资源简介

一、学生学情分析：
三年级的学生刚接触信息技术这门学科，对计算机有着强烈的兴趣，他们的强烈探索热情会使没有组织的课堂完全乱套，在开学初的第一节课很有必要让学生清楚信息技术课的课堂守则。这学期重点是让每个学生熟练鼠标的操作，掌握电脑绘画技巧。由于学生的水平参差不齐，在作业的完成与作品的要求上需要进行分层次的布置。三年级的学生活泼好动，本学期应加强学生基本操作能力的培养，尽量让学生多上机操作。在信息技术掌握能力上，有的学生一点即通，而且能举一反三，教学中应充分发挥他们的领头羊的作用；但部分学生动手操作能力较弱，需反复练习。给予优等生发挥的空间，加强后进生的辅导，并组织学生互帮互学，尽量改变两极分化的状况。三（1）班――。学困生差因分析：部分学生因缺少操作机会，导致一些计算机基本操作都不熟练。部分学习目的性不明确，注意力不集中，课后不复习，对一定要求掌握的信息技术概念及操作要领不加强巩固。部分学生动手操作能力差。总体上，大部分学生接触计算机的时间一般只有一星期的一节信息技术课40分钟，操作时间客观上较少，计算机基础知识，基本技能不平衡。
二、全学期教学要求：
本册是浙江摄影出版社出版的《小学信息技术》系列教材的第一册。本册共15课，其中心内容是在画图的基础上，让学生来体会在计算机中画画的乐趣，通过键盘输入，让学生掌握文字的输入方法，提高学生学习的积极性，并潜移默化的让学生熟悉鼠标和键盘的操作，从而达到教学目标。本册从内容上来分可分为三单元。第一单元共有4课，“初识计算机”主要介绍信息技术在生活中的应用，让学生认识常见的信息技术工具，对电脑作简单介绍；接着教材在“可爱的鼠标”中向学生介绍鼠标的各种操作方法；然后在“指挥窗口”中让学生练习鼠标的操作；最后用“装扮桌面”让学生初步体验电脑在生活、学习中的应用。第二单元共有4课，先通过“初识画图程序”让学生初步感知电脑画的特点，然后用“形状与填充”、“复制与变换”重点介绍“画图”软件中各个工具的使用，最后让学生完成一个相对完整的电脑画作品“晒晒我的作品”。第三个单元教材又安排了七课“键盘指法”，让学生学会键盘操作，文字输入。在这教学单元中，教材首先让学生认识键盘，然后学会键盘的指法。最后综合运用，创作数字贺卡。
三、单元或各课教学目标：
周 次 教学内容(课题) 教　学　目　标　(目的要求) 教　学　建　议
1 初始教育 知识与技能：了解机房的规章制度。知道机房的管理要求。熟悉自己的座位和机位。过程与方法：参观整洁明亮的机房，对信息计算课产生深厚的兴趣。情感态度与价值观：培养学生遵守规则的良好习惯。 由于学生刚接触信息技术课，所以安排了初始教育一课。
2 认识计算机 知识与技能：了解计算机及其它工具的应用；认识计算机硬件组成及用途。掌握计算机的开启及关闭的基本操作。过程与方法： 在接触计算机的过程中，对计算机产生深厚的兴趣。情感态度与价值观：培养学生对计算机的兴趣和正确使用计算机的意识。 按照“说说新朋友”、“认识新朋友”、“和新朋友打招呼”3个环节让学生认识电脑这种功能强大的信息处理工具。
3 玩转鼠标 知识与技能：认识鼠标，知道鼠标的左右两键。过程与方法：学会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作；能通过“关闭”按钮关闭一个窗口。情感态度与价值观：激发学生用鼠标探索计算机奥妙的兴趣，使学生意识到计算机的工具性。 教师让学生移动鼠标时，让学生观察指针的变化，从而让学生知道鼠标的移动会使屏幕上的鼠标指针随之移动。
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4 指挥窗口 知识与技能目标：认识开始菜单、任务栏及窗口界面，并了解它们的作用。过程与方法目标：学会多个窗口的缩放、移动等操作。 态度与情感目标：培养良好的观察、比较的学习习惯。 在练习中教师应强调先启动“画图”，然后再打开文件。
5 装扮桌面 知识与技能目标：知道桌面背景可以设置和更换，知道什么是屏幕保护。过程与方法目标：学会设置桌面背景；学会设置屏幕保护。态度与情感目标：培养学生的审美观。 让学生在尝试设置屏幕保护程序时，提醒大家，公共机房不要进行“屏幕保护密码设置”，回家去可以自己尝试和研究。
6 初识“画图”程序 知识与技能：认识“画图”软件及其界面，了解“铅笔”、“刷子”等工具的绘画特征。过程与方法：能用“铅笔”、“刷子”、“橡皮”等工具进行绘画，掌握使用不同笔头、不同粗细、不同颜色“刷子”的方法。情感态度与价值观：培养学生电脑绘画的兴趣及对大自然的热爱。 提醒学生完成任务应当是“要什么，找什么”，而不是“有什么，用什么”。
