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语文参考答案
1．A 【解析】依据材料一第一段“中国古典舞讲求……为舞蹈形体和编排提供丰厚资源”可知，“完全得
益”说法错误。
2．C 【解析】C 由材料二倒数第二段“最大败笔……显现出短板。”可知。A 依据材料一“如何兼顾……
作者面对的挑战”并不能反推出“舞剧就没有任何艺术价值”；B 由材料二第一段原文“则是以舞蹈为语
汇，以肢体的诗性……”可知，舞蹈诗剧并没有诗化的对白贯穿始终；D《青绿》虽然成功，但“中国
舞剧未来都将以它为样本”说法太过绝对。
3．D 【解析】“借用神话、电影、民族歌剧等艺术文本进行改编探索”不是活化传统而是博采众长。
4．【参考答案】《青绿》总体上是一部大胆且成功的舞蹈诗剧，其符号形式良莠皆陈。良：①叙事方式适宜，
②角色设定较好；莠：③完整的舞蹈话语较少，④音乐风格比较单一。（每点 1 分，共 4 分）
【解析】“良莠皆陈”是总起，①②③④均可从材料二第二段“良莠皆陈”后面各段中提炼关键词句。
5．【参考答案】①博采众长，拓展舞剧艺术的表达空间；②注入时代内涵，让舞剧原有的主题与故事焕发
新的光彩；③融合现代科技，激荡灵感与创意，为中国舞剧带来新的活力；④不断创新，增强舞剧艺术
的生命力。（每点 2 分，答对三点给 6 分）
【解析】①见材料一第三段；②见材料一第四段；③见材料一第七段；④见材料一第八段。
6．B 【解析】文学类文本阅读对小说相关思想内容的分析与概括，主要是对文章的大意、文章的细节、文
章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考查，分析文意时要读懂文章，主要是内容的概括、
情感的把握、人物的分析表述不当等。A 项“缺水断粮形势严峻”有误，小说开头只提及断水，没说断
粮，后来老苏冒险通过敌人的封锁区来到前沿阵地为战士们送萝卜，说明粮食没断；C 项中说“老苏通
过赠送物资才达成不经谈判而停火汲水的默契”错误，应当是基于老苏的勇敢和对战场人性的洞察，以
及他的大胆细致和冒险精神，才达成了这种默契，互送香烟只是对老苏预判的睿智的证明；D 项“过于
谨小慎微”解读有误，应是表现我军行事谨慎小心考虑周全的优良品质。
7．B 【解析】文学类文本阅读对小说艺术特色的分析，主要是对谋篇布局技巧、描写技巧和语言技巧等内
容的考查，分析文意时要读懂文章，主要是技巧失当或形象概括失当造成的错误，B 项中“不可调和的
激烈矛盾冲突”错误，白连长反对老苏汲水是担心老苏的安全，老苏与白连长的争辩并非不可调和的矛
盾，最后白连长觉得老苏说得有道理，同意他去试一试。
8．【参考答案】①正面描写。通过对老苏动作和语言的精准刻画,表现出他不怕危险乐于奉献的形象及高度
的责任感；②侧面描写。通过对面敌人惊呆的神态侧面表现出老苏勇敢智慧的形象；③细节描写。用特
征鲜明的细节描写凸显人物的个性，如老苏去汲水的“举”“敲”的细节凸显其沉稳；④情节设计上的反
复手法的运用，文中“老苏要求”“老苏还是要求”“老苏和白连长争论起来”“老苏继续争辩”及去汲水
时举桶敲桶等动作的反复凸显了老苏执着的形象。（给分标准：一点 1 分。）
【解析】这是一道塑造人物手法分析题，考查考生能否从人物的言谈举止来推导人物性格特征乃至精神
风貌并分析手法运用，注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、神态等描写来分析总结。本
文以刻画老苏这个英雄为中心，考生只要按照故事情节的发展，依次概括分析即可。
9．【参考答案】①“硝烟”指战场上的战火（答代指战争亦可），“流泉”指敌我双方交界处右侧的小山沟
