资源简介

《行进间运球上篮（二）》教学设计
指导思想
本课以《体育与健康课程标准》为依据，牢固树立“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念，依据体育课程以身体练习为主要手段，以增进学生健康为主要目的的课程性质。本课结合中考体育中的篮球选测项目，采用常规课的形式进行教学，让学生初步掌握行进间运球上篮技术动作，在练习过程中，充分发挥体育骨干和小组长的作用，注重学生实践和创新合作能力的培养，为学生营造自主、合作、探究式学习与活动的空间。注重学生的个体差异与分层教学，强调学生的运动体验，让学生享受、体验学以至用的成功感，使学生身心得到全面发展。
教学对象与教学内容
对象是八年级学生，教学内容是行进间运球上篮。
教材分析
行进间运球上篮是篮球投篮技术中一项基本技术，更是篮球比赛中主要的得分手段之一。通过该技术的学习，能发展学生身体基本运动能力，能够很好地锻炼学生的灵敏度、协调性和爆发力；能提高学生节奏感和审美情趣，培养学生自信、勇敢、果断等良好的心理品质与合作、竞争意识。再加上它是中考选测项目之一，且实效性较强，因此，行进间运球上篮技术具有较强的可学性与可教性。该技术的学习需要学生有一定的控制球能力及手脚的协调配合能力。
学情分析
教学对象八年级学生正逐步进入青春期，对事物具有一定的思考、分析和概括的能力，但在体育课堂中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中，教师需耐心的组织和引导。经过前阶段的学习，学生基本掌握了行进间运球和原地投篮的技术。行进间运球上篮技术对于身体素质较差，协调性差的学生（特别是女生）掌握起来有一定的难度，为了更好地让学生掌握这项技术，教师采取循序渐进的方法，使学生从基础跨步接球教学开始学习，掌握“一大、二小、三高跳”的动作要领，从而让学生建立行进间运球上篮的动作表象。
五、学习目标
1．认知目标：通过学习，让学生了解行进间运球上篮的脚步动作和要领，初步建立行进间运球上篮的动作概念。
2．技能目标：让60%的学生能基本掌握行进间运球上篮的脚步动作，初步体验行进间运球上篮的技术动作。
3. 体能目标：提高学生心肺功能和身体协调性，增强上、下肢力量。
4．情感目标：培养学生自主学习的意识和团结协作的精神，让学生体验运动和成功带来的乐趣，树立终身体育观念。
六、教学重、难点
教学重点：跨步接球和脚步动作的“一大、二小、三高跳”。
教学难点：跨步接球的时机以及跨步时手脚的协调配合。
七、教法、学法
教法：通过教师的启发、诱导、直观演示、要点提示、集体和分组、分层学练相结合等循序渐进的教学方法，由浅入深，由易到难，逐步突破，逐步提高，让学生清楚地了解行进间运球上篮的动作要点及目的作用，同时简化技术难点，使学练方法更贴近学生实际，让全体学生都有条件、更有能力参与这项运动。
学法：采用自学模仿法、小组讨论学习法、分组分层练习法等，让学生多触球、多练习、多思考，发挥学生的自主学习能力，营造合作探究、团结协作的学习氛围，在充满趣味和自我展示的教学中尝试运用已有或现学的篮球技能，激发其学练情趣和求知欲望。
八、教学过程
1．课堂常规——体委集合整队、考勤、师生问好→教师宣布本课内容及目标要求→安排见习生。
2．准备活动——绕两个篮球场慢跑运球两圈→球操练习→运球、抢球游戏。
3．技能学练（行进间运球上篮）——复习行进间运球上篮脚步分解动作→学生分组看挂图，合作探究，自主学习、展示→教师示范、讲解行进间运球上篮技术动作→学生分组拿固定球上篮动作练习→学生分组拿固定球结合投篮的上篮动作练习→体验练习。
4．素质练习——持球蛙跳—运球组合接力→俯卧撑（指卧撑）。
5．放松评价——放松操→教师小结、学生自评、互评→回收器材、师生再见。
九、教学效果预计
因在教学目标的制定过程中，对教材的特点、重、难点、学生的情况等进行了比较透彻的分析，教法与学法的选择遵循了教学原则和学生生理、心理特点，预计会顺利地达到本课制定的教学目标，学生能在教师的指导下认真参与各项练习，课堂气氛活跃，师生情感融洽。预计平均心率120次/分，练习密度40%，运动负荷中等偏上，素质练习时强度达最高峰。
行进间运球上篮（二）技术课教案
学 习 目 标 (1)认知目标：通过学习，让学生了解行进间运球上篮的脚步动作和要领，初步建立行进间运球上篮的动作概念。 (2)技能目标：让60%的学生能基本掌握行进间运球上篮的脚步动作，初步体验行进间运球上篮的技术动作。 (3)体能目标：提高学生心肺功能和身体协调性，增强上、下肢力量。 (4)情感目标：培养学生自主学习的意识和团结协作的精神，让学生体验运动和成功带来的乐趣，树立终身体育观念。 场 地 器 材 （1）篮球场4块。 （2）挂图4幅。 （3）篮球46个。 （4）录音机一台。
学习 内容 行进间运球上篮
教学重、难点 重点：跨步接球和脚步动作的“一大、二小、三高跳”。 难点：跨步接球的时机以及跨步时手脚的协调配合。