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7 形状与填充 知识与技能：学会用“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具画规则的窗子。能用“撤销”来更正错误。了解“选定”、“填充”绘图工具的特点。掌握“选定”、“填充”工具的用法。过程与方法：学会将绘画的成果保存在指定文件夹。学会打开在默认文件夹中的画图文件。情感态度与价值观：通过颜色的填充，感受计算机绘画色彩表现的魅力。绘画中体会学校的美，培养学生热爱学校和大自然的情感。 “撤消”在今后的绘画过程中作用较大，应让学生形象地理解。
8 复制与变换 知识与技能：学会使用选定工具移动图形；学会使用“复制”、“粘贴”命令复制图形。过程与方法：掌握图形剪贴、复制的技巧。情感态度与价值观：通过学习复制、粘贴图形，培养学生的自主学习能力和发现问题、解决问题的能力。 利用“种子”这个生动的比喻让学生在操作中理解“复制”、“粘贴”、“清除”，来突破本课重难点。
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9 晒晒我的作品 能综合运用各种工具绘制一幅完整的画。能将画设置成背景，初步学会打印。学会正确评价他人作品。 让学生以各种方法将作品进行展示。
10 键盘一家 知识与技能目标：认识键盘；了解键盘正确的使用方法。过程与方法目标：了解键盘正确的操作指法，学会中排键的指法；学会写字板的启动和退出；掌握正确的打字姿势。态度与情感目标：培养良好的身体姿势。 指法练习是一项比较枯燥的任务，教师应引导学生正确认识学习键盘的重要性，并能在本节课中激发学生兴趣，为后续学习做准备和铺垫。
11 接触上排键 知识与技能目标：知道上排键的操作指法。过程与方法目标：学会上排键的操作指法，进一步熟练中排键的指法；学会回车键、退格键的使用；学会写字板文档的保存。态度与情感目标：培养学习英语的兴趣。 利用指法教学模式――故事牵引，把指法练习、英语学习和故事情景有效整合起来。
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12 体验下排键 知识与技能目标：知道下排键的操作指法。过程与方法目标：学会下排键操作指法；进一步熟练上排键和中排键的指法。态度与情感目标：培养学习英语的兴趣。 完成动物英文单词输入练习后，可以变换形式，让学生输入画面中动物数量的英文单词，以达到形式多样、反复练习的目的。
13 感受双符号键 知识与技能目标：知道shift和caps lock等功能键的作用。过程与方法目标：较熟练掌握字母键的操作指法；学会用shift和caps lock键进行大小写切换；学会用shift键输入上标符号。态度与情感目标：通过设计字符图案，进一步激发创造力和想象力。 让学生先尝试输入英文儿歌中的一到两行，然后请有困难的学生提出问题，再寻找解决的方法。
14 大小写字母巧输入 知识与技能目标：了解一些优秀的儿童网站。过程与方法目标：掌握网址的正确输入，熟练字母键的操作指法；进一步熟练浏览器的使用。态度与情感目标：在网络学习中让学生体会到文字录入的重要性；让学生体会到信息技术可以帮助自己更好地学习。 教师要注意培养学生建立良好的上网习惯，渗透网络道德教育。
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15 键盘指法练习 知识与技能目标：通过打字软件的练习来熟练自己的指法。过程与方法目标：进一步熟练字母键的指法；学会用打字软件进行打字练习。态度与情感目标：培养学习英语的兴趣。 教师应注意引导学会学会设置打字软件的内容、速度等，这样可以通过不同的练习课程提高指法与速度，达到事半功倍的效果。
16 数字贺卡 通过绘制“贺新年”的作品，了解电脑画的创作过程。能综合运用绘画工具创作作品。使学生体验新春的快乐，热爱生活。 教学时不应拘泥于贺卡的设计，使用的绘画软件可让学生自主选择，让学生创作出能表达主题的作品。
17 考核 检测学生学习情况。
四、提高教学质量的措施：
一、落实教学“五认真”的具体措施：
贯彻落实教学常规，规范教学工作，认真学好课程标准，钻研教材，明确教学目标，确认重点、难点，坚持做到教学有计划，课课有准备，堂堂都上好。加强学生操作训练，改革课堂教学，确立学生主体地位，着力优化课堂教学结构，根据教学内容，恰当选择教法，激励学生全面参与，自主探索，合作交流。课内与课外合理安排，辅导点拨，做好防差工作。加强直观和实际操作，加强学生能力培养，让学生动手动脑。紧密联系学生生活实际，增强学生信息意识。在教学中采取情境设置的方法，激起学生的学习积极性。在教学过程中采取任务驱动的教学方法，让学生能结合一个个的任务由浅入深进行学习。另外，在学习过程中充分发挥学生的主动性，让学生在自主合作的学习过程中学习知识、掌握知识。并使用考核表，对每节课、表现好和作业优秀的同学给予鼓励，对不认真的学生加以教育。学会的同学可以当小老师帮助不会的同学。小范围举行电脑作品比赛，把优秀的作品上传至学校网展示。教学过程中不断渗透对孩子良好行为习惯的培养和德育内容。主要采用模仿法、榜样法、自主管理法进行教学。