里的一股清泉；②“硝烟”和“流泉”形成对比，战场缺水严重，战士取水迫切，战场紧张死寂，流泉
自由奔流；③暗示老苏的重要性，敌我双方生死之际，老苏以他的灵活、智慧打破僵局，给死寂的战场
带来转机；④战争毁灭生命摧毁人性，硝烟下的流泉却在关键时刻唤醒了敌我双方对生命的尊重和敬畏，
引起人们对战争深层次的反思。（给分标准：一点 2 分，答对三点得满分。）
【解析】这是一道对标题含义进行理解的常规考察题，这篇小说以物象“流泉”作为标题，且将“流泉”
置于“硝烟”的背景下，所以这里的“流泉”不仅指敌我双方交界处右侧的小山沟里的一股清泉，且在
残酷激烈的战争背景下，有了某种象征意义和深层的主旨义：流泉自由地奔流与战场的胶着死寂构成鲜
明对比，敌我双方困守战场，他们向往活力与自由，所以流泉象征着活力与自由；老苏这个典型人物是
通过流泉这一物象得以突显的，在敌我双方生死之际，老苏用他的灵活、智慧打破僵局，表现出老苏的
灵动智慧勇敢的品质，所以流泉又是灵动智慧勇敢的象征；流泉在关键时刻滋养生命救护生命，因汲泉
水互送香烟的情节还体现了对对方生命的尊重和敬畏，与战争毁灭生命摧毁人性又构成鲜明对比，从而
主题就凸显出来了。主要考察学生对文本的驾驭能力和对主旨的深层理解能力，对学生的阅读理解能力
有较高要求，难度较大。
10．C 【解析】本句意为：孝文帝想要进升薛聪的名分地位，可是他总是苦苦辞让，不愿领受。孝文帝对
他的态度也能体贴理解，对他说道：“您内禀仁义忠信之质，天爵自高，固然不必再凭借公卿大夫这些所
谓人爵荣身了。”其中“苦让”不可断开，“悉”宜从下句。
11．B 【解析】“起”即“起复”，指原已去职的官员被重新起用。
12．D 【解析】D 项中“情愿降职调任幽州”原文无据，原文只是讲到“诏曰：‘宜遂情愿，徙授幽州刺史’”，
“徙授”只是调任，从相州刺史到幽州刺史，并非降职；此外“以彰显朝廷恩典法度”也并非高闾自己
提出来，而是“诏曰”的内容。故选 D。
13．【参考答案】（1）北魏治书侍御史薛聪是薛辩的曾孙，他弹劾人不畏避强横之人，孝文帝有时想要宽恕
被弹劾者，薛聪就和他争辩。（关键词“强御”“或”“宽贷”及句意各 1 分）
（2）北魏孝文帝到达邺地，多次来到相州刺史高闾的官舍，赞美他治理本州的成效，赏赐特别丰厚。（关
键词“如”“美”“治效”及句意各 1 分）
14．【参考答案】①爱好读书，勤奋学习，善于作文；②吸取前车之鉴，戒奢以俭；③尊贤重士，重用有才
华的人；④胸怀宽广，虚心纳谏；⑤注重吏治，对官员善加训诲。（任意答到 3 点即可。）
【解析】前三点在第一段中，第四点从“朕见薛聪，不能不惮”和“动辄匡谏，事多听允”可以看出；
第五点可从其对新任相州刺史拓跋雍的嘱咐看出。
附【参考译文】
北魏高祖孝文帝游赏华林园，观览过去曹魏明帝所筑的景阳山，黄门侍郎郭祚说道：“山水是仁者、智
者所喜爱的，应该重新加以修复。”孝文帝回答说：“魏明帝因奢侈失之于前，朕怎么可以步其后尘呢？”
孝文帝爱好读书，经常手不释卷，外出时在车中或者在马鞍之上仍不忘讲学论道。他又擅长吟诗作文，常
常骑在马上口头作诗，作完之后，不用更改一个字，自从太和十年之后，各种诏令、策书都是自己撰写。
他还爱好贤才、善士，求贤心切，如饥似渴。凡是与他交往接近的，他总是对他们寄以普通人（布衣素服）
的情意而不以帝王自居。比如李冲、李彪、高闾、王肃、郭祚、宋弁、刘芳、崔光、邢峦等人，都因资质
文雅而得到他的亲近，并且担任了重要职位，因此而显贵。李冲等人为朝廷制礼作乐，成绩斐然，郁郁可
观，有太平淳古之风。
北魏治书侍御史薛聪是薛辩的曾孙，他弹劾人不畏避强横之人，孝文帝有时想要宽恕被弹劾者，薛聪就
