资源简介

　　　　　　　　　　　
八年级地理下册《6.2 特别行政区-香港澳门》教案 新人教版
课题
第二节《特别行政区——香港和澳门》
课型
新授课
课时
总1课时
教学
目标
知识目标
1.使学生了解香港和澳门的位置、范围等概况以及“一国两制”政策的含义；
2.使学生了解香港和澳门的人口密度、经济特点等人文地理特征；
能力目标
1.初步培养学生的综合分析、获取图文信息的能力；
2.使学生初步掌握“海陆位置优越，城市为主体，人多地狭以及外向型经济发达”这一类国家或地区区域地理特征的一般分析和认识方法。
德育目标
通过香港和澳门的“身世”和“一国两制”政策的讲述，对学生进行爱国主义教育和国情国策教育；
重点
难点
1.香港和澳门概况：位置、范围、人口等；
2.祖国内地与港、澳之间的密切联系。
教具
多媒体课件、 板图
学法
教法
比较法、指导自学法、讲述法。
板书
设计

教师教学过程
学生学习活动
设计意图
估时
环节一：创设情景 明确任务
3
［导入新课］
多媒体播放歌曲《东方之珠》。伴随着舒缓的音乐讲述：在祖国辽阔的土地上镶嵌着两颗璀璨的明珠，这曾引起欧洲列强的觊觎，被迫流浪，现在她们回来了，在祖国宽阔的怀抱中，她们更加光彩熠熠。这两颗明珠就是——
　学生齐答：香港和澳门。（音乐停）关于香港和澳门这两个地名大家耳熟能详，但对香港和澳门的详细了解，可能为数不多，今天我们就来学习：第二节??特别行政区——香港和澳门?
环节二：自主学习 合作交流
教师教学过程
学生学习活动
设计意图
估时
一．香港和澳门的地理位置。
1.在黑板前挂出大幅“中国行政地图”，并结合教材中香港和澳门的插图，引导学生阅读两幅地图，讨论和回答下列问题：①如何描述香港和澳门的地理位置？②香港的海陆位置对其经济发展有何积极影响？③香港以祖国大陆为腹地的相对位置对其经济发展有何积极影响？
2.教师依据学生的回答进行总结，重点在香港和澳门地理位置的影响和地理位置的分析方法。
?3.教师提供香港和澳门的面积与人口数量，要求学生计算两地的人口密度，并与北京、上海、新加坡等城市比较，思考和说明香港和澳门土地面积与人口数量的特点。
4.引导学生依据人多地狭的结论，讨论“香港城市空间扩展的措施”，并进行利弊方面的评价，引出环境保护及绿化问题。
5.投影教材中“香港卫星遥感影像图”和“香港城市中的绿化图”，估算香港的植被覆盖率，思考“在寸土寸金的香港加大绿化面积的意义是什么？”
?6.教师给出香港植被覆盖率的数据，引导学生认同人地协调发展的观念。
?7.引导学生阅读教材第28页“一国两制”的正文和“香港和澳门的‘身世’”阅读材料，并思考下列问题：①从港澳的历史和“一国两制”的政策入手，分析香港和澳门国际地位的巨大变化和国际竞争的不断提高的原因；②为什么说香港和澳门的
发展与祖国大陆密不可分？
8.教师总结，并追问从哪些方面可以看出香港和澳门的发展与祖国大陆密不可分？从而引出“港澳与祖国内地的密切联系”。
二．港澳与祖国内地的密切联系
?1.播放香港有关国际贸易、运输、金融、信息服务及旅游业简介的录像，讨论“香港为什么积极发展上述产业”，以巩固地理位置、人多地狭、历史演进、“一国两制”等因素对其经济发展的影响。
?2.教师在课前提供下列资料，要求学生阅读：①祖国内地土地资源、能源资源及矿产资源的统计数字表与相关图像；②香港有哪些生活、生产资料来自祖国内地；③祖国内地和香港人均国民生产总值比较表；④祖国内地和香港每万人中具有大学本科学历以上的人数比较表；⑤香港有哪些工业门类转移到内地；香港在祖国内地投资建厂的分布图。
?3.要求学生在课前依据上述资料，进行角色扮演，表现香港商人到祖国内地与内地相关领导就优势互补、互利互惠、投资办厂事宜洽谈的过程。
4.将上述短剧在课堂上表演。
?5.引导学生从多方面讨论祖国内地对香港经济的促进作用。
6.引导学生阅读香港转口贸易的材料，以及祖国内地在香港转口贸易中所占比重增长表，以此说明“互惠互利”的内涵。
?7.结合短剧的表演和上述的讨论，以教材中香港祖国内地的优势互补图为题，让学生总结归纳两地优势互补的基本模式。
?8.教师总结：“全面合作、优势互补、互惠互利”是香港地区可持续发展的主要动力。
学生读书读图、填表、讨论，教师巡回指导。
　给出香港和澳门的面积和人口数字，计算人口密度；将计算结果与北京、上海、新加坡等城市比较，讨论得出香港澳门在土地面积与人口数量上地狭人稠的结论。
　　
（学生讲述）学生讲香港、澳门被侵占的经过，也可以小品形式表演。
（阅读材料）明确什么是转口贸易，香港的贸易地位及与内地的关系
　
（讨论归纳）：香港与祖国内地在经济发展中优势互补，互惠互利，共同发展。
　　同学们分组讨论其形成原因，然后个别同学回答，其它同学补充。在教师总结的基础上完善知识。

引导学生通过观察，加强对地理知识的理解，并且培养归纳地理知识的能力。
引导学生通过观察，培养归纳地理知识的能力。
激起学生学习欲望、开阔学生视野
以小组为单位讨论、交流，每小组推举一位发言代表。
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环节三：展示构建 自我提升
教师教学过程
学生学习活动
设计意图
估时
列表归纳香港、澳门在自然、经济等方面的异同。
回归时间
位置
面积
范围
入口
人口密度
香港
?
?
?
?
?
?
澳门
在教师板图的基础上，回顾。生指图板演。
在教师补充的基础上，进行完善，完成活动题。
愉快地结束本课教学。。

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环节四：巩固训练 拓展提高
教师教学过程
学生学习活动
设计意图
估时
完成同步学习探究中的巩固练习。
随堂同步，检查学生对新授知识的掌握程度。
将所学知识能够联系生活实际，灵活运用。
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教后反思

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