资源简介

集
体
备
课
教
案

2021 --- 2022 学年 第二学期
学校：
姓名：
科目： 综合实践活动
年级/班级： 六年级
课程表
上午
星期 课时 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 备注
第一节课
第二节课
第三节课
第四节课
下午
第一节课
第二节课
第三节课
第四节课
学 期 教 学 计 划
一、学情分析
学情分析就是老师对自己所带课果的班级学生在学习方面有何特点、学习方法怎祥、习惯怎样、兴趣如何 、成绩如何等问题进行分析，主要来源于班主任的工作手册及学生的成长记录进行学情分析主要从以下两个方面进行分析:
1.学生基本情况:包括班级、学生教、男生、女生数、团队员数、有关班委名等信
2.学生学习情况分析:包括学生在上个学期学习本学科的表现，即学习能力、学习兴趣和学习成绩分析，培优对象及措施，学困生名单转变措施等。
二、教材分析
1.教材的内容，地位及作用:包括教材的版本、年级、单双册、教学内容及教学意义等:
2.学科教学目标:要求按三维目标(知识与技能，过程与方法、情感态度与价值观)确定教学目标;
3.教学重点、难点:要求根据教学内容的地位和难度分别确定教学重点和难点。
三、教学措施
针对学生情况及教学重难点制定相应的教学措施。
四、课时安排
1.单元深时安排:包括学期总课时、机动课时、单元测试课时、总复习课时、单元名称、单元课时、单元教学起止时间等信息;
2.教学进度计划:包括每周教学内容、教学起止时间、完成情况等信息。
单 元 教 学 计 划
根据教学内容的不同，一个学期的教学内容可以分几个教学单元。单元教学计划包括以下几个部分:
一、教材分析
1.教材的内容，地位及作用:包括第几单元，单元教学内容、作用及意义等;
2.单元教学目标:要求按三维目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)逐项确定教学目标;
3.单元教学重点和难点:要求根据单元教学内容的地位和难度分别确定教学重点和难点。
二、单元课时安排
包括课题、课题教学起止时间、课时等信息。
备注:单元教学计划要制定在每个单元的开头部分，每个单元教学任务完成之后，进行一次单元测试，并进行单元测试分析。单元测试试卷及测试分析材料都要体现在教案中。
2021——2022学年第二学期教学计划
学情分析
六年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。六年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
教材分析
教材的内容，地位及作用：以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（实行）的有关要求，结合学校科技特色，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化素质教育，是基础教育课程体系的重要组成部分。
三、教学目标
知识与技能：了解饮料世界、旅游资源的开发、中外建筑以及地震之前的一些常识。使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
过程与方法：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。
情感态度与价值观：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
四、教学重点、难点
重点：根据每一个活动提出问题，并对活动进行设计。
难点：通过讨论对设计好的活动付诸于行动，并且取得成果。
五、教学措施：
1、教学方法采用根据不同的内容采用不同的方法进行教学，把模仿、体验、探究、反思以及自主学习、合作学习、网络学习、社会实践等方式融合好，使综合实践活动的学习过程成为手脑并用，生动活泼，丰富多彩，充满乐趣的过程。
2、了解和研究学生，把握综合实践活动课程与其他课程之间的联系。努力创造条件，使全体学生都能主动愉快地学习，进行自主探究，尽可能注意个性的培养，指导学生在主动学习中获得成功，并分享成功的快乐。
3、以学生为主体，在教师的指导下，让学生有充分的自主权利，每个学生自主参与，自主活动。
四、课时安排
单 元 安 排 单元 单元名称 课时 起止时间
1 饮料世界 2
2 旅游资源的开发 2
3 我眼中的中外建筑 2
4 地震之前 2
5 我设计的家长会 2
6 我的毕业季 2
7 校园绿岛创意设计 1
8 班级模拟联合国 1
9 探寻家乡美食 1
2021——2022学年第二学期教学进度计划
周 日期 授课题目 课时 实际进度
月 日
第 一 周 饮料世界1 1
第 二 周 饮料世界2 1
第 三 周 旅游资源的开发1
第 四 周 旅游资源的开发2
第 五 周 我眼中的中外建筑1
第 六 周 我眼中的中外建筑2
第 七 周 地震之前1
第 八 周 地震之前2
第 九 周 我设计的家长会1
第 十 周 我设计的家长会2
第 十 周 我的毕业季1
第 十 二 周 我的毕业季2
第 十 三 周 校园绿岛创意设计
第 十 四 周 班级模拟联合国
第 十 五 周 探寻家乡美食
第 十 六 周 期末考试准备
备注：根据内容自行增加行和列。
单 元 教 学 计 划
第一单元； 单元名称：饮料世界
教 材 地 位 及 作 用 随着生活水平的不断提高，超市中饮料数量越来越多，品种也越来越丰富，饮料已成为人们生活中不可或缺的食品，特别是深受年轻人和学生的喜爱。有很多学生表示，自己从来不喝水，渴了就喝饮料。不少家长也认为果汁、牛奶等饮料比白开水有营养，既然孩子不愿意喝白开水，喝饮料也能代替白开水，于是对孩子听之任之。那么，这样到底好不好 饮料对我们的身体会不会有影响 这一系列的问题引起了我们的关注，基于《食品安全》这一主题活动的开展，我们讨论确定了“饮料世界”这一综合实践活动主题，通过这一活动，引导学生从不同角度对饮料进行审视、研究，学会正确选择健康饮品。形成健康意识。使儿童在调查。制作。思考中了解社会，热爱生活，提高生活的能力。
教 学 目 标 知识与技能：了解饮料组成成分，以及相关饮料知识，激发学生想要探究饮料的兴趣，生成本次实践活动。培养学生筛选局部和整合信息能力，全面提高学生主动学习兴趣。 过程与方法：通过探究实践学习，围绕自己感兴趣的角度所确定的研究内容，自主发现问题、提出问题，并自主成立研究小组，进行小组分工。 情感态度与价值观：感受饮料给我们生活带来的变化，初步培养学生环保意识，引导学生关注饮料市场的现状，培养自觉的健康意识。
教 学 重 点 了解各种各样的饮料。
教 学 难 点 饮料与健康的关系的探索。
单 元 课 时 安 排 序号 课题 课时数 起止时间
1 饮料世界1 1
2 饮料世界2 1
备注：根据内容自行增加行和列。
课时教学计划
年 月 日
校级审核人签字：
教学题目：饮料世界1
教学目标 知识与技能 让学生联系生活，说说生活中的哪些饮料。
过程与方法 通过实践活动，让学生了解饮料的相关知识，拓宽学生的知识面。
情感态度价值观 感受饮料给我们带来的变化
教学重点 学生了解饮料的相关知识，拓宽学生的知识面。
教学难点 感受饮料给我们带来的变化。
课型和课时 新授课 1课时
教学手段 课件、多媒体、图片、饮食视频
教学方法和学习方式 小组合作法、讨论法、讲授法
德育渗透 感受饮料的变化，了解社会，热爱生活，提高生活的能力。
