资源简介

波斯市场
教学目标：
1.初步感受管弦乐丰富的表现力，激发学生对地域风格音乐的喜爱之情。
2.聆听《波斯市场》各个主题，了解主题的先后顺序；感受主题3的主奏乐器；用“XX X”节奏表现主题4中的铃鼓声。
3.通过听辨、模唱、律动、创编等方式引导学生感受乐曲的力度与情绪的变化，理解乐曲中的音乐形象。
4.尝试运用表演元素进行创编活动，表现波斯市场热闹的场景。
一、情境导入：
1.播放波斯市场的图片
师：同学们，大家好，我们又见面！很高兴今天我们将一起度过一个快乐的旅程，老师想问问你们，通过课前对波斯帝国图片的欣赏，你们对波斯有什么样的了解？
生答
师：大家的知识可真丰富，这就是曾经史盛极一时的神秘国度——波斯帝国，那时，它商业发达，风俗奇特。今天，我们就一起来欣赏一首由英国作曲家科特比创作的管弦乐《波斯市场》，请听，你仿佛看到了哪些画面？（画图形谱）
（初听音乐）
2.揭题：完整聆听
（1）播放全曲。
师：提问：你有什么样的感受？谁来说说，你仿佛看到了哪些画面？
生：自由谈感受和画面。
师：同学们的想象力可真丰富，看到了这么多新奇的画面，这首管弦乐《波斯市场》，它描绘的是骆驼商队来到波斯市场，在市场上看到了热闹繁华的景象，有卖力乞讨的乞丐，有温顺优雅的公主，有俏皮滑稽的魔术师和神秘的玩蛇人，还有庄严威武的酋长。现在，就让我们随着商队，一起到市场上去看看吧，
二、分段聆听
1、主题1：
（1）师：请聆听主题1的旋律，轻轻画图形谱并且思考：1、旋律的强弱力度是怎样变化的。2、音乐中的铃鼓声仿佛描绘着什么画面？听，骆驼商队来了····
（如果学生不会，预设：请同学们观察图形谱）
（2）抽生答
（3）师小结：这首音乐一开始从弱到强，描绘着这队骆驼商队从遥远的地方，满载着货物，穿过大漠，渐渐走进了市场，音乐中的铃鼓声仿佛描绘的骆驼身上的驼铃声，声音清脆好听，响彻天际，猜一猜，他们走进市场，首先看到的是什么？
2、主题2 ：（播放主题2，画）
师：主题2是一段男生合唱，他们反复用低沉的吟唱着：慈悲啊!阿拉的神!请您可怜可怜我们吧！这段旋律描绘的是什么画面？
生答：乞丐（贴）
师：（点）当商队来到市场，街头的乞丐一拥而上向他们请求施舍。其实在这段旋律中，作者是运用铿锵有力的男生合唱，来展现是波斯男人那种倔强不屈的精神，现在请让我们一起，一边在重音处拍手一边来用“啦”大声地模唱这段旋律，来表现波斯男人那种坚强的精神。
3、主题3：
师：骆驼商队的主人不忍心乞丐们这么可怜，他给了他们一些钱币和食物，正在这时候，远处忽然传来了一阵美妙的音乐
（1） 自学提示：请听主题3，自学并思考段：
（问题一：）音乐的情绪是什么样的？
（问题二：）描绘的是哪一个人物？
（问题三：）主奏乐器是什么？它的音色怎么样？
（问题四）你能尝试轻轻哼唱主旋律吗？
（2）互学要求：
①小组讨论，将讨论的答案填写在学习单上。
②小组合作：听音乐，看曲谱，挥拍用“en”模唱主旋律。（放音乐）
③小组作好汇报展学。
（3）展学环节：
小组汇报：
师：同学们讨论得可真激烈，让我们一起来看看你们讨论的结果吧，
①情绪——抒情，柔美
人物——公主
乐器——大提琴，音色深沉、醇厚
师：说得可真棒，这段由大提琴主奏出的旋律抒情、柔美，仿佛描绘着一个美丽的公主来到这个市场上（贴）
（4）师追问：你们能模仿拉奏大提琴的动作吗？轻轻地摆动你的身体，想象你仿佛拉着世界上最动听的音乐
（5）师：这组的同学模仿得最棒，请你们来当当小老师，带领同学们一起模仿拉奏大提琴的动作，同时，请你们跟琴哼唱主旋律，我们一起来感受美丽公主到来的场景（师弹琴）
4、主题4、5：
（1）师：拜别公主后，骆驼商队继续前进，忽然看见旁边围着一大群人，不时传来鼓掌声和喝彩声，请聆听主题4、5，你们猜一猜，这两段音乐，分别描绘的是哪两个人？ （播放主题4，主题5）
