资源简介

第17课 家乡的老房子
一、教材分析：
《家乡的老房子》是辽海版小学五年级下第17课的内容，这是一节具有浓浓地域文化又富有人文情感的美术课。
本节课旨在以家乡的老房子为线索，感受老房子的艺术特色，探究老房子背后的故事，以及由故事引发的对城市文化的影响。授课学生是面对营口本地的孩子，这些孩子虽然生长在营口，从小在营口的老建筑中生活长大，但对于老房子的了解不一定深入，对老房子的文化传承更是概念模糊。根据教材要求，本节课从身边的老房子切入，由浅入深展开学习、探究，并以家乡最具代表性的欧式老房子为重点，围绕位置、年代、艺术特色，以及背后的人文故事展开研究和学习，让孩子们懂得老房子的背后体现着城市文化，记载历史的印记。
《美术课程标准》中明确指出，本领域使学生调查、了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录、规划与制作；通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。五年级的学生对这样题材的学习内容很感兴趣，地处营口市农村的孩子或许对一些老房子会有所了解，就从孩子们身边的老房子出发，以培养独立思考，和关爱历史文化为出发点，培养学生对家乡文化的深入了解和探究，并树立珍爱古老文化和热爱家乡、传播文化的意识。
【教学目标】
1、知识目标：引导学生用自己喜欢的方式了解家乡民居、建筑的一些特点与变化。
2、能力目标：通过比较分析不同地方房子的特点,培养初步的探究能力，探究建筑与人们生活的关系与影响。
3、情感、态度、价值观：让学生尝试用不同的方法来表现家乡的老房子,激发学生的学习乐趣。感受建筑艺术的精美和家乡劳动人民的智慧。激发学生热爱家乡老房子、保护家乡老房子的思想感情。
【教学重点】通过欣赏不同地域、不同民族多种风格的老房子，感悟不同历史背景下房子的建筑形式，从而感受到老房子的文化内涵。
【教学难点】了解不同种类房屋表现形式的特点培养学生探究问题的能力。
【课 时】一课时
【教学对象】小学五年级
【课前准备】教师：多媒体课件。学生：收集各个地方不同建筑、民居的照片、图片、邮票等资料。
【教学过程】
一、导入新课
以诗歌《老房子》导入课题(让同学们朗诵)
二、探究新知:
1、了解家乡老房子的特点和变化。
(1)了解家乡房子的特点(以营口熊岳古城为例)
通过欣赏和分析商丘古城的图片让同学们了解和掌握以下知识:
①营口熊岳古城建于何时，你对它了解多少？（熊岳古城始于汉，盛于清，已有2000多年历史，是营口地区的发源地，也是由古代兵营演变为城镇的典型代表。熊岳古城项目旨在改造现存古城面貌，再现昔日熊岳古城历史。）
②它主要的建筑材料有哪些？（木石砖泥等）
③这些房子的造型有什么特点？（青青的瓦，灰灰的墙，展翅的屋檐，雕花的房梁，斑驳的老门，门前的石狮子。）
④从老房子的造型特点中你体会到了什么？（有什么感受？）
⑤营口市熊岳古城有哪些民间故事和传说？（相传很久以前，熊岳城郊是一片海滩，海边有一户贫苦人家，只有母子二人，相依为命。这年，朝廷举行大考，儿子乘海船赴京赶考，母亲昼耕夜织，等待儿子归来，但是一直没有儿子的音讯，母亲着急了，就天天到海边眺望，一次又一次对着大海呼唤：“孩子呀，回来吧！娘想你，想你呀……”十年，二十年，三十年……年迈的母亲倒下了，化成了一尊石像，原来，他的儿子早在赴京赶考的途中，不幸翻船落海身亡了。上天被伟大的母爱感动了，在母亲伫立盼儿的地方，兀地矗立起一座高山，大地被伟大的母爱感动了，让母亲洒下的泪珠，化做了一股股地下温泉，滋润出无数红艳艳的苹果，乡亲们被伟大的母爱感动了，把那拔地而起的高独秀峰叫做“望儿山” 。……举例子不作深入了解，有兴趣的同学可以去查些资料作深入了解）
（2）通过比较，了解家乡房子的变化
①通过熊岳古城和现代熊岳城市的图片对比分析,让同学感受家乡房子的变化(可以找同学来说,老师起引导作用)
②在现代的建筑中,有没有发现仿古装饰,在哪见过 为什么要设计这些仿古装饰 (小组讨论)
教师小结:我们营口经济发展迅速,一座座高楼拨地而起,很多建筑都充满着豪华现代的气息,但有的仍保留着古典建筑的精美!
2、探究房子与人们生活的关系
(1)以(草原蒙古包,黄土高原窑洞、福建土楼、北京四合院)为例:通过欣赏分析比较这些图片,引导同学们探索和发现问题:
①为什么不同的地方人们居住的房子不一样呢
②我们家乡的房子和它们相比又有什么特点 (在外形、建筑材料方面)结合图片分析比较它们的特点(根据各个地方的自然条件、气候以及土质等因素来分析他们的房子为什么不一样？结合他们的建筑模式，外形、材质等特点培养学生解决问题的能力)
教师小结：建筑艺术在不同的地方有不同的特点，同时与人们的生活关系密切相关，劳动人民在生活中创造了适合自己居住的建筑.
(3)展示民居邮票,感受民居的文化魅力.
①请大家仔细观察每一幅图,让大家数一数一共有多少种
②问同学们有没有发现我们家乡的房子,它与其他地方的房子有什么不同 (可以从外形、颜色方面说一说),
教师小结：邮票上的这些房子各有各的特色，它能够成为邮票上的图案并广为流传，让世人关注，说明房子也是一种独特的文化。
三、课堂练一练（尝试表现）
1.讲解线条画
勾画外轮廓形及比例，从主要部分入手，线条明确，有疏密变化、明暗对比强烈。
2.讲解色彩画
在初步概括的线条画基础上作色，线条不要有明暗变化，只要线条明确。以色块为主的，线条只要框出结构即可，色彩鲜明，对比强烈。
3.学生练习,教师辅导。
4．小组讨论总结线、色描绘方法,并想一想还有那些方法？自己适合用那一种方法,为什么 (让学生体会用不同的表现形式创作老房子的乐趣,激发学生热爱家乡老房子,保护家乡老房子的思想感情。)
四、学生作业：
和小组的同学寻访老边区柳树的老房子，了解它的造型特点。画一幅它的写生画或拍一些照片。如果有条件的话，采访老房子的主人，请他讲关于老房子的故事。最后，请将对老房子的建筑风格，造型特点等方面的感受讲给同学们听。
五、板书
17、家乡的老房子

色彩 造型 材料

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