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孔雀东南飞（并序）
【学习目标】
1．学习文学常识，了解汉乐府及本文在中国文学史上的地位。
2．文言知识积累：通假字、古今字、偏义复词、一词多义、词类活用。
3．理清写作思路，分析人物形象，掌握叙事诗通过人物塑造表达主题的特点。
4．理解赋、比、兴和浪漫主义手法在抒情上的艺术效果。
【学习重难点】
1．理清写作思路，分析人物形象，掌握叙事诗通过人物塑造表达主题的特点。
2．理解赋、比、兴和浪漫主义手法在抒情上的艺术效果。
【学习过程】
一、预习案
知识链接
1．题目详解
《孔雀东南飞》最早见于 陈国 （507-583）编 卷一，原题为 。《孔雀东南飞》原为 时期的民间创作，在长期的流传过程中可能经过后人的修饰。
孔雀东南飞是我国文学史上第 部长篇叙事诗，沈归愚称为“ ”，因此它也被称为我国古代史上最长的一部叙事诗。它是古 的代表作之一，与北朝的 并称“ ”。后又把《 》、《 》与当代韦庄的《 》并称为“ ”。
2．了解“乐府”
“乐府”本是汉武帝时设立的音乐机构。它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。后来乐府官署所采集、创作的歌词，后世就叫“新乐府”或者“乐府诗”，或简称“乐府”。它是继《诗经》《楚辞》之后而兴起的。
3．偏义复词：一个词由两个意义相近、相对或相反的语素构成，其中只有一个语素表示意义，另一个语素不表示意义，只作陪衬。例：陟罚臧否，不宜异同：偏义在“异”，“同”是衬字。
4．熟读古代计时法，完成表格
十二时 夜半 日出 食时 隅中 日中 日昃 哺时 日入 人定
时辰 子 丑 寅 卯 辰 巳 午 未 申 酉 戌 亥
现代时间 23~1 1~3 3~5 5~7 7~9 9~11 11~13 13~15 15~17 17~19 19~21 21~23
5．古代婚姻的“七出”“三不去”
（1）七出，七去（也称七弃）是在中国古代的法律、礼制和习俗中，规定夫妻离婚时所要具备的七种条件：不顺父母，无子，淫，妒，有恶疾，口多言，窃盗。
（2）三不去：“有所取无所归”“与更三年丧”“前贫贱后富贵”。
（3）不孝有三：生不敬顺，一不孝也；死不礼葬，二不孝也；无后绝祀，三不孝也！
二、探究案
整体感知，合作探究。
1．这是一首长篇叙事诗，它的内容可以分为几部分？你能用小标题形式概括吗？
2．概括诗前小序的内容，并说说起什么作用？
3．诗歌开头“孔雀东南飞，五里一徘徊”起什么作用？
4．尾声化为鸳鸯充满了什么色彩，结构上有何作用？
5．诗中两次把焦仲卿比作磐石，把刘兰芝比作蒲苇，是否显得累赘？这和情节的发展有何关系？
6．第9段，“鸡鸣外欲曙……精妙世无双”。用了什么手法？诗中有多处使用了这种手法，请同学们再找出一两处，结合课文加以分析。
7．概括分析本文的主要人物的人物形象？
8．兰芝被驱逐的原因是什么？
9．填空，归纳主旨。
本文以 为顺序，以 的线索，讲叙了 的故事，揭露了 。
三、训练案
1．查字典，给加点字注音。
公姥（ ） 伶俜（ ） 腰襦（ ） 葳蕤（ ） 聘礼（ ）
磐石（ ） 拊掌（ ） 否泰（ ） 赍钱（ ） 踯躅（ ）
冥冥（ ） 摧藏（ ） 仕宦（ ） 奄奄（ ） 自缢（ ）
钱帛（ ） 蒲苇（ ） 婀娜（ ） 遗施（ ） 窈窕（ ）
鹄舫（ ） 鸳鸯（ ） 暝（ ） 龙子幡（ ）
青骢马（ ） 槌床（ ） 蹑（ ）
2．指出下列句中的偏义复词，并解释。
便可白公姥（勤心养公姥）：
昼夜勤作息：
我有亲父母：
逼迫兼兄弟：
我有亲父兄：
其日牛马嘶：
3．解释下列句中画线词的古今异义。
（1）可怜体无比 古义： 今义：
（2）感君区区怀 古义： 今义：
何乃太区区 古义： 今义：
（3）汝岂得自由 古义： 今义：
（4）本自无教训 古义： 今义：
（5）处分适兄意 古义： 今义：
（6）叶叶相交通 古义： 今义：
（7）再拜还入户 古义： 今义：
（8）槌床便大怒 古义： 今义：
（9）自可断来信 古义： 今义：
（10）渠会永无缘 古义： 今义：
（11）供养卒大恩 古义： 今义：
（12）共事二三年 古义： 今义：
（13）谢家来贵门 古义： 今义：
（15）处分适兄意 古义： 今义：
（17）零泪应声落 古义： 今义：
（18）便利此月内 古义： 今义：
（19）多谢后世人 古义： 今义：
（20）涕落百余行 古义： 今义：
4．辨析下列的词类活用
孔雀东南飞
手巾掩口啼
头上玳瑁光
卿当日胜贵
府吏马在前
新妇车在后
留待作遗施
兰芝惭阿母
逆以煎我怀
足以荣汝身
便利此月内
四、翻译下列句
1．感君区区怀！
2．君既若见录，不久望君来。
3．便言多令才。
4．否泰如天地，足以荣汝身。
5．虽与府吏要，渠会永无缘。
6．交广市鲑珍。
7．多谢后世人，戒之慎勿忘！
8．贫贱有此女，始适还家门。
9．恐不任我意，逆以煎我怀。
10．妾不堪驱使，徒留无所施。
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