教学过程 个性修改（二次备课）
一、导入新课: 1、你平时最爱喝什么饮料 为什么 你了解它的成分有哪些吗 2、除了你最爱喝的饮料，还知道哪些饮料 3、在这个单元里，你最想了解到饮料的哪方面知识 4、展示饮料瓶 提出问题：看到这些饮料瓶你想到了什么呢 5、学生自由发言教师与学生共同交流了解学生的认识能力。 6、提示制作材料:知道这些饮料主要是用什么原材料制作的吗 7、调查学生对于饮料的认识知识平 8、学生针对于饮料知识的自由汇报活动 9、讨论活动:买安全饮用的饮料给客人喝。大家认为老师购料时要注意些么呢 10、学生讨论后自由回答通过活动揭示出标签信息。 11、了解学生对饮料瓶标签上信息掌握度,导入饮料瓶标签的观察。 12、说说我们生活中常见的饮料有哪些种类 碳酸饮料 乳制品 果汁 咖啡 二、讲授新课 观察与提问究竟饮料吸引你们的原因是什么呢 请同学们跟随老师一起来探究探究吧! 1.出示各种饮料，学生分小组探究饮料的魅力。 2.汇报交流。 3听到这么多，有什么相同之处吗 (汇报相同点并板书) 4、教师小结提示将不明白的问题存入问题银行，课后再研究讨论 5、讨论交流 三、巩固知识 同学们思考一个问题:为什么饮料中含有这些物质 1、可根据配料谈谈想法。 2、你注意到每瓶饮料的瓶身上的生产日期和保质期了吗 3、学生说说生产日期和保质期。 4、饮料能这么长时间不变质是为什么 (防腐剂) 饮料中含有这么多有害物质，喝多了对身体会有什么影响 (指名交流) 是的，长期饮用饮料会对人体造成很大的危害。 课堂小结 通过本节课的学习，你学到了什么？有哪些收获？
板书设计 饮料世界1 碳酸饮料 乳制品 果汁 咖啡
作业布置 到超市观察，搜集饮料配方
学生出勤：应到 实到
课时教学计划
年 月 日
校级审核人签字：
教学题目：饮料世界2
教学目标 知识与技能 了解饮料的销售情况，大众对饮料的需求。对饮料展开调查，对饮料有多方面的了解，正确认识饮料。
过程与方法 通过围绕自己感兴趣的角度所确定的研究内容引导学生自主发现问题、提出问题，并寻求各种途径处理解决问题，以促进学生实践活动能力的提高。
情感态度价值观 通过实践研究，对饮料有正确的价值取向，并在把活动成果推广的过程中感受实践的价值。
教学重点 通过围绕自己感兴趣的角度所确定的研究内容引导学生自主发现问题、提出问题，并寻求各种途径处理解决问题，以促进学生实践活动能力的提高。
教学难点 通过实践研究，对饮料有正确的价值取向，并在把活动成果推广的过程中感受实践的价值。
课型和课时 新授课 1课时
教学手段 课件、多媒体、图片、饮食视频
教学方法和学习方式 讲授法 小组合作法 讨论法
德育渗透 均衡饮食，会合理选择健康饮料。培养健康的消费观念，促进健康生活观念的形成，保证青少年健康的成长。
教学过程 个性修改（二次备课）
一、导入新课: 现在的饮料品种那么多，哪些更有营养，更适合我们小学生饮用 饮料为什么会如此畅销 它们为什么会具有那么大的诱惑力 大家述说自己昨天的调查结果。 二、讲授新课: 专题一饮料的种类和品牌的研究。 现今市场上饮料有哪些种类和品牌 专题二:饮料的成份及对人体影响的研究。 各类饮料有哪些成分组成 哪些是对人体有益的营养成分，哪些是有害的成分 不同的饮料适宜哪些人群和季节 饮料对身体的影响 专题三:饮料受欢迎程度的调查研究。 饮料在人们心目中的受欢迎度和涉及面，以及对饮料的了解程度 现今市场上众多种类和品牌的饮料，哪些最受顾客欢迎 不同年龄层人群选择饮料有什么不同特点 专题四:饮料的宣传和促销手段的研究 饮料的包装、宣传等情况 为什么会有那么大的诱惑力 饮料有哪些促销手段 专题五:劣质饮料的调查研究 调查我们身边是否存在着低劣的饮料 它对人体有什么影响 怎样学会辨别和抵制不合格饮料 三、巩固知识 探究到这里，你还愿意长期饮用饮料吗 我们身边有健康的饮料吗 1.出示图片 2.你会制作饮料健康宣传卡吗 来尝试尝试吧! 分别找同学实践。 四、课堂小结 同学们，这节课我们学到了许多新的关于饮料的知识。可以为我们日常的健康生活提供良好的指南，本次活动你们的社会实践能力得到锻炼和提高，获得了那么多的成果，信息对你的健康大有帮助。改变了你的饮料消费观念。
板书设计 饮料世界2 果汁销售情况 劣质饮料 健康饮料
作业布置 制作一份健康饮料给父母
教学反思
学生出勤：应到 实到
备注：根据内容自行增加行和列。
单 元 教 学 计 划
第二单元； 单元名称：旅游资源的开发
教 材 地 位 及 作 用 本单元主要让学生了解丰富的旅游资源，旅游资源是旅游业发展的前提，是旅游业的基础，凡能对旅游者产生吸引力，并具备一定旅游功能和价值的自然和人文因素的原材料统称为自然资源。本课的设计目的是让学生了解家乡可以开发的旅游资源。知道哪些资源是可以开发利用的。
教 学 目 标 1、使学生了解旅游计划应该包括哪些内容，知道怎样制订旅游计划。 2、培养学生思考问题和查阅资料的能力，培养学生的思维能力、表达能力、合作能力、应变能力和创新意识。 3、让学生亲自做一个旅游计划，并且展示自己或小组的计划，为旅游做好充分准备。 4、通过多种形式的活动，激发学生对旅游的兴趣爱好，拓宽学生的知识领域。 教学准备：查阅相关旅游点图片资料（地理历史、人文景观、风土人情等）、计划表
教学重点 旅游计划应该包括哪些内容，知道怎样制订旅游计划。
教学难点 计划切合实际，详细具体，科学化。
单 元 课 时 安 排 序号 课题 课时数 起止时间
旅游资源的开发1 1
旅游资源的开发2 1
备注：根据内容自行增加行和列。
课时教学计划
年 月 日
校级审核人签字：
教学题目：旅游资源的开发
教学目标 知识与技能 1、使学生了解旅游计划应该包括哪些内容，知道怎样制订旅游计划。
过程与方法 2、让学生亲自做一个旅游计划，并且展示自己或小组的计划，为旅游做好充分准备。
情感态度价值观 3、培养学生思考问题和查阅资料的能力，培养学生的思维能力、表达能力、合作能力、应变能力和创新意识。
教学重点 旅游计划应该包括哪些内容，知道怎样制订旅游计划。
教学难点 计划切合实际，详细具体，科学化。
课型和课时 新授2课时
教学手段 图片展示判断属于那种资源。
教学方法和学习方式 指导制定旅游计划。 分组讨论。
德育渗透 了解祖国的大好河山，联系图片上的华山，桂林山水，云南对歌，济南趵突泉都是我国著名的风景名胜地。
教学过程 个性修改（二次备课）
第一课时 一、导入阶段 1、旅行，对我们每个人来说，都不陌生。春游、秋游、节假日游，都是我们非常熟悉的。可怎样旅行才更有意义更有收获呢？这就我们这个单元所要探讨的。板书课题 2、让学生自学教材P19-P23。并思考：假如让你来设计班级的春游计划，应该考虑哪些方面？要做哪些准备？ 二、发展阶段 1、议一议：采用分小组交流的形式，让学生讨论，出去春游，需要考虑哪些问题（出行时间、旅游点、景区情况、出行方式、旅行物品、天气、路线、费用、同学们的春游意愿、可以开展的相关活动等）列计划。 2、写一写：让学生把出去旅游需要考虑的问题按小组分工设计方案，并根据方案课后分头查阅资料或询问老师、家长，把上面议论的地点情况、路线、费用、旅行物品、出行方式等情况弄清楚，并写在设计的方案表格内。 3、整理交流：各小组先交流整理所收集的资料，并完善所设计表格内容。 4、汇报展示：各小组派代表把他们调查的春游情况进行全班汇报，其它组可以提出疑问。 5、意向调查：根据刚才各组汇报的情况，选出你最希望最适合去的的地方。 6、统计结果：把同学们选择最集中的几个地点列举出来，然后投票确定春游的地点。 7、根据春游的地点，每人设计一个详细的春游活动方案，使这次春游更有意义，更精彩有趣。 包含内容：时间、人员、活动安排、所带物品、安全卫生保障、出行方式、路线、费用等 三、布置下个计划要收集的资料：假日旅游目的地的相关资料。 四、活动延伸：你还想做哪方面的活动设计？