和他争辩。以致孝文帝经常说：“朕见了薛聪，也不能不害怕，何况其他人呢？”因此，那些贵戚们不得不
有所收敛。薛聪升至直阁将军，并兼给事黄门侍郎、散骑常侍，孝文帝对外表明是重用他的德行才气，而
在内心则把他视为心腹，皇宫中的卫士禁兵，全部交给他来统管，所以直到孝文帝去世，他一直担任直阁
将军。每次上朝，群臣百官退朝之后，薛聪总是留下来陪侍孝文帝，两人在帷幕后面议论政事，有时能整
整说上一昼夜，对于时事政治方面的得失利弊，薛聪动辄加以匡正劝谏，所见大多被采纳。然而，薛聪为
人做事厚重而谨慎，所以外界并不能窥见他的内心边际。孝文帝想要进升薛聪的名分地位，可是他总是苦
苦辞让，不愿领受。孝文帝对他的态度也能体贴理解，对他说道：“您内禀仁义忠信之质，天爵自高，固然
不必再凭借公卿大夫这些所谓人爵荣身了。”
九月，庚午（初四），北魏皇帝的后妃、夫人、嫔御等以及内外文武百官全部迁于洛阳。
丙戌（二十日），北魏孝文帝到达邺地，多次来到相州刺史高闾的官舍，赞美他治理本州的成效，赏赐
特别丰厚。高闾数次请求孝文帝让他回到本土幽州去做官，孝文帝因此而发布诏令：“高闾以该告老退休的
年龄，方才要求衣锦还乡，他这样只知进而不知退，实在有损于谦德，所以降其封号为平北将军。他是朝
廷中年龄和资历都相当老的大臣，应当顺遂他的心愿，所以调任他为幽州刺史。这样做可以既起到劝善存
法的作用，又满足了他的请求，以示朝廷之恩。”孝文帝又任命高阳王拓跋雍为相州刺史，并且告诫他说：
“作一州之长也容易，也难。‘自己言行端正，不用法令别人也会遵从’，如此就容易；‘自己立身不正，即
使以法令强迫别人也不会听从’，所以说难。”
15．A 【解析】作者并不希望早日到达宜州，宜州为作者贬谪之处，地方遥远，作者是无奈前去。目送归
鸿，表达的是对家乡的思念。
16．【参考答案】①思念家乡的愁苦。词的上阕以“目送归鸿”和“子规言语”写出了身处异乡难以排遣的
思归之愁。②贬谪远地的悲伤。诗人被贬宜州，“云不度”写出了被贬路途遥远艰难，表达了仕途坎坷，
前途黯淡的伤感；③强自开解的豁达。虽然境遇艰难，作者仍然告诉自己“忧能损性”“休朝暮”，表
达了一种理性的自宽；④对闲适生活的期待。最后两句用“西山雨”“南浦云”来描绘想象中闲适的暮
年生活，表达了期待与向往。（一点 2 分，任答 3 点满分）
17．【参考答案】（1）感时花溅泪，恨别鸟惊心。（2）寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟。（3）鹏之徙于南冥也 水
击三千里 ——庄子《逍遥游》（鹏之背 不知其几千里也。——庄子《逍遥游》；九万里风鹏正举，风
休住——李清照《渔家傲》）
18．B 【解析】修旧如旧：在修缮的同时，又要保留古建筑原有风貌。整旧如新：修整陈旧的、破损的东
西，使之如同新的一样。第一空很明显，“国潮”是需要保持中国文化的特征，所以选择“修旧如旧”；
内含：内心所具有的；内部包含的内容。内涵：内在的涵养；逻辑上指概念中所反映的事物的特有属
性。此处关注其外延部分的文化属性，所以选择“内涵”。领略：了解事物的情况，进而认识它的意义，
或者辨别它的滋味。体验：通过实践来认识周围的事物；亲身经历。因此处带有欣赏的意味，选择“领
略”更合适。画龙点睛：比喻绘画、作文在紧要之处加上一笔，使其灵活而有神。生花妙笔：比喻杰
出的写作才能。此处非表述写作才能，选择“画龙点睛”更合适。
19．D 【解析】首先关注“精神旨趣”和“审美意蕴”的先后关系，因后文有“在这个意义上，国潮设计
贯通着我们的文化精神、美学风格和时代气象。”为了对应其顺序，“精神旨趣”应该在“审美意蕴”
之前；接着需要关注“优秀的国潮设计”和“审美意蕴和精神旨趣”谁该做主语的问题，所处的自然
