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学科 美术 课题 10生活中的标志 授课年级 五年级 授课教师 学 校
教材分析 《生活中的标志》是一节设计·应用课。五年级上学期已学习了《我设计的鞋》《各式各样的椅子》，初步掌握了一些设计知识与方法。在本册中，本课与《台灯设计》《垃圾桶设计》《急救包设计》同属一个设计单元，是在学生了解认知标志种类的基础上，通过发现、了解、探究标志的功能特点，体会标志设计简洁、功能明了的特点。在教师的引导下，学生根据标志的组成要素和功能，为学校的活动场所设计一个醒目的标志，从而体验美术设计与生活的关系。
学情分析 优势：五年级学生对标志比较熟悉，知道不少标志的含义，他们已经掌握了一些初步的设计知识与方法，能够自主探究与发现，能够独立思考、构思和创作。不足：学生对标志的种类、作用、功能和设计特点了解的并不清楚。措施：通过游戏形式，配合教师的讲解，引导学生自主探究、发现标志的种类、作用及功能特点。
教学目标 知识与技能： 了解标志的种类，探究标志的功能特点，感悟美术设计与功能的关系，能利用标志设计的相关知识，设计一个校园生活中的标志。过程与方法： 引导学生在小组体验、探究中，了解标志的组成及图形、文字的特点，并通过动手实践设计校园中的标志，培养学生的探索精神和创新精神。情感、态度和价值观： 欣赏生活中的标志，体会标志的形式美感，树立公德意识，感受美术与生活的关系。
教学重点 了解标志的种类，认识标志在生活中的作用。
教学难点 标志设计的构思创意，体现标志的功能特点。
教具准备 课件、纸板书、标志设计作品、彩纸、剪刀、胶棒、胶条、彩笔、油画棒、记号笔。
学具准备 彩笔、油画棒、记号笔、彩纸、剪刀、胶棒、双面胶、课前搜集到的标志图片。
课业类别 设计·应用课
课时 一课时
教学过程
教学阶段 教师活动 学生活动 设置意图 技术应用 时间安排
导入 视频导入播放动画视频。问：视频中出现的是什么标志？有什么作用？出示课题：生活中的标志 观看、思考、回答 视频导入引出课题，激发学生兴趣。 课件播放视频，出示课题。纸板书 1分钟
新授 1、标志的来历标志的来历，可以追溯到上古时代的"图腾"，那时每个氏族和部落都选用一种认为与自己有特别神秘关系的动物或自然物象作为本氏族或部落的特殊标记（即称之为图腾）。如女娲氏族以蛇为图腾，夏禹的祖先以黄熊为图腾，还有的以太阳、月亮、乌鸦为图腾。最初人们将图腾刻在居住的洞穴和劳动工具上，后来就作为战争和祭祀的标志，成为族旗、族徽；国家产生以后，又演变成国旗、国徽。 观看、聆听 了解标志的来历。 拖动功能出示图片 1分钟
2、标志的种类在我们的日常生活中，标志随处可见。课件出示不同的标志，请一名学生给标志分类。请学生取出收集到的标志图片，以小组为单位给这些标志分分类，并说一说为什么这样分。小结：标志可分为商标、徽标、公共标志。这节课我们主要学习设计公共标志。板书：公共标志连一连：出示三个不同样式的标志，请学生与下面的文字连线。小结：根据标志的基本构成因素，可分为文字标志、图形标志和文字与图形复合标志。 学生给标志分类，并说出分类理由。聆听请一名学生完成连线聆听 初步发现和了解生活中的各种标志，辨别标志的类型。 课件出示图片，拖拽功能给标志分类。纸板书：公共标志课件出是图片，利用电磁笔的书写功能连线。 5分钟
3、标志的作用 看书第20页上的标志。 问：你认识哪个标志？它有什么作用？ 请学生根据课前的搜集与调查，介绍自己在哪里发现了标志？它有什么作用？小结：标志有识别、指示、引导的作用。 观看书中标志观察、回答介绍自己收集到的标志 通过探究，归纳总结出标志具有的识别、指示、引导作用。 拖动功能出示问题和答案。 3分钟
4、标志的特点 出示“中国银行”标志，请学生说说它的特点。 中国银行的标志是由结了红绳的古钱启发出创意，作者利用圆形方孔的古钱币外形，将钱孔与红绳构成了“中”字，图案现代、简洁，具有浓厚的民族特色。 考考你1：再出示三个不同的银行标志，请学生说说它们分别是什么银行的标志。 请学生找出这些银行标志的相同与不同。 小结：图形是构成标志的重要组成部分，也是设计中不可忽视的，是标志最后成败的关键。这些标志的图形、符号都很简练、概括，具有艺术性，色彩单纯、强烈、醒目。 板书：图形：简练、概括，色彩：强烈、醒目。考考你2：出示三组标志，请学生选出哪个标志设计更简练、概括，色彩更单纯、强烈、醒目。 介绍“中国银行”标志的特点思考、回答思考、回答聆听观看选择标志 通过游戏练习，体会标志的设计特点。 拖动功能出是标志简介。拖动功能出示问题。纸板书：简练、概括强烈、醒目拖动功能出示图片和问题。 5分钟
5、标志作品欣赏播放校园环境视频。请学生说一说在我们的校园中，哪些地方应该设置标志？ 请学生欣赏书中标志作品。 欣赏课件中的标志作品。 观看视频思考、回答（楼道、楼梯、食堂、水房等）欣赏 通过观察、欣赏启发学生标志设计的创作构思。 课件播放视频拖动功能出示范画和问题 3分钟
6、标志设计方法教师演示标志的设计方法。步骤：①设计外形。②绘制图案。③书写文字。（可以没有文字） ④涂色完成。 观看、聆听 学习标志设计的方法。 电磁笔的拖动功能和书写功能 2分钟
艺术实践 设计标志：请学生选择最适合的颜色和图形，为校园学习和生活的场所设计一个有用的标志。要求：可以绘制，也可以剪贴。教师巡视辅导 听要求学生完成标志设计 通过艺术实践提高学生的设计制作能力。 课件出示艺术实践要求链接声音属性播放音乐 15分钟
评价展示 评价标准：设计的校园标志简洁，意义明了。 1、请学生介绍自己设计的标志。 2、师生评价标志作品。 学生介绍标志作品评价作品 引导学生利用学到的标志知识进行评价。 4分钟
拓展总结 出示一张由标志绘制的课程表，请学生课下为自己喜欢的学科设计一个标志。请学生课下将自己设计的标志贴在校园里。布置下节课准备用具 欣赏、聆听 学生美术学习的延续。 出示图片 1分钟
板书设计 种类： 商标、徽标、 公共标志特点：
生活中的标志
标志作品
图形：简练、概括
色彩：强烈、醒目
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