板书设计 春游的准备：地点考察、需要考虑的问题、人员分工
作业布置 做好春游的准备，想想可能要考虑的问题。
学生出勤：应到 实到
二课时教学计划
校级审核人签字：
教学题目：旅游资源的开发
教学目标 知识与技能 1、使学生了解旅游计划应该包括哪些内容，知道怎样制订旅游计划。
过程与方法 2、让学生亲自做一个旅游计划，并且展示自己或小组的计划，为旅游做好充分准备。
情感态度价观 3、培养学生思考问题和查阅资料的能力，培养学生的思维能力、表达能力、合作能力、应变能力和创新意识。
教学重点 旅游计划应该包括哪些内容，知道怎样制订旅游计划。
教学难点 计划切合实际，详细具体，科学化
课型和课时 新授2课时
教学手段 图片展示判断属于那种资源。
教学方法和学习方式 指导制定旅游计划 分组讨论
德育渗透 了解祖国的大好河山，联系图片上的华山，桂林山水，云南对歌，济南趵突泉都是我国著名的风景名胜地。激发学生爱国主义情感。
教学过程 个性修改（二次备课）
第二课时 一、导入：假如给你五天的旅游时间，让你来制订一个家庭假日旅游计划……引出主题。 二、基本活动 1、说一说：我最想去哪里旅游，为什么？那里有什么值得旅游的地方？假若去最基本要准备哪些？要考虑哪些方面？ 2、展示分享：把课前准备的假日旅游目的地的相关资料进行小组分享。 3、讨论交流：根据制定春游的方法，制订一个比小红更详细具体的旅游计划，并写出来：地点、时间、天气、行程、物品、路线、出行方式、住宿、活动安排、费用预算。 4、试一试：根据教材和大家的意见提出评价的标准。然后以小组形式比一比谁的计划做得最好，再推荐到全班展示与交流。 三、活动评价：通过设计春游和假日旅游计划，谈谈自己制订旅游计划的收获和体会 四、活动延伸：你还想做哪方面的活动设计。
板书设计 春游计划： 地点 时间、天气 假日计划： 行程、物品 、路线出行方式，住宿，活动安排，费用预算。
作业布置 制定一份春游计划，和家长交流一下计划的可行性。
教学反思
学生出勤：应到 实到
备注：根据内容自行增加行和列。
单 元 教 学 计 划
第三单元； 单元名称：我眼中的中外建筑
教 材 地 位 及 作 用 本单元主要让学生欣赏一些有名的中外建筑，了解建筑物的不同造型特点，通过动手操作学会运用剪、刻、推、拉等纸工技能制作建筑模型，在观察、分析、讨论过程中，发现楼房的基本造型与凹凸细节关系，学习运用纸材制作建筑模型的方法，让学生感受纸工建筑作品新颖、独特的造型设计之美，培养空间想象力和动手制作的表现力。
教 学 目 标 1、使学生了解建筑物的不同造型特点，学会运用剪、刻、推、拉等纸工技能制作建筑模型； 2、让学生在观察、分析、讨论过程中，发现楼房的基本造型与凹凸细节关系，学习运用纸材制作建筑模型的方法。 3、感受纸工建筑作品新颖、独特的造型设计之美，培养空间想象力和动手制作的表现力。
教学重点 用纸材制作楼房基本形状
教学难点 剪、刻、推、拉等技法的运用
单元 课时 安排 序号 课题 课时数 起止时间
我眼中的中外建筑1 1
我眼中的中外建筑2 1
备注：根据内容自行增加行和列。
课时教学计划
年 月 日
校级审核人签字：
教学题目：我眼中的中外建筑
教学目标 知识与技能 1、使学生了解建筑物的不同造型特点，学会运用剪、刻、推、拉等纸工技能制作建筑模型；
过程与方法 2、让学生在观察、分析、讨论过程中，发现楼房的基本造型与凹凸细节关系，学习运用纸材制作建筑模型的方法；
情感态度价值观 3、感受纸工建筑作品新颖、独特的造型设计之美，培养空间想象力和动手制作的表现力。
教学重点 用纸材制作楼房基本形状
教学难点 剪、刻、推、拉等技法的运用
课型和课时 新授2课时
教学手段 彩色卡纸、剪刀、美工刀、尺子、固体胶等
教学方法和学习方式 自主、合作、探究法和引导示范法　
德育渗透 了解建筑物的不同造型特点，培养学生想象力和动手制作的能力，感受纸工建筑作品新颖、独特的造型设计之美。感受中华文化的魅力。
教学过程 个性修改（二次备课）
第一课时 欣赏与感受不同风格的建筑。先把学生带出来看看学校的建筑，然后用班班通让他们观看一些有名的建筑图片。 1、用多媒体展示现代建筑图片。 2、感知这些优美的建筑是由哪些基本形体组成的。 3、教师小结：几个基本形体的组合能让建筑物造型显得新颖独特。 二、示范与尝试 1、教师示范用纸制作一个几何形体。 2、学生尝试运用不同的技法，表现基本形体的造型。 3、教师在几何形体上进行剪、刻，并运用切挖、推拉、添加等方法使形体产生变化。 4、学生继续在原造型上尝试，并交流制作感受。 三、制作与组合 1、展示、欣赏新颖的现代建筑图片。引导学生为社区、学校获活动中心设计建筑模型。 2、建议同桌两人合作完成作品。 3、注意巧妙使用纸工制作的技能。 4、出示建筑楼群图片。 5、教师引导学生从视觉上感知建筑的美。 6、师生合作，使美从自己手中产生，培养学生创造美的兴趣。 四、展示与评论 1、展示各小组的集体作业。 2、设立“个人奖”与“集体奖”。 3、教师提示大小高低的错落变化缩呈现出的节奏美，引导学生发现建筑组合的美感。 4、评价内容： ① 大楼能站稳，折线光挺，作业整洁。 ② 纸工技法的综合运用产生良好的视觉效果。 ③ 作品组合有序，高低变化，错落有致。 五、小结 让学生讲出这一节课的收获。
板书设计 我眼中的中外建筑 ① 大楼能站稳，折线光挺，作业整洁。 ② 纸工技法的综合运用产生良好的视觉效果。 ③ 作品组合有序，高低变化，错落有致。
作业布置 画出自己喜欢的建筑。
学生出勤：应到 实到
二课时教学计划
校级审核人签字：
教学题目：我眼中的中外建筑
教学目标 知识与技能 1、使学生了解优美的建筑是由哪些基本元素组成的；
过程与方法 2、通过动手操作让学生了解配件的组合能让建筑物显得新颖独特。
情感态度价值观 3、感受纸工建筑作品新颖、独特的造型设计之美，培养学生空间想象力和动手制作的表现力。
教学重点 了解配件的组合能让建筑物显得新颖独特。
教学难点 培养学生空间想象力和动手制作的表现力。
课型和时 新授2课时
教学手段 彩色卡纸、剪刀、美工刀、尺子、固体胶等
教学方法和学习方式 自主、合作、探究法和引导示范法
德育渗透 了解建筑物的不同造型特点，感受纸工建筑作品新颖、独特的造型设计之美。 体会中国园林建筑，培养民族自豪感。
教学过程 个性修改（二次备课）
第二课时 欣赏与感受 先让学生分组讨论，然后让学生自己说一说自己见过的，知道的建筑。 1、用多媒体展示现代小区，别墅图片。 2、感知这些优美的建筑是由哪些基本元素组成的。 3、教师小结：环境配件的组合能让建筑物显得新颖独特。 二、讨论 1、小组讨论，如果你要建造一幢二层小楼，你会怎样设计你的庭院？罗列建造二层小楼所需要的材料。 2、教师引导学生初步掌握自己要设计制作的作品锁需要的物件。 3、使学生在动手做的过程中思考可能出现的问题，以便下一次更好的完成。 4、小组安排分工。 三、动手做一做 1、材料： 泡沫块三块、绿纸一张、蓝纸少许、一小段松树枝、小松树叶五片、木棍五根。 2、工具： 美工刀、剪刀、尺子、笔、砂纸、双面胶、画笔、颜料少许。 3、学生动手操作，教师巡视指导。 四、展示作品，师生评价 1、各小组派出一名代表解说自己的作品。 2、师生点评，并评选出最优秀的作品。
