资源简介

课 题 三原色与三间色
三维目标 知识与技能认识红、黄、蓝三原色及橙、绿、紫三间色，了解原色与间色的关系；建立起初的色彩知识与概念，能运用任意两种原色调配出间色。过程与方法通过观察、探究、实践等学习方式，掌握运用两种原色调配出丰富的间色的方法；并运用三原色、三间色进行彩绘练习。情感态度与价值观通过欣赏、调色练习等，培养对色彩的敏感度与兴趣，培养艺术感受力。
教学重点 认识三原色、三间色，掌握运用原色调配间色的方法。
教学难点 感受原色与间色的魅力，并能以色彩进行自我表。
课前准备 （学生）红黄蓝三色颜料、水粉笔、。（教师）课件、调色板、量杯、白卡纸、湿布。
教法学法 讲授法、演示法、情景教学法、直观教学法、游戏教学法、小组合作教学。
教学时数 1课时
教学过程 个性设计
一、感知色彩1.通过观察发现，初步感知色彩。（找一找，比一比）教师活动：同学们仔细观察你的周围，你能找到哪些颜色？看谁找得最多，观察得最仔细。学生活动：学生积极观察去发现周围各种丰富的颜色。教师活动：哇！同学们观察得真仔细，颜色有这么多种，通过这个活动我们会发现，这些颜色在我们生活中，大自然中随处可见，正因为有了这些颜色，我们的生活才会多姿多彩，世界才会变得五彩缤纷。2.帮一帮。（帮助小红帽想办法恢复色彩）教师活动：同学们，小红帽的世界原本也和我们一样五彩缤纷。不知什么原因，她的世界突然失去了色彩。让我们一起想办法帮帮她。学生活动：认真思考，形成疑惑，引发学习探究兴趣。教师小结：老师刚好知道一些方法可以变化出千千万万的颜色。千变万化的色彩都离不开三种颜色红、黄、蓝。在这些色彩中，只有红色、黄色、蓝色可以调出别的颜色，但红色、黄色、蓝色不能由别的颜色调和而成，所以我们把红色、黄色、蓝色称为三原色。板书课题：三原色3.那同学们都知道这些颜色在我们美术绘画中是怎么得来的吗？在美术绘画中我们可以通过调色的方法！得出丰富多彩的颜色，那就让我们一起来做一个色彩小实验吧！验证一下吧！实验探究1.猜一猜：老师在红色颜料中加入黄色，会得到什么颜色？教师活动：教师先做实验示范，将红色颜料倒入黄色颜料中，同学们仔细观察，看看有什么变化，变成了什么颜色？板书：红色+黄色=橙色2.讨论：那黄色加蓝色会得到什么颜色？蓝色加红色又会得到什么颜色？3.学生活动：请两位学生上来探索操作，验证结果。再请下面的学生仔细做好观察并回答色彩变化。板书：黄色+蓝色=绿色蓝色+红色=紫色4.教师活动：我们通过使用三原色两两混合，我们又得出了另外三种颜色橙、绿、紫、三种颜色，同学们知道这三种颜色称之为什么颜色吗？学生活动：三间色教师总结概念：间色是由两种原色混合相间产生的颜色叫间色完整课题板书：与三间色 小结：色彩就像个魔术师，把我们的生活装点缤纷、绚丽，充满乐趣。今天我们就要来认识认识红黄蓝橙绿紫这六种颜色。三、学生创作练习色彩是如此的千变万化，就让我们来把它绘画出来吧！1.作业要求:a.运用所学的三原色与三间色帮助我们的小伙伴小红帽把她的世界恢复色彩吧！b.同学们也可以用老师刚刚教大家的调色方法调配出更多颜色来帮助小红帽，帮她把世界变得五彩缤纷。2.温馨提示:a.可选择自己喜欢的颜色来进行填色;b.用色时注意色彩叠加的掌握;c.均匀着色。四、课堂小结拓展1.回顾总结三原色和三间色的概念特性。2.有兴趣的同学还可以利用生活的物品，运用三原色、三间色进行色彩的装饰，以美化我们的生活。
板书设计 作业布置
8.三原色与三间色三原色：红、黄、蓝三间色：橙、绿、紫 1.利用我们所学的三原色与三间色帮助小红帽把她的世界恢复色彩吧！2.去探索感受不同的原色用量调出来的间色有什么差异。
教学随笔
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