有一种叫做纪念邮票，是为了纪念国内外重大事件或名人而特别发行的。纪念邮票和特种邮票一样，票面上有发行时间及志号，区别在于，纪念邮票的代表字母变成了J。
俗话说物以稀为贵，三种邮票中，纪念与特种邮票相比普通邮票更具收藏价值。
三、邮票设计方法、师示范 (排版、构图)
（1）确定邮票票形。（例如：长方形、正方形、特型等。）画上齿孔。
（2）确定图案。（可以用绘画、剪纸、摄影等表现形式）图案色彩搭配合理。
（3）将票面图像、面值、文字的位置确定下来。（如；8分、20分、80分等）
（4）认真的画上图像、面值、文字。
（5）配上装饰图案
师：你们觉得上面五步骤，哪一个是制作设计难点
生：图案设计
那接下来我们来欣赏一些精美的邮票，开拓学生视野
1、同学们带着几个问题去欣赏：邮票的主题内容有哪些方面的？他们都是画出来的吗？
2．幻灯片播放部分邮票。
（学生看到精美的邮票展现在眼前，发出一阵阵欢呼。）
师：谁来说一说你的欣赏感受？
生：邮票的主题很丰富，有军事、科学、植物、动物。形式多样：有的是画的，有的是剪纸，还有的是……（师生互动交流，引导设计。）
师：看了这么多的邮票，你们想不想设计一张邮票？自己设计的邮票更有情趣。想设计什么主题的？把邮票的各个要素安排在什么位置，用什么字体？画纸是横放还是竖放？图案是横向还是纵向？ 教师示范讲解自己的设计制作过程，引导学生
3．提出作业要求（课件展示）： 图案造型生动，形象饱满，主题突出，色彩鲜艳，富于装饰性；文字要精心设计，写艺术字，邮票的各个要素要安排合理。
4．学生设计邮票，教师巡视指导。 教师及时指出学生在设计存在的问题，对设计精巧、新颖的学生，及时给予鼓励、展示。发现基本要素安排有遗漏的及时提醒。
四、展示评价：
学生主动将设计好的作品展示在黑板上。全班同学说说喜欢哪一张？为什么？ 作者介绍自己的设计意图，为什么设计它？有什么改进的地方？

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