板书设计 我眼中的中外建筑 温馨小屋我的美丽家园 美工刀、剪刀、尺子、笔、砂纸、 双面胶、画笔、颜料少许 元素环境配件
作业布置 制作小船
教学反思
学生出勤：应到 实到
备注：根据内容自行增加行和列。
单 元 教 学 计 划
第四单元；第四单元 单元名称：地震之前
教 材 地 位 及 作 用 本课是六年级《综合之间》第四单元第19课内容，在学生认识了地球构造及火山的形成之后，引导学生通过模拟实验和搜集处理信息资料认识地震危害，地震的成因以及地震的预测和自救。
教 学 目 标 1、通过本课教学，使学生初步知道地震的原因，以及预防地震伤害的方法。 2、培养学生掌握科学的避害方法，提高学生的自我保护能力。 3、树立学生“珍爱生命、积极乐观面对生活”的意识，并学会以正确的态度对待地震灾害的发生。
教 学 重 点 对地震的成因进行推理、想象。
教 学 难 点 对地震的成因进行推理、想象。
单 元 课 时 安 排 序号 课题 课时数 起止时间
1 地震之明1 1
2 地震之明2 1
备注：根据内容自行增加行和列。
课时教学计划
校级审核人签字：
教学题目：地震之明1
教学目标 知识与技能 帮助学生掌握安全知识，从小树立保护自我的安全意识。
过程与方法 设计安全教育课程，以丰富地震知识，提高防震意识与学生应对危险能力。
情感态度价值观 通过演练，让学生懂得地震来时正确的避震、疏散方法，培养学生掌握正确的逃生要领，从容应对地震灾害。
教学重点 让学生懂得正确的避震、疏散方法。
教学难点 培养学生从容应对地震灾害的冷静心态和逃生要领。
课型和时 新授课 2课时
教学手段 课件、多媒体设备
教学方法和学习方式 启发法 小组合作法 演示法
德育渗透 在学习和生活中，认真的做自己必须做的事情。安全意识很重要，地震是不可预料的自然灾害，我们要学习正确的防震知识，掌握正确的逃生要领，从容应对地震灾害。
教学过程 个性修改（二次备课）
　一、课前热身 　老师带领同学们闭着眼睛听音乐，让学生感受地震来时天崩地裂的感觉，教师观察学生的表情。 　听完音乐提问：1。音乐表现的是什么声音？（地震时的声音） 　　2。同学们听了音乐以后有什么感觉？（害怕） 　　引导学生说说自己的见识和感受，使学生知道遇到地震时不要慌，要听从老师的指挥，有序的撤离可以避免危害的发生。 　　那地震来了我们要怎么办？——————（学生讨论问题） 　　二、学生根据讨论的结果按自己的方法进行演练，教师对学生的演练过程做观察记录。 　　三、教师对学生的撤离演练做评价，发表自己的看法，讲述观察记录，总结学生的演练效果（从学生的撤离路线和撤离时的动作进行评价）。 　　四、教学生安全有效的撤离 　　1。学习正确的撤离动作 　　提问：我们在撤离的时候如何在运动的过程当中保护自己？ 　　（双手抱头，上身向前弯曲，快速撤离） 　　2。出示班级撤离图带学生观察并找出班级在紧急情况下撤离的'路径和位置。（使学生知道图中标记路径为安全的并且为最近路径。） 　　3。带学生观察撤离路径的条件，引导幼儿讨论：怎么走到达安全地带的路径最快，启发学生讲述撤离方法和注意事项，（如可以分成两队，按顺序，听老师指挥，不拥挤等。） 　　4。组织学生进行演习，演练室内紧急避震和撤离。若在演练过程中出现学生拥挤，无秩序老师要及时纠正并组织再次演练，使学生掌握正确快捷的撤离方法。 　　五、让学生了解一些防震减灾的基本常识。 　　1、自由讨论，教师拓展。 　　a．如果在平房里，突然发生地震，要迅速钻到床下、桌下，同时用被褥、枕头、脸盆等物护住头部，等地震间隙再尽快离开住房，转移到安全的地方。地震时如果房屋倒塌，应呆在床下或桌下千万不要移动，要等到地震停止再逃出室外或等待救援。 　　b．如果住在楼房中，发生了地震，最安全、最有效的办法是：及时躲到两个承重墙之间最小的房间，如厕所、厨房等。也可以躲在桌、柜等家具下面以及房间内侧的墙角，并且注意保护好头部，千万不要去阳台和窗下躲避。 　　c．如果正在上课时发生了地震，不要惊慌失措，更不能在教室内乱跑或争抢外出。靠近门的同学可以迅速跑到门外，中间及后排的同学可以尽快躲到课桌下，用书包护住头部；靠墙的同学要紧靠墙根，双手护住头部。 　　d．如果已经离开房间，千万不要地震一停就立即回屋取东西。因为第一次地震后，接着会发生余震，余震对人的威胁会更大。 　　e、如果在公共场所发生地震，不能惊慌乱跑。可以随机应变躲到就近比较安全的地方。 　　f．如果正在街上，绝对不能跑进建筑物中避险。也不要在高楼下、广告牌下、狭窄的胡同、桥头等危险地方停留。 　　g．如果地震后被埋在建筑物中，应先设法清除压在腹部以上的物体；用毛巾、衣服捂住口鼻，防止烟尘窒息；要注意保存体力，设法找到食品和水，创造生存条件，等待救援。 　　2、观看图片，演示课件，视频。 　　3、教师补充讲解正确的避险，逃生，自救方法。 　　4、通过观看汶川，玉树地震后全国支援帮助灾区的图片视频，教育学生从小有关爱社会，关爱他人的美好心灵。 　　5。教师和学生一起叠祝愿星，祝福灾区小朋友，把祝愿星投在爱心小背篓里。 　　六、活动结束 　　总结本节主要内容：地震来了怎么办？ 　　让学生背起自己的逃生小书包在正确的演练一次，地震来了怎么办。 播放防震演练视频，学生认真观看，教师指名学生说说视频中的人们是怎样逃生的。
板书设计 地震之明1 地震预兆，自我防护
作业布置 回家给父母和邻居说说防震知识和逃生要领
教学反思
学生出勤：应到 实到
课时教学计划
校级审核人签字：
教学题目：地震之明2
教学目标 知识与技能 通过这次班会，让学生知道地震给人民带来的严重灾害
过程与方法 让学生了解并掌握一些地震基本知识，教育学生发生地震时不慌张，到安全的地方躲避。
情感态度价值观 增强学生自我保护的意识，提高自我保护能力，有利于学生的健康成长。
教学重点 让学生懂得正确的避震、疏散方法。
教学难点 培养学生从容应对地震灾害的冷静心态和逃生要领。
课型和课时 新授课 2课时
教学手段 课件、多媒体设备
教学方法和学习方式 启发法 小组合作法 演示法
德育渗透 认为是正确的事，能够有能力去做。
教学过程 个性修改（二次备课）
　一、导入活动主题：让世界充满爱。 　　在漫长的人生路中，总要有许多难以预料的事情，我们是否注意到身边的危险。“防险之心不可无”。地震时有发生，我们是否知道注意安全、注意防震减灾的重要性？恶魔总是来找无知的人。今天，通过班会我们将更多的了解一些地震知识，让我们未雨绸缪，为我们的生命买一份保险，为我们的生命加一把锁。 二、地震知识知多少： 让学生了解并掌握地震基本知识，感受地震给我们带来的巨大灾难。 　　1、展示地震后的相关图片。 　　2、了解唐山大地震（播放视频），汶川地震。 三、地震防护知多少： 让防震深入到我们的日常生活中，有备无患。 　　1、地震发生时如何应对。（播放地震逃生教育短片） 　　2、补充：强震过后如何自救。 　　A、地震发生后，应积极参与救助工作，可将耳朵靠墙，听听是否有幸存者声音。 　　B、使伤者先暴露头部，保持呼吸畅通，如有窒息，立即进行人工呼吸。 　　C、一旦被埋压，要设法避开身体上方不结实的倒塌物，并设法用砖石、木棍等支撑残垣断壁，加固环境。 　　D、先救易，后救难；先救近，后救远。 四、地震无情人有情：献出自己的一份爱心。 　　1、讨论：当地震发生时，作为非震区的我们应该怎么办？ 　　生： 　　（1）号召我们身边的人为地震灾区人民捐助物资。 　　（2）时刻关注地震灾情，必要时做好地震防范工作。 　　2、课件展示震后为灾区献爱心的相关图片。 五、活动小结　　 地震非常可怕，因为它不可预测，威力大，但是如果我们做好了挑战“天灾”的思想准备，地震的威力也就在它没有发生前降低了许多。同学们，平时看一些自我保护方面的书籍，为我们的安全保驾护航！
