资源简介

《妈妈格桑拉》
教学目标：　　
1、用柔和、亲昵的歌声，真挚的演唱歌曲。　　
2、启发学生懂得珍惜父母的爱，有孝顺父母和感恩的意识与情感。　　
教学重点：用柔和亲昵的歌声、真挚的感情演唱歌曲，表达对妈妈的爱。　　
教学难点：用轮唱的形式演唱歌曲的第二部分
一、情景导入
1、课前，电脑里播放歌曲《世上只有妈妈好》
2、师：“刚才，我们听了一首歌，你们知道这首歌叫什么名字吗？（《世上只有妈妈好》）师：是啊！世上只有妈妈好！我们每个人都有自己的妈妈，妈妈含辛茹苦地养育了我们，为了我们的健康成长，妈妈付出了很多。你们爱你们的妈妈吗？（爱）
师：《世上只有妈妈好》是一首家喻户晓的歌，它唱出了汉族小朋友对妈妈的爱，今天，让我们一起走进藏族人民生活的地区，去听听藏族小朋友唱给妈妈的一首歌——《妈妈格桑拉》。
二、新课教学
1、欣赏歌曲《妈妈格桑拉》。 　　
（1）解释歌名。 　　
“妈妈格桑拉”是什么意思吗？请看屏幕。“格桑拉”是一句藏语“格桑”是幸福的意思，“拉”表示对妈妈的尊敬。“妈妈格桑拉”就是祝妈妈幸福。　　
（2）歌曲分析。这是一首藏族风格的儿童歌曲；以第一人称的口吻唱出了对妈妈的爱。
2.用多媒体播放这首歌的录音，让同学们在欣赏歌曲的同时，初步感知歌曲所表达的感情。
3.带着问题欣赏歌曲
（1） 歌曲的速度是？（稍慢）
（2） 歌曲的情绪是？（深情）
4.指导学生有感情地朗读歌词。 　　
这首歌曲不仅旋律美，歌词也很深情感人，请大家带着对妈妈的爱有感情地把歌词朗读一遍。
歌曲分为两个乐段。第一乐段，叙述了小时候，母子生活的感人画面；第二乐段，抒发了儿女对妈妈的感激之情、依恋之情。板书：第一乐段，叙述；第二乐段，抒情。
5、教师指导唱歌词。（学生跟琴唱，老师指导。重点指导第一乐段最后一句“花”的时值、两处的切分节奏和低音。第二乐段中间两句中“话”和“拉”两处长音，要求学生唱得连贯、圆滑，才能表现出对妈妈深厚的感情。） 　　
6、完整的演唱一遍歌曲。 　
三、歌曲处理，情感挖掘。 　　
1、歌曲的处理。这首歌我们已经基本学会了，怎么样才能够把这首歌唱好呢？第一，要唱得稍慢。第二，要注意强弱的变化，歌曲的第一乐段是叙事，声音要唱弱一点；第二乐段是抒情，声音要唱强一点。　　
2、用多种形式进行合唱练习，老师指挥。
指导学生用右手做一些动作来表达歌词的含义。（女生领唱第一乐段，全班齐唱第二乐段；男生领唱第一乐段，全班齐唱第二乐段。） 　　
四、拓展延伸，升华情感。 　　
1.师生游戏。今天我们又学会了一首歌颂妈妈的歌曲——《妈妈格桑拉》，其实歌颂妈妈的歌曲很多很多，同学们！你们还知道哪些赞美妈妈的歌？我们一起来听一听下面三首歌，看谁先听出它们的歌名。（每首听一分钟左右。）
2.送祝福。老师被你们的歌声感动了，你们唱出了对妈妈浓浓的爱，唱出了对妈妈美好的祝福。如果请你送给妈妈一句深情的话，你会说什么呢？（学生自由回答后读屏幕上三句话）
五、结束 。 　　
同学们，今天我们学会了藏族歌曲《妈妈格桑拉》，在同学们的歌声里重温了妈妈的爱，回家后把这首歌唱给自己的妈妈，把祝福都唱进歌里，送给天下所有的妈妈！祝天下所有的妈妈都永远幸福、平安！

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