资源简介

八年级地理下册《5.2 北方地区和南方地区》教案 新人教版
课题
第二节《北方和南方地区》
课型
新授课
课时
第1课时
教学
目标
一、知识与技能：
1.运用地图说出北方地区和南方地区的位置、范围。
2.在地形图上识别两区的主要地形类型，并描述各自的地形特征。二、过程与方法：
阅读地图与统计图表，说出北方和南方地区的气温、降水分布概况，并归纳各自的气候特征。
三、情感态度与价值观：通过对身边亲人外出打工等生活经历的调查汇报，进一步掌握北方和南方地区在自然环境方面的差异。
重点
难点
1. 明确北方和南方地区的位置、范围。
2. 归纳比较两区的地形、气候、河流等自然特征
教具
多媒体课件、 板图、资料《地形图》、《气温、降水分布图》
学法
教法
自主学习、小组合作与交流学习法、探究学习等综合学习法。
读图分析法、联系法与比较法
板书
设计

教师教学过程
学生学习活动
设计意图
估时
环节一：创设情景 明确任务
3
导入新课：
　　你知道北方地区和南方地区各自的位置范围是怎样的吗？
　通过设问，调动学生学习兴趣。引入新课。
环节二：自主学习 合作交流
教师教学过程
学生学习活动
设计意图
估时
一、北方与南方的自然差异1、地形
　　教师设问，你知道南方和北方地区各自的位置范围吗？引导学生查图得出结论。
　　回顾并引导学生看《地形图》，比较北方和南方地区两区地形上有何差异。
2、植被：
　　指导看课本图5－9，南方与北方的树木比较，并要求学生分析它们的不同之处，讨论造成的原因是什么。在结论基础上进行总结。
　 据刚才学习的内容，分小组讨论不同地区都存在什么样的差异。
3、气候
设问：南北方的植被为什么差异很大？
　　教师板图，并引导学生回顾我国四类干湿地区和五个温度带，并找同学读图，识图。分别说出南北方各属哪一类。
　　在学生回答的基础上，教师析图加以讲解。
4、河流：
　　提问：我国降水的总趋势。引入我国主要河流的水文特征。比较南方地区的长江、珠江与北方地区的黄河有什么不同？
　　在学生讨论的基础上，教师板图加以讲解。并提问不同层次的同学，要求都能够掌握。
　　带着问题和求知欲，看图并分析、讨论，最终得出结论并能记住。
　　学生可分小组讨论，北方地区用绿色表示，主要是平原；而南方有平原及丘陵。个别学生回答，其他同学补充，教师加以总结。
　　同学们各抒己见，发表不同的见解。南方高大茂密，青翠欲滴；北方低矮稀疏，且季节性落叶。进一歩讨论其原因。
　　学生争先回答：跟气温和降水有关。
　　在教师板图的基础上，回顾，然后争先回答问题，起来读图，气氛热烈。学习兴趣很浓。北方属湿润地区，属暧温带；南方半湿润地区，属亚热带。
　　联系前面学习的各河流的水文特征，来读图分析，
珠江汛期长；长江水流量大；黄河含沙量大。
　
　　同学们分组讨论其形成原因，然后个别同学回答，其它同学补充。在教师总结的基础上完善知识。

引导学生通过观察，加强对地理知识的理解，并且培养归纳地理知识的能力。
引导学生通过观察，培养归纳地理知识的能力。
激起学生学习欲望、开阔学生视野
以小组为单位讨论、交流，每小组推举一位发言代表。
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环节三：展示构建 自我提升
教师教学过程
学生学习活动
设计意图
估时
［课堂小结］
在教师板图的基础上，回顾。生指图板演。
在教师补充的基础上，进行完善，完成活动题。
愉快地结束本课教学。。

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环节四：巩固训练 拓展提高
教师教学过程
学生学习活动
设计意图
估时
完成同步学习探究中的巩固练习。
收集少数民族风土人情的资料。
随堂同步，检查学生对新授知识的掌握程度。
将所学知识能够联系生活实际，灵活运用。
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