板书设计 地震之明2 自我防护
作业布置 跟同学交流讨论强震过后如何自救。
教学反思
学生出勤：应到 实到
单 元 教 学 计 划
第五单元； 单元名称：我设计的家长会
教 材 地 位 及 作 用 本课是教育部中小学综合实践活动推荐主题“我是校园小主人”，《我设计的家长会》对于每年都要举行的家长会六下学生并不陌生，但通常的家长会比较程式化，就是老师介绍班级情况，优秀学生家长谈谈家庭教育经验等，有些家长会甚至变成告状会，使得每一次的家长会几家欢喜几家愁。临近毕业，我们决定让学生自主设计一个家长会，让学生在体验中交流、在交流中成长。在计划与参与的过程中，完善学生对自我的认识，增进学生与家长之间的理解，同时也引导学生通过活动更好地展示自我，让家长更全面地认识孩子，使亲子关系更融合。
教 学 目 标 先从自主搜集、调查家长会相关信息到设计活动方案，再到发挥自己的特长领取承担相应的任务。 从小组设计梳理整合到班级家长会方案，再进行合理分工。在过程中增强学生参与活动的责任心与他人沟通意识与态度 情感态度价值观 在方案设计过程中发挥学生的主动性让每个学生认识到自己在团队中的价值与作用培养学生的合作能力综合应用能力组织协调能力和问题解决能力。
教 学 重 点 各小组的家长会流程图讨论梳理整合成班级家长会方案。
教 学 难 点 都讨论哪些流程比较符合实际容纳在家长会方案中。
单 元 课 时 安 排 序号 课题 课时数 起止时间
我设计的家长会 1
我设计的家长会 1
备注：根据内容自行增加行和列。
课时教学计划
年 月 日
校级审核人签字：
教学题目：我设计的家长会
教学目标 知识与技能 了解并运用“流程图”设计家长会的活动方案。
过程与方法 学生从自主搜集、调查家长会相关信息到设计活动方案，再到发挥自己的特长，领取承担相应的任务。
情感态度价值观 在方案设计过程中，发挥学生的主动性，让每个学生认识到自己在团队中的价值与作用，培养学生的合作能力、综合应用能力、组织协调能力和问题解决能力。
教学重点 各小组的家长会流程图讨论、梳理、整合成班级家长会方案。
教学难点 引导讨论哪些流程比较符合实际，容纳在家长会方案中。
课型和课时 新授课 2课时
教学手段 课件、多媒体设备
教学方法和学习方式 启发法 小组合作法 演示法
德育渗透 懂得感恩，懂得回报，懂得付出。进一步体会团体合作的重要性，要有集体意识。
教学过程 个性修改（二次备课）
问题导入，引出课题 教师问题导入：同学们，我们每年都要进行家长会，你们喜欢开家长会吗？为什么？ 生：喜欢或不喜欢。指明学生说一说原因。
师：毕业前的最后一次家长会，意义非凡，大家心目中的家长会是怎样的呢？这项重大活动老师交给同学们自己策划、组织、实施。（板书—我设计的家长会） 提出想法，确立主题 1.建言献策话“家长会”。
师问：大家畅所欲言“你们想开成一个怎样的家长会？” 专人记录同学们的金点子。师小结：我们班很有自己的想法，涌现出很多金点子。沟通、展示、学习方法分享等，宗旨都是为了我们每一位同学做一个“更好的自我”！家长会让我们孩子开心，让家长满意而归！
2.确立家长会的主题。
师：这次家长会可以围绕什么话题来聊呢？家长会的主题是什么？请同学们顺着以上主体思考。
教师适当点拨引导：六年的学习光阴，我们的家长、老师点点滴滴，为我们付出了很多，我们要展示、我们要回报，我们要感谢！ 师归纳：预设刚才我们很多同学都聚焦到一个词“感恩”，那我们的主题可以定为——“感恩有您”。“您”代表什么？最后一次家长会“感恩”为主题富有深意！ 预设学生1：家长会的地点—不一定在教室，可以在我们学校的活动室、多功能厅等；参加人员—家长和孩子、老师、还可以邀请学校领导；内容方面—作品展示、才艺表演、亲子互动等。
预设学生2：每一位学生在“爱心上”写“感恩有您”，并张贴到黑板上！
预设学生3：您代表“无私奉献的父母、谆谆教导的老师、互相帮助的同学”。“心怀感恩，我们努力前行”。
引导学生针对自己六年级最后一次家长会，畅所欲言，献计献策，展示好自己！大家讨论后将最具代表性的话题确立为本次家长会的主题。 三、依据主题，设计流程 1.引出设计 “家长会的流程图”。 师：在家长会上，我们可以感恩哪些人？怎样感恩呢？可以开展哪些活动？表达我们的感恩之心感恩之情呢？现在我们人人“争当小小设计师”。小组要合作设计“家长会流程图”。
2.绘制前观看 “流程图微视频”。3.出示PPT，各组设计流程图，老师巡视。 师：现在要期待大家的精彩！
温馨提示：①围绕主题，步骤清晰。②全员“出力”，合作策划。③推荐两位代表上台汇报。 （时间8分钟）
3.学生在黑板电脑上观看流程图！
内容：流程图主要用来说明某一过程，通常以简单的图形示意来表达思路。这是某些班家长会的流程图，对你有启发吗？你想安排哪些内容，展示哪些作品等。这些都可以放在家长会流程图中。流程图的模板有好多……看似简单的流程图却是创意多多！期待大家的精彩！”
4.各组拿出“我设计的家长会流程”表格，小组成员互动交流，合作设计！
5.学生完成“我设计的家长会”小组成员互动交流、整合活动内容，形成一份小组统一的家长会流程图。 6.学生完成“我设计的家长会”小组成员互动交流、整合活动内容，形成一份小组统一的家长会流程图。 四、总结：
通过本节课对家会的设计，你还有哪些想法？和同学谈一谈。
板书设计 我设计的家长会 ①·畅所欲言，出金点子 ②·依据主题，设计流程
作业布置 课后把你喜欢的方案在思考后细化具体化。
教学反思
学生出勤：应到 实到
备注：根据内容自行增加行和列。
课时教学计划
年 月 日
校级审核人签字：
教学题目：我设计的家长会
教学目标 知识与技能 了解并运用“流程图”设计家长会的活动方案。
过程与方法 学生从自主搜集、调查家长会相关信息到设计活动方案，再到发挥自己的特长，领取承担相应的任务。
情感态度价值观 在方案设计过程中，发挥学生的主动性，让每个学生认识到自己在团队中的价值与作用，培养学生的合作能力、综合应用能力、组织协调能力和问题解决能力。
教学重点 各小组的家长会流程图讨论、梳理、整合成班级家长会方案。
教学难点 引导讨论哪些流程比较符合实际，容纳在家长会方案中。
课型和课时 新授课 2课时
教学手段 课件、多媒体设备
教学方法和学习方式 启发法 小组合作法 演示法
德育渗透 懂得感恩，懂得回报，懂得付出。进一步体会团体合作的重要性，要有集体意识。
教学过程 个性修改（二次备课）
领取任务，分工合作 1．以小组领取班级家长会“项目任务”的框架“流程”。接下来我们就要小组任务分工合作了！听！我们的“总策划”发出“号令”！出示PPT—项目任务领取。 各小组商议一下，上来领取，老师给予“任务牌”。 2．出示PPT，各小组填写“任务单”。 师：请各小组填写“任务单”！并温馨提示：任务细化，发挥成员特长；分工合作，齐心完成！ (1)“总策划师”发出“号令”——“各位同学：我们设计的班级家长会流程群策群力已新鲜出炉，我们不仅要拼设计，还要拼执行力，现根据“感恩”主题， 分成“签到服务、作品展示、亲子互动、才艺展现、榜样引领”这五个项目，请各小组根据成员特长，领取 “一项任务”进行具体策划实施，大家齐心协力、分工合作哦！”
