资源简介

《三原色与三间色》
教学目标
认识红、黄、蓝三原色以及橙、绿、紫三间色，了解原色与间色之间的关系。
通过观察、探究、实践，能运用其中任意两种原色调配出一种或多种丰富的间色。
通过欣赏、实践、创作等系列活动，使学生建立对色彩的初步感知，培养学生对色彩的敏感度与兴趣，增强学生的艺术感受力。
教学重难点
重点：认识三原色、三间色，掌握运用原色调配间色的方法。
难点：感受原色与间色的魅力并加以运用，结合多种技法进行艺术创作。
教学过程
导入新课
看图识色：在我们的生活中随处都能看到各种色彩，在这间教室里你看到了哪些颜色？（学生回答：红、蓝、绿等等）
接下来老师给大家看的继父图中的，你找到了哪些颜色？你看到了什么？
学生回答：红色的草莓，黄色的向日葵，蓝色的天空。
小结：同学们不仅看出图中的事物，而且还准确具体的说出了有哪些颜色。那我们一起说是哪几个颜色？（红、黄、蓝）
3．这里有三种性格，分别是：热情、开朗、冷静。同学们，你们能找到与之相对应的颜色吗？
学生回答，教师总结：红色——热情，黄色——开朗，蓝色——冷静。同学们都能找到了，真棒。
通过这个游戏，我们发现在生活中，人们常常会用颜色来形容一个人的性格。你们觉得老师的性格可以用哪种颜色来形容？
同学们，红黄蓝三个颜色可是色彩界的好朋友，他们是色彩的开创者，他们有一个共同的名字叫作：三原色。（出示课题三原色）
为什么称他们为原色？（课件出示定义：原色是用以调配其他色彩，却不能由别的颜色调和成 。）
同学们，红黄蓝三原色不仅是好朋友，他们还是神奇的魔术师哦！他们可以装点我们的生活，使我们的生活变得缤纷绚丽，那你们想不想知道三原色究竟有什么样神奇的魔力？今天老师就带大家一起探索色彩的魅力。
游戏探究
现在老师请到了我们三位好朋友，分别是：红、黄、蓝（三种颜料）。
请小红和小黄先为大家变魔术：红颜料＋黄颜料变成橙色。
请学生一起变魔术：黄颜色＋蓝颜色变成绿色。
请同学们自己尝试用红色彩泥＋蓝色彩泥变成紫色。
总结：通过老师与同学们一起实践，将红黄蓝三原色变成了橙绿紫三个颜色，这三个颜色也有一个共同的名字：三间色（出示课题）。那么今天我们要学习的就是《三原色与三间色》。复习三原色如何变成三间色。
知识延伸
1.刚才同学们虽然都用红色加蓝色变成了紫色。但是老师发现大家的紫色都不大一样，大家看看有谁能告诉我哪里不一样？（展示两个学生捏的彩泥）学生回答：深浅不一。
为什么会有这种变化？学生回答：一个红色加多了颜色比较浅，一个蓝色多颜色比较深。
加实验：绿色里分别加蓝色和黄色，出现深浅不一的颜色。
总结：两个原色用量不同可以调出深浅不一的间色。
出示三原色配比图，总结同类色与对比色。
2.欣赏里特维尔德的《红蓝椅》。
请学生说说：你看到了哪些颜色？
这些颜色在椅子上的面积大小？
给你什么感觉？小结：红蓝椅是风格派最著名的代表作品之一，具有高度立体主义象征特点，它是家具设计师里特维尔德受《风格》杂志影响而设计的。
3.欣赏优秀学生作品。了解色彩的运用。
四.作业要求
1.运用三原色或三间色为花朵穿上漂亮的衣裳。
2.巧妙运用同类色或对比色。(加示范环节，版画简要描绘：同类色，对比色，点线面的运用。)
3.可以运用点、线、面（色块）的方法设计。
4.为大树点缀美丽的花朵。
五.展示评价
1.请学生将图上色的花朵用剪刀剪下来并贴到黑板中光秃秃的大树上，为大树穿上新衣。
2.从花朵中找到三原色，三间色，同类色，对比色。
3.总结：同学们基本掌握了三原色与三间色的知识。
六.拓展延伸
1.欣赏色彩在生活中运用。
2.总结：色彩在我们生活中的运用是非常广泛的，它几乎无处不在，它装点着我们的世界，是我们的世界变得缤纷绚丽。在今后的生活中，老师希望同学们也能多多运用色彩来给我们的生活增添光亮，增添色彩，使我们的生活变得更加丰富更加出彩。
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