资源简介

《近大远小》
一、教学内容
物体反射的光线透过人的瞳孔投射在视网膜上，会出现近大远小的现象，其实物体的尺寸并没有变化，人们只是在视觉上产生偏差，却能“真实”地表现画面的空间感。本课是“造型·表现”学习领域的内容。通过观察自然界与生活中常见景物的远近变化、分析和讲解现象产生的原理，使学生能够认识到景物有近大远小的透视现象，并能通过学习把有关透视的原理运用到实际绘画中，提高空间表现能力。
二、教学目标
知识与技能目标：初步了解近大远小的透视现象及基本规律，理解视平线、消失点、透视线，初步掌握画出透视效果的技巧。
过程与方法目标：掌握对比观察的方法，运用透视规律，尝试用彩铅、水彩笔等材料表现身边的景物，画出纵深感。
情感、态度与价值观目标：感受透视效果给画面带来的美感。
三、教学重难点
教学重点：观察近大远小的透视现象，分析原理，运用透视原理，初步掌握画出定点透视效果的技巧。
教学难点：表现“近大远小”的画面时，对直立物体的认识及表现。
四、教学准备
教师准备：范画、PPT、近大远小教具
学生准备：水彩笔/彩铅、图画本
五、教学过程
一、照片观察，感知近大远小，点明课题（约3分钟）
师：同学们看，屏幕上的照片是不是特别有趣。你知道这些照片是怎么拍出来的吗？运用了什么原理？
师：近处看到什么？远处是什么？你怎么看出是远处的？同学们发现了吗，照片中的景物越远越怎样？
师：今天我们就一起来研究一下在我们的美术作品中如何运用“近大远小”。（板书课题）
二、直观体验近大远小，揭示原理
1、教具展示
我们先在老师的教具上感受一下近大远小。纸边真的变短了吗？
一只眼睛闭上，一只眼睛睁开，手指靠近自己的眼睛，然后逐渐拉远。
2、揭示原理
师：物体通过人的瞳孔投射在视网膜上，会出现“近大远小”的现象。其实物体的尺寸并没有变化，人们得到的只是错觉，却能“真实”地表现画面的空间感。
进一步理解近大远小
三、图片观察，验证透视规律，学习表现
1. 跟我找。
师：原来近大远小的现象是我们的眼睛带给我们的错觉，那么只要是我们视线里的事物就应该都存在这样的规律。跟老师来找一找，这些图片中你找到这样的规律了吗？在哪儿？
①大片向日葵。学生很容易发现向日葵花盘的近大远小的规律，教师适当引导观察远处山坡上的树木与向日葵的大小比较，得出结论，近大远小适用于所有景物。
除了近大远小，近处的向日葵和远处的向日葵有什么不一样吗？
在画面中，近处的向日葵细致刻画，远处的就可与用大面积的颜色来代替，这样就能表现出花海的效果了。
②林荫道。引导学生通过观察路面、树木梳理出“近宽远窄”“近高远低”“近处的清晰，远处的模糊”等同原理的透视规律。
2.跟我学。
找找画面中的“近大远小”。你找到的宽窄高低疏密在哪里？
师：通过刚才的观察，我们确定近大远小的现象无处不在，那么怎样能准确地表现出来呢？先跟老师来看一看透视分析图。
带领学生观察示意图，简单了解消失点、视平线以及水平面和垂直面近大远小的规律示意线。
3. 跟我画。
学生上黑板，在老师给出的三种不同视平线、消失点、透视线模板中进行添画
师：1.画出视平线 2.确定消失点 3.画出透视线4.添加画面
三张图片总结展示。
出示范画
教师示范
四、作品赏析，巩固透视规律，拓宽视野。
课件展示中外名画、生活中的设计、同学的画四组图片。
第一组：中外名画（中国画《大漠之舟》，油画《雅典学院》，引导观察不同角度的近大远小的表现。）
第二组：生活中的设计（建筑上的巧妙设计，课本中展示的墙画。引领感受近大远小的巧妙利用，可以产生奇妙的效果，以实例展示拓宽学生的视野，发散思维）
第三组：同学的画（《门前的路》《小巷深深》，从奇妙利用回到表现目标，明确今天的作画内容）
五、作业要求，表现近大远小，评价总结
1. 提出作业要求。
（1）观察街道、铁路、建筑、人物和树木的远近变化，并把你看到的近大远小现象画出来，尽量画出纵深感。
用你擅长的画法作画，提倡用色彩直接表现。
六、课后拓展，巧做近大远小，玩玩看看
教具展示：书本“小实验”之二的图例做成的陀螺，放到投影下捻转观察。
师：看到了什么现象？好玩吗？这是书上的图形，另一个图形转起来更好玩。老师给你们布置一个任务，请同学们课后试着画一画，把它也做成陀螺玩一玩，看看它会给我们呈现什么奇妙的现象。
另外，今天我们学习了“近大远小”的透视原理，请同学们充分地运用所学的透视知识观察和写生生活中的各种场景，要养成随时写生的好习惯。
学生作业
反思
以上是我对这堂课各个环节的思考与磨合。一堂新课备出来以后，在上课过程中会遇到很多问题，需要老师根据学生的学情，学生的心理接受能力用最简单最巧妙地方式来解决。这一堂课就是发现问题、解决问题的一个过程。对于知识量大的课，我总想面面俱到，什么都想讲，每个地方都强调，这堂课让我学着舍去不必要的繁杂的知识点，认准重难点，简洁明了的呈现每个环节。

展开更多......

收起↑