(2)各小组商议后，根据成员特长领取“小组项目任务”。 (3)请总策划师下发“小组任务单”，各小组填写！ (4)总策划师和老师一起“巡视各小组根据成员特长，领取 “项目任务”并进行具体分配落实，填写好“小组任务单”的代表交流，引导其他小组倾听、建议、补充。在交流中完善。
(5)各小组填写“任务单”，“总策划师”和老师巡视指导。
(6)请先完成好的小组拍摄上传并交流。 其他小组暂停。请“总策划师”继续主持。老师旁边聆听并建议补充。
请这组代表上来交流，其他小组注意倾听并提出建议与补充。“遇到的问题与困难”谁有好办法！集体智慧多，集体力量大！ 二、成果展示
这次家长会大家的设计很精彩，接下来是成果展示的时间，赶紧行动，齐心协力，让我们真正做一个是“家长会策划实施小主人”！相信我们这次家长会一定会“美丽呈现”！ 三、课后总结 我们自己设计的家长会结束了，通过这次活动你有什么收获，又有什么遗憾？还有哪些需要改进的地方 ？
板书设计 我设计的家长会 1.领取任务 2.小组分工完成任务 3.交流回报
作业布置 给父母制作感恩贺卡。
教学反思
学生出勤：应到 实到
备注：根据内容自行增加行和列。
单 元 教 学 计 划
第 六 单元； 单元名称：我的毕业季
教 材 地 位 及 作 用 本单元主要让学生重视实践，在实践中学习，站在新的角度认识学习，学会坦然面对毕业季带来的各种新的挑战，学会在生活中学习。同时能够正确认识毕业季带来的新的学习压力，掌握应对学习压力的方法，提高了对学习认识，知道了要树立起终身学习的理念，逐步养成主动学习，不断探索的习惯，增强自我更新，学以致用的能力。
教 学 目 标 1、认识到保持正常学习心态的必要性，站在新的角度认识学习，学会坦然面对毕业季带来的新的学习压力，学会在生活中学习。 2、重视实践，在实践中学习，让学习成为学生的一种生活方式。结合自己的实际情况提高对学习的认识，设计出自己满意的毕业纪念册和毕业海报。 3、学会主动学习，逐步确立更为开阔的学习观，为终身发展奠定基础，树立起终身学习理念，增强责任感和使命感。
教学重点 毕业纪念册应该包括哪些内容，知道怎样制订毕业纪念册
教学难点 计划切合实际，详细具体，科学化。
单 元 课 时 安 排 序号 课题 课时数 起止时间
我的毕业季1 1
我的毕业季2 1
备注：根据内容自行增加行和列。
课时教学计划
年 月 日
校级审核人签字：
教学题目：我的毕业季1
教学目标 知识与技能 站在新的角度认识学习，学会坦然面对毕业季带来的各种新的挑战。
过程与方法 结合自己的实际情况设计毕业纪念册，增加个人成长足迹，多方位锻炼自己的能力，养成主动学习、不断探索的习惯。
情感态度价值观 逐步确立更为开阔的学习观，为终身发展奠定基础，树立起终身学习理念，增强责任感和使命感。
教学重点 正确面对毕业季带来的各种新的挑战。
教学难点 学会在实践中学习。
课型和课时 新授2课时
教学手段 课件
教学方法和学习方式 创设情景 分组讨论
德育渗透 正确面对毕业带来的各种考验和压力，逐步确立更为开阔的学习观，为终身发展奠定基础，树立起终身学习理念，增强责任感和使命感。
教学过程 个性修改（二次备课）
导入新课 “活到老，学到老”，这是毛泽东爷爷常说的一句话，也是他一生读书学习的真实写照。他常说:饭能够少吃，觉能够少睡，书不能够不读;读书治学，一是要珍惜时间，二是要勤奋刻苦，除此以外，没有什么窍门和捷径。据他身边的工作人员回忆，毛泽东爷爷每一天的睡眠时间很少，有时读书就像工作一样，常常是通宵达旦。即使每次外出，毛泽东爷爷也总要带些书，或者向当地借些书来读。 想一想:这个例子说明了什么道理 (学生从不同的角度阐述) 提示:学习无止尽。虽然我们要六年级毕业了，但学习是无止尽的。那么这一节课就让我们来探讨毕业季这个话题吧。 二、新课讲授 探究一:毕业典礼策划(重点) 【活动一】 毕业纪念册 探究又到毕业季，我们能做些什么？毕业典礼可以策划哪些内容 学生分组讨论回答。 学生:比如在学习、考试、生活、家庭等方面…… 教师点拨:六年级除了学习新的知识，还要对以往学习进行总结梳理，这对我们的学习方法、学习能力和学习品质提出了更高的要求。在这个阶段，我们还要迎接升学、就业的挑战。这时，有一些学习压力，感到担心、紧张、焦虑，是一种正常心理现象，我们要坦然面对。 知识归纳： (1)学习压力产生原因: ①学习新的知识，还要对以往学习进行总结梳理，对学习方法、学习能力和学习品质提出了更高的要求。 ②我们要迎接升学、就业的挑战。 (2)具体表现:担心、紧张、焦虑 (3)正确态度:是一种正常心理现象，我们要坦然面对。 教师过度:我们的学习和生活有压力，学会正确面对，那小学生如何缓解压力 学生自主思考并回答。 1、转移注意力 2、保持身体放松 3、自我暗示 4、保持适度紧张 活动二:毕业纪念册设计内容 1.幼儿园的小朋友会不会1+1= 2.幼儿园的小朋友会不会懂得几何(平行线、对顶角之类的) 3.现在的你会平行线的知识点吗 为什么 学生思考回答: 教师点拨:毕业纪念册少不了每个人的成长足迹，搜集材料，设计板块。 ①人类正是通过学习来增长知识、提高本领，并在创新中不断进步。 ②学习对我们来说既是权利，也是责任和义务，更是适应未来社会需要所必备的一种能力。(情感教育，告诉学生不仅仅要学习书本知识，而且要在生活中保持学习的习惯) 知识归纳 ①实践出真知。在实践中，我们与外部世界打交道，了解客观实际，把握事物的本来面目，从而提高认识世界、改造世界的能力。 ②在实践中，我们锤炼自己，丰富人生经历，完善自我，提升自身素质。 ③青少年随着生活范围的扩大会遇到越来越多的困惑，要在实践中逐步解决，以促进自身的发展和提升。(实践中解决问题，主动学习) 教师:我们的知识在不断更新，也在实践中不断解决问题，请问我们怎样在实践中学习 学生自主思考阅读并回答。 总结:①要在生活和工作中学习，主动服务社会。 ②要重视实践，积极参加社会调查、志愿服务、科学实验等各类社会实践活动，增强问题意识，培养研究能力，努力做到知行合一。 ③树立终身学习的理念，养成主动学习不断探索的习惯，增强自我更新、学以致用的能力。 四、总结 通过这节课的学习，我们知道了毕业季要迎接各种新的挑战，正确认识了学习压力，掌握了应对学习压力的方法，提高对学习的认识，知道了要树立起终身学习目标，当然学习不仅仅在学校，更在我们的生活当中。
板书设计 我的毕业季 1.毕业典礼策划内容有哪些 2.纪念册中可以设计哪些成长足迹
作业布置 设计自己的毕业纪念册。
学生出勤：应到 实到
二课时教学计划
校级审核人签字：
教学题目：我的毕业季2
教学目标 知识与技能 站在新的角度认识学习，学会坦然面对毕业季带来的各种挑战，学会在生活中学习。
过程与方法 结合自己的实际情况展示六年中自己的学习成果，设计节目，并展示自己的毕业季海报。
情感态度价值观 逐步确立更为开阔的学习观，为终身发展奠定基础，树立起终身学习理念，增强责任感和使命感。
教学重点 正确应对毕业季带来的各种挑战、设计出自己满意的毕业海报。
教学难点 正确应对毕业带来的各种变化。
课型和课时 新授2课时
教学手段 课件
教学方法和学习方式 指导制定计划 分组讨论
德育渗透 毕业季我们要正确应对毕业带来的各种考验和压力，树立起终身学习理念，增强责任感和使命感。同时我们要感谢父母和老师的耐心教导和培养。
教学过程 个性修改（二次备课）