段谈论的话题是“国潮设计”，自然应该以“优秀的国潮设计”为主语。
20．【答案】示例一：黛蓝高山承校训，殷红印章刻校名
示例二：名似镌刻朴无尘，训如山黛稳不移
示例三：黛蓝校训红体名，形如山章印我心。
（言之成理，符合要求就行）
21．C 【解析】“凭借”为介词，“凭借特征”形成介宾短语充当句子的状语成分，掩盖了句子的主语。排
除 A。“眼睛大”“手短脚短”“不成比例的大脑袋”因结构不同而并列不当，排除 B、D。故选 C。
22．【参考答案】①为什么它能可爱得如此直击心灵（或深入人心）呢
②可爱是解锁快速注意力的第一把钥匙
③同时又不像真实的婴儿那么难伺候
【解析】第一空：不是研究它为何可爱，而是人们对它可爱的感受，若答为“为什么人们会如此地喜
欢它呢”可得 1 分（答题者忽视了后文“可爱这种特征”需要前文铺垫）。“它为什么如此可爱”也可
得 1 分。若答“它为什么能成为顶流呢”，可得 2 分（既关注了它的可爱，也留意了人们的喜爱）。
第二空：后文有“既然”，可见“可爱是一把钥匙”在前文必须有提及，因此补句中应该以“可爱”为
主语，且使用“钥匙”的比喻手法；这句话是对前文实验的总结，而实验也显示出“大脑在看到萌物
后的不到七分之一秒内就做出了反应。”，可见引发注意力非常快速；后文谈及“在那之后，有关同情
与共感能力的大脑网络才会发挥作用。”，可见，可爱是第一位的。
第三空：根据后文“婴儿是磨人精”推断出应该是其反面，但最好不重复使用原文“磨人”，若使用，
可得 1 分。
23．【写作指导】
漫画作文，首先要欣赏漫画，特别留意那些夸张、变形等画面细节，并进行整体思考。
这幅漫画的核心元素有：水、山、人、点赞的大拇指、文字。文字内容为：做人像水，做事像山。做人
要像水一样往低处走，坦荡乎如大海之谦之；做事要像山一样耸立起来，巍巍乎如高山之仰之。文字部分
旨意明确，做人要坦荡、谦虚，做事要耸立、坚实。审题时尤其不能忽略漫画中的核心元素：点赞的大拇
指和高高站立的人。
立意参考：
1．为人谦如水，处事巍如山，方能成长为大写的人。
2．坦荡、坚实，成就美好人生。
3．水之谦，山之巍，铸就君子品格。
参考高考作文评分标准。
一等【20～16分】 二等【15～11分】 三等【10～6分】 四等【5～0分】
符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意
中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明
内容
内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当
20 分
基 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康
础 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假
等 基本符合文体要
符合文体要求 符合文体要求 不符合文体要求
级 求
表达 结构严谨 结构完整 结构混乱
结构基本完整
20 分 语言流畅 语言通顺 语言不通顺，语病多
语言基本通顺
字体工整 字迹清楚 字迹潦草难辨
字迹基本清楚
发 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意
展 特征 丰富 较丰富 略显丰富 个别例子较好
等 20 分 有文采 较有文采 略有文采 个别语句较精彩
级 有创意 较有创意 略有创意 个别地方有新意
【补充说明】
(一)错别字等扣分
缺标题扣 2分；
不足字数,每少 50 个字扣 1 分；
每 1个错别字扣 1分,重复的不计；
