资源简介

《剪对称鱼形》
课题 剪对称鱼形
书名以及出版社 义务教育教科书《美术》 年级 课时 1课时
一、教材分析 本课属于“造型 表现”学习领域。本课的设置是借助民间剪纸的形式学习剪对称形和镂空技巧。通过剪对称鱼形，认识将纸对折剪制表现对称形的方法，接触基本的镂空技巧表现鱼形的内外花纹，培养巧剪花纹的动手能力，并养成安全使用剪刀、细致耐心的意识，为今后运用纸媒材进行多种造型活动提供基本法则。
二、学情分析 一年级的学生对手工的兴趣是非常浓厚，但是他们的美术表现能力还有待加强，所以老师的引导非常重要。
三、教学目标 1.了解对称鱼形的特点，并能运用对折剪的方法剪出不同的鱼形。 2.通过剪对称鱼形、剪内外花纹的体验过程，能获得对称形剪纸的基本方法。3.在创作中体验学习的快乐，对我国民间艺术产生喜爱之情。
四、教学重、难点 教学重点 学习对称剪纸的基本方法，大胆剪出不同的鱼形。
教学难点 剪鱼形和内外花纹的个性化表现。
五、教学准备 教具 课件、移动小投影、移动黑板、实物投影、油性笔、彩纸、剪刀、示范作品、磁铁、作业展示立体海洋世界。
学具 彩色纸、铅笔、剪刀、白盘子。
教学环节 设计意图
六、教学过程 1.创设情境 一、视频导入，创设情境。1.视频投影到天花板，让孩子仿佛处身海底世界，抬头就可以仰望鱼群。视频内容：小丁家族正在开心的举行一场鱼群派对，突然一场海啸它跟家人失散了，它被卷到海蜇群里，当它终于逃出来了，又遇上可恶的鲨鱼追杀，最后还被鲨鱼一踢，剩下一道白光，突然空中掉下红纸一张，引人联想。2.教室灯亮了，老师手上突然多了一条用刚才视频飘落的红纸剪出的对称鱼形，师问：“这是怎么一回事呢？”（让学生带着问题看视频）3.播放第二视频：原来小丁在一场海啸中跟家人们失散了，他们的家人都被封印到桌上的彩纸上，需要通过孩子们的巧手让他们获得重生，并且要求在四十分钟内解救他的家人，不然他们将永远被封印在彩纸上。4.教师发动同学一起拯救小丁家人，与学生一起观察“对称鱼小丁”的重要的特点，师生一起发现是“对称”，并引出课题。板书课题：《剪对称鱼形》。 把视频投射在天花板，利用这新颖的技术，为学生创设身临其境的课堂氛围，激发学生兴趣，还能巧妙地利用视频的效果快速引出课题。
2.方法探讨，初剪鱼形 3.欣赏探究，激发联想创作 1.学习剪对称鱼的基本方法。——观察剪纸鱼，哪位同学告诉我第一步，如何剪出一条对称的鱼？ 生答：“要先把纸对折。”（老师跟着做）——观察老师操作，对折后是把整条鱼画下来，还是只画半条鱼？ 生答：半条鱼——画在①靠折痕位置 ，还是②号靠开口位置？为什么？ 生答：“贴着折痕的位置，否则鱼会剪成两半。”（师快速示范错误剪法，加深学生记忆）——你们知道鱼儿由哪几部分组成的吗？ 生答：“头、身、尾、鳍。”2.引导学生设计画出独特的鱼形。（1）根据鱼的结构特点，引导孩子说出独特鱼形的思路。出示几条已剪好的对称剪纸鱼，师问：“请同学们根据鱼的头、身、尾、鳍各组成部分，比一比，说一说，你想剪一条什么样的鱼儿？” 生答：“我喜欢鱼的形状瘦瘦长长的、胖胖圆圆的、像三角形；鱼鳍有的大有的小，有的像半圆形，有的像齿轮，有的像翅膀；鱼尾有长有短，有的像剪刀，有的像水滴……”（2）学习与指导剪鱼外形。 老师示范，边剪边讲述剪对称鱼形的方法。 注意点：——使用剪刀时要注意安全。 ——彩纸可以横着对着，也可以竖着对着。 ——剪之前先想好鱼形。 ——一边剪一边转动纸片，让线条变得更流畅。（3）学生自主制作，剪出鱼的外形，教师巡回指导。 1．通过观察图片，让学生认识鱼的结构和鱼的外形特征。2．通过分步骤教学，让学生更好地抓住本课时的重难点，先从观看教师剪鱼外形的示范，并让学生尝试先动手剪对称鱼的外形。1．通过观察老师范作对称鱼的花纹，让学生快速地温习以前学过的纹样，引导学生记忆创造新的花纹。2．老师示范，改变对称鱼的外形，激发学生创作联想。
1.引导学生剪出鱼眼睛、花纹并调整外形让鱼儿变得更独特。（1）师问：“怎么我的鱼儿储存了5分钟能量却没活起来，是不是缺少了一些东西呀？哪位同学能告诉老师？” 生答:“缺少了眼睛和花纹……”（2）出示三张剪纸鱼图片，让学生观察说出三条鱼儿分别用了哪些花纹打扮。 生答：“锯齿纹、月牙形、波浪纹、爱心形、椭圆形、叶子纹、直线、三角形……”（3）教师示范：剪鱼眼睛，花纹和调整对称鱼的外形。注意点：——花纹不能剪得过大 ——留下来的要相连，不能剪断。 ——激发学生联想，可以自己设计花纹。 —一调整鱼的外形，让它变得更加独特。2.鱼儿活起来，老师拿着鱼儿在课室畅游和孩子互动，激发学生创作欲望，此刻学生都很想快动手制作让自己的鱼儿活起来！3.学生作业，教师巡回指导，发现问题及时纠正，分享剪得好的作品。（投影其他班的优秀“对称鱼形”作品。）
4. 展示评价，分享 美 1.制作完毕的学生，等待老师邀请出来展示，带着自己亲手做的鱼儿分小组轮流出来展示，围着教室走半圈让其他同学欣赏小伙伴们剪得各式各样鱼儿，然后把鱼儿放到海底世界小丁的家里。2.师问:“你们这节课学到了什么知识？你们最喜欢那一条鱼，你们为什么喜欢它？”（它的外形是怎样的，花纹又是怎样的）3.请3名学生上台点评：鱼的外形、鱼的花纹、鱼的大小…… 1．分组展示，让每一个学生都有一个舞台能愉快的展示自己创作的“对称鱼形”。2．鼓励学生大胆的出来点评，并让学生学会欣赏和点评作品，同学之间相互学习，提高欣赏能力和表达能力。
5.拓展延伸 师说:“小丁让我跟大家说，非常感谢你们救活了他的家人，还给他们装扮得如此漂亮，为了答谢大家，他专门找来了一些有关剪纸的图片。”出示图片：装饰家的剪纸、现代服装设计运用的剪纸纹样、交通工具印有的剪纸纹样。结束语：“希望同学们通过学习这节课，回去多动动手，尝试剪出更多的剪纸纹样装扮我们生活的每一角落，让艺术无处不在！” 1．从学习剪对称鱼中，了解到中国民间传统技术剪纸。2．欣赏剪纸工艺之美，激发学生对往后剪纸创作的欲望。
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