激趣导入 1、播放歌曲《友谊地久天长》，引导学生回忆六年来在校园与老师、同学和睦相处的点点滴滴。 2谈话母校是我们成长的摇篮我们在这里结下了深厚的感情。在小学即将毕业之际同学们一定想把美好的小学生活留在记忆里那就让我们提前设计一份毕业季海报吧! 分组讨论 策划设计《毕业季海报》，组织学生认真阅读本次实践活动的提示语,共同讨论策划: 1、毕业季海报的内容包括哪些 (主要包括“成长足迹”和“依依惜别”两大板块) 2 、应该收集哪些材料 起个相应的名字。 (1)“成长的足迹”包括以下栏目: ①我的骄傲:获奖的证书成绩单学校老师的表扬信等； ②精彩的瞬间学校生活的照片,师生或生生的合影等； ③我们的佳作:优秀习作书法作品,美术作品等。 (2)“依依别”包括以下栏目: ①毕业感言成长的过程中,有鲜花,也有荆棘有欢笑也有眼泪,把自己经历的酸甜苦辣纳入其中。 ②美好的友情校长老师同学们的留言。 3、如何能够将毕业纪念册装饰得更漂亮些 (可用彩笔画上自己喜欢的图画也可以加上些花边,还可以贴上自己平时喜欢的图案等,总之做到图文并茂。) 三、动手实践 学生动手实践，教师巡回指导： 1.组织学生以小组为单位进行毕业纪念册的板块设计。 2 .在此过程中教师进行巡视发现问题及时指导让学生自行改进。 注意的问题如下: 教师要提醒学生写毕业赠言时不要追求豪华时尚以简单朴素为宜,提倡自己撰写。 (2)记录自己的成长历程时要鼓励学生打开心灵说真话诉真情。课堂上做不完的可带回家继续做。 四、展示观摩交流点评 1、小组派代表上台展示自己的作品并结合纪念册谈谈自己的成长历程。 2、教师组织学生进行评议。主要从以下几个方面: (1)纪念册设计否合理、精美。 (2)学生赠言的内容是否回顾学习生活抒发惜别之情;感谢老师教导,赞美同学情谊;展望美好未来,表达真诚祝愿。 (3)赠言是否短小精悍,情真意切能否根据同学和老师的特点写好的赠言。 (4)在评议中要注意杜绝庸俗的倾向,对一些比较消极的赠言,要及时予以引导。
板书设计 我的毕业季2 设计毕业季海报 展示交流点评
作业布置 制定一份毕业纪念册，和同学、家长交流一下计划的可行性。
教学反思
学生出勤：应到 实到
备注：根据内容自行增加行和列。
课时教学计划
年 月 日
校级审核人签字：
教学题目：校园“绿岛”创意设计
教学目标 知识与技能 1、根据实际情况应用已有的知识和技能解决实际问题，了解学校的绿化面积，获取原始数据。 2、认识校园里的花草树木，能叫出它们的名称。能有目的地、具体地了解几种树木的生活习性、特点及生长情况。
过程与方法 1、通过学习，培养学生收集处理信息、合作、语言表达的能力。 2、提高学生发现问题与解决问题的能力。
情感态度价值观 1、使学生获得参与探索活动的体验。 2、激发学生热爱学校、保护花草树木的情感。 3、培养学生积极参与实践活动活动，体验团结协作获得成功的情感。
教学重点 使学生明白花草树木与环境、人与自然的关系，懂得花草树木对于环保的重大意义。
教学难点 让学生植树造林有紧迫感和责任感，号召学生爱护花草树木，保护环境，人与自然和谐相处。
课型和时 新授课 1课时
教学手段 1、多媒体课件。2、收集本校校园的绿化相关信息，获取原始数据。3、学生准备好实践工具：计算器、纸、笔
教学方法和学习方式 教师引导探究 学生小组讨论
德育渗透 绿色的校园，绿色的家，美丽的环境靠你我他！保护校园环境，从自己做起，从身边的小事做起，爱护身边的一草一木。
教学过程 个性修改（二次备课）
一、谈话引入，激发学习兴趣 师：随着时代的发展与进步，特别是进入二十一世纪后，各级政府对义务教育阶段校园建设的投入，我们的校园正变得越来越美，绿化、香化、美化已然成为校园建设的主旋律。为了让我们认识、了解校园绿化常识，明白花草树木与环境、人与自然之间的关系，让我们一起走进美丽的校园！ 生（齐说）：好！ 2、带着学生在校园里面转一转，发现校园有哪些树木，并说一说。 二、播放多媒体课件，探究新知 1、播放多媒体课件（校园绿化图片欣赏）。 师：同学们，看完了这图片，觉得我们的校园美丽吗？ 生（齐说）：美！ 师：你们喜欢学校植物园里的花草树木吗？ 生：（齐说）：喜欢！ 师：那谁能用一个词语来夸一夸我们的校园？ 生1：绿草如茵。（掌声） 生2：鸟语花香。（掌声） 生3：四季如春。（掌声） …… 师：同学们的词汇真丰富，说得太好了，老师为你们感到高兴！ 师：我们的学校就像个大花园，是个绿色世界！本节课，就让我们就一起走进这个绿色世界，走进绿色校园，了解校园绿化，了解学校树木状况。（板书课题：校园“绿岛”创意设计） 2、交流汇报校园绿化情况。 师：同学们，课前老师让你们以小组为单位收集校园绿化的相关信息，并完成xx学校校园绿化情况记录表，大家完成了吗？ 生（大声说）：完成了！ 师：很好！看来你们的学习热情很高涨啊！谁愿意把你们收集到的信息与伙伴们一起分享呢？ 生争先恐后 师：真棒！ 师：随意挑选几个小组收集到的数据投影。 师：这些数据你们是通过什么途径收集到的呢？ 生1：我请教父母。 生2：我去询问科学老师。 生3：我是从学校的网站上查到的。 …… 师：同学们真行！能通过不同的途径收集资料，获取有用的信息。 师：各小组利用计算器计算出我们学校的绿化率，填表汇报。 生计算汇报交流。 师小结：绿色代表着生命与希望，置身于绿色的校园，我们会发现生命的鲜活、生活的美妙，看，如今的xx学校，绿草如茵、绿荫如林、鸟语花香、风景如画，是一所名符其实的绿色学校。 3、认识学校树木状况。 师：下面请各小组汇报了解校园树木的情况。 投影各小组调查校园树木状况的调查表，并由各小组代表对调查结果作简要说明。 师：真好！每个小组的调查都做得很认真、细致！掌声鼓励自己。 生鼓掌。 师：刚才，我们从树名、树的数量、树的特点、树的生长状况来了解校园树木的状况。通过调查了解，你们有什么发现？ 生1：我发现了我们的校园绿化充分考虑了花草树木的生理特性和生长周期，才能使我们的校园：春有花开，夏有树荫，秋有花果，冬有绿景。 生2：我发现了我们的校园绿化做到了疏密相间、协调自然，既要有平面绿化也应当兼顾垂直绿化。 生3：我发现了我们的校园绿化树种在形态选择和空间安排上注意了高低、大小和色彩的搭配。 生4：我发现了我们学校人均绿化面积偏少。 生5：我发现了个别同学不爱护学校的花草树木，随意采摘、踩踏花草树木。 …… 师：你们都是个有心人，有那么多的发现，真了不起！ 4、交流与讨论。 师：绿化校园，我们能做什么？请以小组的形式交流讨论，并把讨论结果写下来。 学生交流讨论并汇报讨论结果。 生1：我们学校人均绿化面积偏少，可以在楼顶上进行绿化。 生2：我们应多种树、花来绿化校园。 生3：用自己的智慧装扮了我们的校园，相信在不久的将来，我们的学校一定会成为一座花园式的学校。 生4：我们自己也应爱护校园的一草一木，不攀折树木。发现这种现象，应马上制止。 生5：校园内的一些设施摆放、造型与着色也要符合美的要求。 生6：同学们都要树立主人翁的责任感，自觉地保护环境，爱护花草，不随意攀折树木和践踏花草，保护校园的清洁和美丽。 生7：在草地上，在花坛里竖警告牌，提醒同学们要保护花草树木。 生8：对！从小事做起，从自已做起，从身边做起。 生9：加强宣传教育，让更多的师生参与到保护绿色的行动中。 …… 师：大家的办法真多，真好。我希望大家能把自己的想法落实到行动，老师感谢你们对环保工作的支持和积极参与。 师：近年来，我们学校在上级领导的高度重视和大力支持下，学校的绿化工作成绩显著，被评为了绿色学校（播放植树造林图片）。现在，学校正准备申报自治区级绿色学校。同学们，这是一项艰巨而又伟大任务，需要广大师生的积极参与，有没有信心完成这项光荣的任务？ 生（齐说）：有！ 师：谢谢！谢谢同学们强有力答案！ 5、感受绿色，播撒绿色 师：绿色代表希望，代表和平，代表环保，代表生机……每天我们漫步在绿色的校园，映入眼帘的如果满是绿色，心情就会无比舒畅，豁然开朗。可见，绿色在我们多么重要。接下来，让我们再一次走进绿色，感受绿色。（播放绿色植物视频） 三、课后小结 师：通过本节课的学习，你们有何收获、感受？ 生：畅谈本节课的收获、感受。 师小结：同学们，绿色是大自然的颜色，孕育着生命和希望。我们要爱护环境，爱护绿化。我们从自己做起，从身边的小事做起，爱护身边的一草一木。让我们行动起来，争当绿色小卫士，为保护环境作出一份贡献！