标点错误多的，酌情扣分。
(二)字数等扣分
1.400 字以上的文章,按评分标准评分,扣字数分。(少 50个字扣 1分)
2.400 字以下的文章,20分以下评分,不再扣字数分。
3.200 字以下的文章,10分以下评分,不再扣字数分。
4.只写一两句话的,给 1分或 2分，不评 0分。
5.只写标题的,给 2分,不评 0分。与作文完全无关,甚至是调侃考试、调侃评卷老师的内容,可以打 0
分。
6.完全空白的,评 0分。“白连长，我想到下边山沟里汲桶泉水来。”老苏在白连长面前蹲下说。
“什么？”白连长不相信自己的耳朵。
“我到下边提桶泉水来。”老苏要求着。
“不行！”白连长忽地坐起来，“不行，对面敌人的几挺重机枪不是吃素的，你看一一”
他拉老苏来到一个狭小的道口，在地上拾了一个废罐头盒，装上土，用力向山坡上甩去，霎时，
招来了敌人轻重机枪的密集射击，连长说：“听见了吧！你就是铁人也休想取回水来。”
“让我试试吧！”老苏还是要求去。
“不行，我要对你的生命负责！”白连长恼火了。
“你对我负责，我也要对全连负责，五天了没有喝上水，谁能受得了，你知道不少人渴
得喝尿吗？”老苏和白连长争论起来。
“我们没有水，敌人也没有水，他能忍受，我们为什么不能忍受？”
“我们不是和敌人比赛谁耐渴，帝国主义要喝水，无产阶级也要喝水，两家都到了快要
渴死的时候，为什么不能够去汲水？”老苏继续争辩。
“小心敌人打你的冷枪。”白连长说。
“他不让我们喝，他自己也喝不上，他让我们喝，我们也让他们喝，现在就看谁能主动
采取行动，敌人既不愿意死，又不会主动去提水，双方都得耐性留火了，现在正是我们采取主
动的好机会。”老苏发表了见解。
白连长觉得老苏讲得有些道理，向他，点头，意思是你去试试。
经过周密的布置，老苏开始行动了，在坑道里找了一只S国加仑桶（一种手提汽油桶），
站在交通沟里，中午十二，点钟，双方阵地都停止了射击，沉寂得连对面敌人的咳嗽声都能听见。
他把水桶举过头顶，暴露在敌人的眼皮底下，用石块“当当…”敲了五下，然后又把水桶放
下，过了四五分钟，他又把水桶举到交通沟上部，暴露给敌人，又敲了十来响，$国兵没有丝
毫动静，他们既没有射击，也没有投弹，好像装着没有看见一样。老苏心里有底了，他对白连
长笑笑，白连长对机枪班长命令：“如果敌人开枪，你们轻重机枪一起掩护。”老苏冒着生命危
险爬上交通壕，他高举着水桶，弯着腰观察地下可能埋下的地雷，顺着山坡向泉水走去，他步
子稳健，没有丝毫惊慌，好像经常去汲水一样。对面敌人被这突如其来的反常行动惊呆了，他
们“咿里哇啦”地喊叫起来，一会，也从交通壕里爬出来一个黑人士兵，提着水桶向山泉走去。
从此以后，想不到在敌我接壤地带竟出现了没有经过谈判就达成的停火地段。每天中午
十二时，双方各派一人去泉边汲水。据说老苏曾送给那个黑人士兵两包大前门香烟，对方也回
赠了两包马蹄牌S国烟，连里怕敌人在烟里施放细菌，送到团部化验去了，老苏觉得没有抽
到$国烟开开洋荤，实在是一辈子的遗憾！
(选自《2020中国微型小说年选》)
6.下列对小说相关思想内容的分析与概括，正确的一项是（3分)
A.老苏“带了一筐萝卜在敌人炮火封锁区前等待了一天一夜”和“战士们拿到萝卜后，
连泥也顾不上擦，就吃了起来”等内容凸显战场缺水断粮形势严峻。
B.老苏和白连长精彩的对话描写，表现了老苏对敌我双方形势的精细分析，丰富了人物
形象，推动了情节进一步向前发展。
C.“老苏曾送给那个黑人士兵两包大前门香烟，对方也回赠了两包马蹄牌S国烟”说明
老苏通过赠送物资才达成不经谈判而停火汲水的默契。
语文试题卷第4页（共9页)

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