教学 顺序 课堂常规—准备活动—学习行进间运球上篮技术—素质练习—放松、师生评价
课 序 时间 达成目标 学习内容 组织教法及学练法 负荷
教师教法 学生学练方法
课堂常规 2' 全体参与。 (2) 培养学生的组织纪律性。 （3）明确学习内容和目标。 (1) 体委集队、考勤、师生问好。 (2) 教师宣布本课内容及目标要求。 (3)安排见习生。 (1) 提出课堂学习内容：行进间运球上篮，制定目标及要求。 （2）安排见习生。 （3）强调安全。 (1) 学生四列横队。 ＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊ ○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○ △ ○：女生 ＊：男生 队列要求“快、静、齐”。 小
准备活动 8' (1) 培养学生运动前做好准备活动的良好习惯，预防运动损伤。 (2) 激发学生的运动兴趣，提高球性。 （3）提高学生的运、控球能力。 (1)绕两个篮球场慢跑运球两圈。 (2)球操练习。 (3)运球、抢球游戏。 (1)组织学生进行热身，并领操，要求精神饱满、口令准确、响亮。 (2)讲解游戏方法与规则，并组织学生进行游戏。 (1)学生四列横队变一路纵队绕两个篮球场慢跑运球两圈，要求运球动作规范、正确。 (2)在教师的带领下认真进行球操练习。 (3)按游戏方法与规则进行运、抢球游戏，要求在抢球的同时控制好自身的球，提高运、控球能力。 中
学习行进间运球上篮 （二） 20' (1)通过学习，让学生了解行进间运球上篮的脚步动作和要领，初步建立行进间运球上篮的动作概念。 (2)让60%的学生能基本掌握行进间运球上篮的脚步动作，初步体验行进间运球上篮的技术动作。 (3)体能目标：提高学生心肺功能和身体协调性。 (4)培养学生自主学习的意识和团结协作的精神，让学生体验运动和成功带来的乐趣，树立终身体育观念。 行进间运球上篮（以行进间右手肩上投篮为例）动作方法：当球在空中运行时，右脚向投篮方向跨出一大步，同时双手接球，左脚向前跨出一小步，并用力蹬地起跳，右腿屈膝，同时双手向前上方举球，腾空后，右臂前伸，手腕前屈，拨指投篮。 重点：跨步接球和脚步动作的“一大、二小、三高跳”。 难点：跨步接球的时机和跨步时手脚的协调配合。 易犯错误： 1.脚步动作不清晰。 2.运球与跨步接球的衔接不连贯。 3.起跳后重心不稳。 （1）组织学生复习行进间运球上篮的脚步分解动作。 （2）组织学生分组观看行进间运球上篮挂图，并巡回指导。 （3）教师示范，讲解动作方法及要领，强调重难点。 （4）组织学生进行各种形式的练习，由浅入深，由易到难，逐步突破，逐步提高。 （5）教师观察学生的练习情况，巡回指导，鼓励性语言提示、纠错。 （6）组织学生做示范和体验练习。 （1）集体复习行进间运球上篮脚步分解动作。 （2）学生分组看挂图（如下），自主学习，合作探究，展示。 （3）看示范和听讲解。 （4）学生分组拿固定球上篮动作练习。 组织形式： ＊ ＊ ○ ○ ○ ＊ ＊ ○ ○ ○ ＊ ＊ ○ ○ ○ ↓↓ ↓↓ ↓ △ ＊ ＊ ○ ○ ○ ←持球 练习方法：学生分组散开进行练习，本组的第一位同学出列伸手持球，其他组员进行跨步接球上篮动作练习，完成后快速运球回到队伍后面，当本组同学完成后，持球者回到组中进行练习，第二位同学出来持球，以此类推进行下去。 要求：在跨步的同时双手接球，掌握“一大、二小、三高跳”的脚步动作要领。 （5）学生分八组拿固定球结合投篮的上篮动作练习，投篮动作不限。 组织形式： （6）体验练习：让学生尝试练习行进间运球上篮。 大
素质练习 5' (1)提高学生心肺功能和上下肢力量。 (2)培养学生团结协作，吃苦耐劳的精神。 (1)持球蛙跳—运球组合接力。 (2)俯卧撑（指卧撑）。 男生：20次 女生：15次 (1)教师讲解练习方法和规则。 (2) 组织学生练习。 组织形式： 接力方法：各组听口令从边线统一出发，先持球蛙跳，到达对面边线后绕过标志物再运球回来，与同组下一位同伴进行接力，依次进行下去，先完成的组别获胜。 要求：必须到达对面边线后方可运球，运球回到起点后，同伴才可以持球蛙跳出发，注意安全。 大 中
放松评价 5' (1) 养成运动后做放松整理活动的良好习惯。 (2) 尝试自我评价练习效果。 (1)放松操。 (2)教师小结，学生自评、互评。 (3)回收器材，师生再见。 (1) 教师组织学生进行放松练习。 (2) 指导学生评价练习效果。 (3) 教师小结讲评，和学生再见。 (1)做放松运动。 (2)尝试自我评价练习效果。 (3)听取教师小结评价，和老师再见。 小
课 后 反 思 预 计 生 理 负 荷 脉 搏 曲 线
运动负荷预测 平均心率120次/分，练习密度40%+ 5，运动负荷中等偏上，素质练习时强度达最高峰。

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