板书设计 校园“绿岛”创意设计 校园绿化图片欣赏 交流汇报校园绿化情况 3.感受绿色，播撒绿色
作业布置 设计出你心目中的班级“绿岛”。
教学反思
学生出勤：应到 实到
课时教学计划
年 月 日
校级审核人签字：
教学题目：班级模拟联合国
教学目标 知识与技能 作为肩负国家未来的当代学生，能够关注“世界儿童的饥饿问题”，对联合国有一定的认识和理解。
过程与方法 通过模拟联合国活动，鼓励大家深入了解各个国家存在的问题及解决的方法。
情感态度价值观 通过模拟引导学生增强对沿线国家的了解，从而不断提升自我修养，开阔国际视野，培养责任感和使命感。
教学重点 联合国的会议流程以及各代表的协作能力。
教学难点 如何较为真实而快速的进入角色，并且能够用流利的语言去表达。
课型和课时 新授课 1课时
教学手段 提前收集图片、联合国等相关资料
教学方法和学习方式 教师引导探究 学生小组讨论
德育渗透 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。一米一粟来之不易，爱粮节粮人人有责！
教学过程 个性修改（二次备课）
一、图片导入 课件播放世界饥饿儿童相关图片，让学生感受粮食对我们的重要性。 师：同学们，看完视频有何感受，学生举手发言。 师：粮食是人类赖以生存的重要物质基础，是人类文明得以发展的先决条件。然而，由于全球人口数量不断增长、全球可耕种土地面积的减少以及地区发展不平衡等因素，世界农业和粮食生产形势依然十分严峻。联合国粮农组织公布的数字显示，目前全球仍有8.5 2亿人处于饥饿状态，每年约500多万儿童因饥饿和营养不良而夭折。1979年，联合国粮食及农业组织第20届大会决定从1981年起，把每年的10月16日定为“世界粮食日”。 二、课堂活动 1.前期准备： (1)借好教室，提前一周通知班会时间、地点。 (2)确定工作组：主持人1人，计时员1人，摄影师一人。 (3)发放议题：关注“世界儿童的饥饿问题”。 (4)提前一周布置班级成员分组，每5-6人一组，共分6组，各小组确定我们所代表的国家。 (5)各小组提前查找资料，试着找一找这个国家的基本信息，重点关注“世界儿童的饥饿问题”相关资料，进行分析。 (6)各小组提前撰写3分钟的立场文件；各小组安排开场发言人。 2.环节设计： (1)主持人开场 各位老师、同学们，大家好！感谢大家准时到场出席某某班“从中国梦到世界梦——‘模拟联合国’”主题活动课。每年约500多万儿童因饥饿和营养不良而夭折。发展中国家的粮食短缺问题尤为严重,约... 世界上75%的饥饿人口生活在农村地区。儿童是未来的希望,但现在每时每刻又有... 本次班会将采用简化版“模拟联合国”的形式开展讨论，各小组将扮演不同国家的外交代表，在联合国大会上参与国际热点问题的讨论。我们的议题是：在关注“世界儿童的饥饿问题”背景下促进本国的农业发展和经济建设。接下来就让我们进入模拟会议的现场，希望你们能够积极踊跃的在联合国大会上发声，为自己代表的国家获得更多的话语权，争取到更大的利益，期待大家的精彩表现！ (2)班级模联的基本流程：会议点名、确定发言者、正式发言、投票表决。 (3)各国发言人提案 从本国农业发展和经济建设的角度，分析“世界儿童的饥饿问题”，你所代表的国家对于这个话题做过哪些具体行动，提出过哪些好的建议，还存在哪些不足或困难，是否需要别国的帮助或合作。 (4)投票表决 结合各个队伍的表现，进行点评，提出建议，投票表决。每支队伍从其他队伍中，依照提案精彩程度，选出前两名，第一名获得5颗星，第二名获得4颗星，第三名获得3颗星。 三、总结 节粮就在我们身边，让我们行动起来，用我们节省的粮食和资源去帮助更多需要帮助的人。要珍惜粮食，让我们以节约为荣，让节约成为一种时尚，让节粮成为一种习惯。通过本节班级模联活动课，谈谈你们有了哪些收获，又有哪些不足
板书设计 前期准备 班级模拟联合国 主持人开场 环节设计 基本流程 提案、表决
作业布置 课后向身边的同学和朋友宣讲你本节课的收获，并想想你们能够为“世界儿童的饥饿问题”做哪些力所能及的事。
教学反思
学生出勤：应到 实到
课时教学计划
年 月 日
校级审核人签字：
教学题目：家乡的美食——八宝茶
教学目标 知识与技能 知道八宝茶的成分、饮茶的好处，
过程与方法 继续通过查阅资料、实践探究、总结交流等活动，激发学生对中国传统文化茶艺的研究兴趣，逐步形成一种积极的、主动的学习方式。
情感态度价值观 激发学生问题意识，培养学生收集处理信息的能力以及提高动手实践能力
教学重点 认识几种常见的茶配料的种类及营养价值。
教学难点 感受茶的悠久历史，探究饮茶的方法
课型和课时 新授课 1课时
教学手段 课件、多媒体设备
教学方法和学习方式 启发法 演示法 演示法
德育渗透 感受我国传统文化魅力，茶文化的魅力，加深对我国茶文化的了解。
教学过程 个性修改（二次备课）
一、 激趣导入： 今天老师邀请大家一起踏上寻找家乡的美食之旅，品一品家乡最香的茶——八宝茶！ 花香蝶自来，茶香人自品！悠扬的茶歌，伴随着浓郁的茶香，让我们一起走进八宝茶，走进茶文化吧。 学生展示汇报 1.第一小组汇报： 知茶史 八宝茶的起源历史 八宝茶也叫三泡台，源于盛唐时期，明清时期传入西北， 形成了独树一帜的、具有浓郁地方特色的茶品。茶具制作玲珑小巧，由茶盖、茶碗、茶托三部分组成，故称为“三泡台”或盖碗茶。细瓷精致，古色古香，令人赏心悦目，饮用时令人馨香甘甜，回味无穷。三泡台，是用上等的菊花、桂圆、葡萄干、小枣、果干、冰糖，茶叶等为佐料配制而成，香而不清则为一般，香而不甜为苦茶，甜而不活不算上等，只有鲜、爽、活才为茗中佳品，呷上一口,茶的清、干果的香、冰糖的甜掺合着浸入丝丝神经……。 2、认茶具 盖碗是一种上有盖、下有托，中有碗的茶具。又称“三才碗”、“三才杯”，盖为天、托为地、碗为人，暗含天地人和之意。“茶托”又称“茶船”。盖碗茶，须用滚烫的开水冲一下碗，然后放入茶叶盛水加盖。 3、知茶料 我们一起来认识一下这杯茶里的茶料！ 学生角色介绍。 引入枸杞的传说故事，学生角色扮演。 4.品茶香 我们有请茶艺展示代表来为大家沏茶,大家边喝着茶,边谈论茶，好不好？掌声有请学生代表进行汇报展示。 茶艺展示小组的学生展示汇报 师: 品完这杯茶，谁想来评价一下 5.小组合作，展茶技 分五个小组用喜欢的方法呈现八宝茶，并说一说怎样做的，想把茶送给谁。 三、总 结 我们通过知茶史，品香茶，认识茶具，相信大家一定对八宝茶有了更深的了解，希望大家把今天在课堂上学到的知识带回家，给我们的父母沏上一杯香甜可口的八宝茶吧！ 让我们随着音乐的节拍，带着满口的余香，脑海里回味着茶艺课的精彩瞬间，结束这一期的茶艺课吧!
板书设计 我家乡的美食：八宝茶 八宝茶的配料 中国传统文化 茶艺
作业布置 回家给父母泡一壶茶
教学反思
学生出勤：应到 实到
备注：根据内容自行增加行和列。

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