资源简介

《广告和招贴画》
一、教材分析：
根据美术课程标准确立的阶段目标，确定《广告和招贴画》属于设计.应用学习领域。在每一册教材中四个学习领域都有所涉及，并且本课的位置位于本册书的中间，对课程中有着承上启下的作用。现代的广告和招贴画为了达到吸引眼球，它们的设计往往有着很强的视觉冲击力。通过本课的学习不仅能让学生了解广告和招贴画的组成元素、设计方法，还能激发学生的灵感培养创新思维，同时还能引导他们关注生活，了解艺术与生活的关系。
二、学情分析：
五年级的学生，已经具有一定的造型表现能力（如写实、夸张、抽象、装饰等），开始有意识地运用造型元素和形式原理。在引导学生根据想要表达的主题思想来进行创作，要注意选择与之相适应的教学方式，学生的尝试探究十分重要。
教学目标：
1、知识与技能目标：了解广告和招贴画在生活中的运用和作用，掌握广告、招贴画设计的几大要素。
2、过程与方法目标：在欣赏、观察和比较的过程中，掌握设计的方法并发挥创意设计广告或招贴画。
3、情感、态度和价值观目标：通过欣赏各种广告和招贴画，培养学生的审美能力、创造能力提高他们对生活的的热爱之情。
四、教学重难点：
教学重点：了解广告和招贴画在生活中的运用和作用及其设计的要素。
教学难点：掌握广告招贴画设计的几大要素，能创作出富有个性的作品。
五、教法学法：
根据五年级学生的学情，我通过多媒体展示、演示法，让学生了解到广告和招贴画的区别；
让学生通过观察法、讨论法，练习法，了解广告和招贴画设计的意义和方法，培养学生自己在课堂中发现广告和招贴画的能力，并且总结出其特点，让学生成为学习的主体。
教学过程：
（一） 创设情境，激趣导入
图片是做直接的视觉感受，让学生看一看、猜一猜图片表达的意思？这样设计有什么作用？并且问一问在哪里可以看见这些图片，引发学生的思考，从而导入今天的课题。
板书课题——广告和招贴画
【设计意图】利用学生对新奇图片的好奇心激发学生对本节课的兴趣，通过看一看、想一想、猜一猜让他们知道广告和招贴画就在我们的周围，并且初步了解广告和招贴画广告的区别，为下面新授的展开，起一个良好的开端。
（二） 展示课件，欣赏探究
教师分别出示几组广告和招贴画的创意作品，让学生以小组合作的方式，通过观察、比较的方法说一说它们的构成要素是那些？表现手法是怎样的？同时找出广告与招贴画的区别在哪里？
教师再引导学生观察说一说这些广告设计共同的特点是什么？通过学生回答教师总结规律：1、色彩鲜明2、图形简洁概括变形3、独特的创意。区别是什么？通过学生回答教师总结规律：文字。
【设计意图】只有在了解的基础上，才能更好地发挥创意，所以在这个环节通过多媒体展示各种各样的的广告和招贴画，让学生通过自主探究和合作交流，深入了解广告与招贴画的区别，并且掌握不同广告和招贴画的制作方法和创意，培养了学生的创新能力和发散思维。这样的比较总结解决教学中的重点。
了解过广告和招贴画的区别，欣赏一些大师的作品，2006年世界杯期间做的足球广告，特别震撼，把足球运动员的身体弯成拱形横跨在马路上，像个神话里的巨人，这张富于视觉冲击力的广告一定能让看过的人过目不忘。将电风扇的广告放在墙上，前面的楼的外墙像被后面电扇的风吹起来，特别有趣。同样的与书为友的招贴画也是如此。
这些利用照片或者标识物做的广告和招贴画因为有着巧妙的构思、独特的创意才能让大家过目不忘，起到非常好的宣传效果。
【设计意图】通过欣赏经典的广告和招贴画作品可以激发学生的学习热情，启迪他们的创作灵感，开阔大家的视野。
(三）教师示范，自主创作
教师示范创作一个招贴画1、画一个常见的事物2、配上宣传语3、整体调整。
教师示范时注意提醒学生注意观察，掌握设计方法。
【设计意图】学生已经是处于高年级的他们对老师的示范也有了很好的理解，因此在其示范时简洁概括。
动手实践，巡回指导
由于学生是第一次设计广告招贴画，难免会造成无从入手的情况，老师需要定一个主题让学生进行设计，同时让大家懂得招贴画画面设计要注意主次搭配、色彩的协调与对比、以及文字的大小要合适等问题，从而解决教学难点。
展示评价作品
对作业进行三次评价，即自评、互评、师评，这让每个学生能更好的取长补短。
【设计意图】通过自评、互评、师评使学生正确认识自己，使学生真正成为学习的主人。
拓展延伸
广告和招贴画在现实生活中有分为商业和公益的，地球是我们赖以生存的地方老师希望大家保护环境从我做起。
七、教学总结:
本节课通过学生的欣赏、探究、实践，培养学生发现美、感受美、创作美的能力。现代的广告和招贴画在我们的生活中随处可见，学生们通过这课来养成勤于观察、敏于发现、严于计划、善于借鉴、精于制作的行为习惯，根据意图选择媒材，合理使用工具和制作方法，进行初步的设计和制作活动，发展自己的创新意识和创造能力。

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