二、提优补差内容、途径和方法
提优：参加各类信息技术竞赛，以赛促教。
补差：（1）小组协作学习　　小组协作学习是一种旨在促进学习，由学生协作完成某个给定学习目标的教学方法。将小组协作分为同层小组与不同层小组。同层小组是将程度相当的同学分为一组；不同层小组是将好的学生与差的学生混合加入该小组。这样在协作学习过程中，每个学生学习的成功与其他同学的成功密不可分，形成以强带弱，以弱促强的格局，促进每一个学生都能够在自己原有的基础上获得成功，培养学生自学的兴趣和能力。　　（2）“一对一”式的伙伴教学　　伙伴教学是由信息技术知识基础好、学得好、学有余力的学生，经过适当培训，做基础差、学得不好的学生的“伙伴教师”。通过同伴之间的教与学激发学生的内部学习动机，促进全体学生学业成绩的提高，同时培养学生相互学习、相互帮助的意识，形成互助合作的精神。伙伴教学中，我首先完成伙伴的挑选和对“伙伴教师”的培训任务。培训包括两方面：一是对态度和行为的培训，二是对教学内容和辅导方法的培训。　　（3）个别教学：对基础差、学习落后的学生，帮助查找原因，寻找适合的学习方法，逐步形成自学能力，达到学习目标。对学有余力的学生教师应注意课外拓展、练习的指导，培养良好的学习习惯。使得每个学生都得到最大限度的发展。　　（4）要求不同：从任务设计、作业量等各方面对层次不同的学生，采取不同的要求。另外，对一些家里有计算机平时有机会接触电脑的学生，最大限度的让他们和电脑、网络接触。我将自己电子邮箱告诉他们，平时遇到问题可以随时联系我，及时解决他们学习中的问题。

五、教学进度表：
周次 教学内容 课时 说明 周次 教学内容 课时 说明
1 初始教育 1 12 体验下排键 1
2 认识计算机 1 13 感受双符号键 1
3 玩转鼠标 1 14 大小写字母巧输入 1
4 指挥窗口 1 15 键盘指法练习 1
5 装扮桌面 1 16 数字贺卡 1
6 初识“画图”程序 1 17 scratch 1
7 形状与填充 1 18 检测 1
8 复制与变换 1
9 晒晒我的作品 1
10 键盘一家 1
11 接触上排键 1
六、作品完成进度表：
序号 作品名 完成时间
1 小树快长大 第七周
2 我们的学校 第九周
3 贺卡 第十七周
4 Scratch作品 第十八周
七、学期评价方法：
1.认知理论评价对于信息技术基本概念的评价,采用分阶段测评的方法,在日常教学中采用课堂考查的方法,主要运用以下两种途径:(1)通过提问:这样可以随时了解学生对所学知识掌握和理解的情况,并能根据多数学生回答中出现的问题,做出适当的补充。(2)通过作业考查:例如在教完文字处理软件word2000后,设计一个关于Word2000功能的考查作业。学生可以通过教师批改的作业发现学生在学习过程中哪些知识己经掌握,哪些尚有疏漏,以采取相应措施。2.上机操作的评价上机操作评价的重点不只是成果与水平,同时要强调学生在活动中的情感、态度、探究能力、创新能力及协作能力等方面的评价。在考查中注意培养学生在上机操作过程中养成作好记录的习惯。实践操作记录可以作为考查的依据。3.应用能力的评价此处测评的重点在于动作的标准化、定型化,要求实践操作流利,迅速,所以在评价过程中不仅要有在不同时段的评价记载,更要能通过各阶段评价数据的线性图反映学生技能提高的过程和幅度,从而通过过程评价的结果来激励学生努力实践,提高成绩。评价可以采用分阶段、分小组的方法,让学生从初始状态就有接受评价的心理准备。另外,在评价练习中适当配合游戏和小组之间的竞赛,能使枯燥的内容更加有趣。4.创作能力的评价创作能力是学生创新能力的基础,是信息技术学科重点培养的目标。目前许多应用软件已向智能化发展软件的使用方法已趋于简单,但对软件的应用,特别是应用工具软件创作自己的作品，是信息素质的培养和创新能力提高的主要渠道。5.电子绘画作品评价（1）所画内容能创造性表达主题 所画内容比较切合主题 所画内容基本切合主题 所画内容与主题没有关系（2）所画内容标新立异 所画内容比较新颖 所画内容新颖程度一般 所画内容无法体现新意（3）技术使用了5种以上工具 使用了4种工具 使用了3种工具 使用了2种或2种以下（4）视觉效果对观众极有吸引力 视觉效果对观众较有吸引力 视觉效果一般视觉 效果不理想

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