（2）师：主题4描绘的是谁呢？
生：魔术师
师：这段旋律是由短笛奏出，节奏欢快、活泼，仿佛魔术师在表演精彩的节目一样。
（3）师：主题5描绘的是谁呢？
生：玩蛇人。
师：这段由木管乐器奏出的旋律蜿蜒起伏，仿佛描写着蛇四处扭动的画面。现在让我们一起来感受这个热闹的场景。请在魔术师的部分加入XX X节奏，请你们试试（师问：谁能拍击这个节奏？请学生上台）在玩蛇人的部分加入模仿蛇的动作，你们试试？（请学生，这位同学的蛇可模仿得真好，请你）请你（女）带领我们的女同学扮演魔术师，魔术师的音乐出场时请你们拍手，男生先当当观众，当玩蛇人的音乐出现时，请同学们跟着我们这位男生一起模仿蛇的动作，女生当当观众，我们一起来感受一下这个场面吧
5、主题6：
师：同学们的蛇表现得真是活灵活现啊，突然一阵雄壮的声音传来，（贴）原来是我们波斯王国的酋长大人驾到了！听，这段音乐让你仿佛看到了什么场面？
师小结：（点）这段音乐辉煌有力，仿佛是庄严威武的酋长带着一大堆侍卫到来，平民们尊敬他。
三、分析反复乐段
1、师：当酋长的队伍远去之后，商队继续前进，他们就快离开这个繁华的市场了，现在请你们听一听后面四段旋律，边听边想对应的人物，然后按照顺序排列出来。
生：2 3 1 3 （请学生贴）
2、师：酋长的队伍离去之后，匍匐的人们站立起来，商队正准备离开，却又被乞丐们围住请求施舍，这时公主也已经采购完物品，带着侍从们离去了，商队施舍完乞丐后，带着剩余的货物渐渐离去，朝下一个市场走去，最后传来的公主的旋律，仿佛是商人们在归途中议论着公主的美貌，渐行渐远
四、运用表演元素表现乐曲
1、再次聆听乐曲，小组讨论，创编动作
师：这是一个多么有趣的故事，现在让我们模仿乐曲中的人物来展现这个热闹的波斯市场。请看创编要求：
创编要求：
①小组抽取自己组需要扮演的角色，根据角色的音乐形象创编动作。
②表演时按照《波斯市场》故事的顺序依次表演
1 ----- 2 --------3 --------4 ---------5------
骆驼商队----乞丐----公主----魔术师---玩蛇人
--6-------2 ---- 3--------1----------3
酋长-- 乞丐-- 公主-- 骆驼商队--公主
（提示：黄色顺序部分，围绕教室表演一圈；红色顺序部分，原地起立表演）
师：请小组长上讲台抽取任务角色。
师：请根据你的角色创编排动作吧
五、总结：
师：同学们，今天我们欣赏了这首《波斯市场》，看到了市场中哪些人物角色？音乐中描绘的美丽、繁华景象让我们仿佛看到了那盛极一时的波斯帝国，感谢同学们跟我一起度过了这次愉快的旅途……
旁白：
1、炎炎夏日，艳阳当空，从遥远的大漠里缓缓走来了一队骆驼商队，他们满载货物，正前往美丽的波斯市场。
商队缓缓而来，伴随驼铃声清脆动听，响彻天际
2、商人们刚刚走进市场，一群可怜的乞丐便一拥而上，向他们请求施舍：阿拉的神啊·请你可怜可怜我们吧
3、忽然，一阵美妙的音乐传来，原来是美丽优雅的公主来了。
公主带着她的侍女来到市场上购物，侍女们有的撒花，有的为公主演奏着大提琴，动听的音乐飘荡天际
公主热情地向臣民们招手，臣民们惊叹于公主的美貌，忍不住轻轻地惊叹：哇，公主可真美啊
4、这时，耳边想起了热烈的掌声和喝彩声，原来是魔术师在表演精彩的节目！
5、紧接着，神秘的玩蛇人带着他的巨蟒上场了！
6、此时，威武的酋长带着他的侍卫来了！
多么威武的酋长大人啊！
7、酋长渐渐离去，乞丐们继续请求着施舍
8、公主买完物品后，带着她的侍女们回宫了
9、商人贩卖完物品后，带着他的商队即将离开市场，前往下一个目的地了
10、归途中，商人们讨论着公主的美貌，渐行渐远
11、

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