资源简介

教学设计
课题名称 第九课 法律在我们身边 生活需要法律
科目 教学对象 课时 提供者
道德与法治 七年级学生 第一课时 王慧明
一、教材内容分析
本节课是人教版《道德与法治》教材第九课《法律在我们身边》生活需要法律，第一课时的内容，主要是让学生了解法律在我们生活中无处不在，生活需要法律，作为青少年要知法、守法、爱法。
二、教学目标
1.情感、态度与价值观：懂得法律与生活息息相关，感受法律对生活的保障作用。形成自觉守法和运用法律维护自身合法权益的意识。
2.过程与方法：通过观看法律案件视频，结合案例，通过小组合作学习、自主学习来增强学生学生对法律的认识，增强学生们的法律意识。3.知识与技能：认识法律在现实社会生活中的巨大作用，知道法律是一种特殊的行为规范。进一步培养对相关现象进行法律分析的能力，形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力。
三、教学重点与难点
1、教学重点：让学生深刻认识到法律时刻在我们身边，了解与我们生活相关的法律，理解法律是社会关系的调解器。2、教学难点：认识到权利与义务的一致性。
四、学习者特征分析
七年级学生对法律还不是太了解，还没有形成法律意识，综合分析问题的能力还较弱，但是他们有一定的是非分辨能力 ，可以通过一些简单的、生活中能够接触到的法律案件入手进行讲解。
五、教学策略选择与设计
自主学习、小组合作探究学习，结合教师讲授，用我们日常生活中能够接触到的法律案件进行举例，通俗易懂也能够引起学生的共鸣，调动学生学习积极性，让他们树立法律意识，以及学会用法律保护自己。
六、现代信息技术资源
PPT、视频、一体机、微课、图片
七、教学过程
教学环节 教师活动 合作探究学习 设计意图、学科思想 信息技术的应用
播放四个法律视频 学生观看视频 从身边法律事件入手，观看视频更直观生动，引起学生思想上的共鸣。 ppt中插入视频，电子白板播放视频，学生能近距离接触法律案件，调动学习积极性。
合作探究 1、展示学习目标。2、展示问题3、讲解法律概念 学生读学习目标观看视频后思考： 1、这样的事件离我们的生活远吗？ 2、如果被伤、不被赡养、被凌辱、被杀死的是你或是你的亲人，你作何感想？3、如果出现类似的情况，运用何种手段与方法，如何保证受害人的合法权益、保护老百姓自身安全与社会安定呢？分析象征法律的天平的含义。如果没有这些法律，我们的生活会怎样？
（可以从社会、学校、家庭生活方面具体说说） 让学生对本节课所学内容有大致了解，有利于教师更好地开展教学活动。引起学生思想上的震撼，我们必须要用法律来保护我们的合法权益，树立法律威严，培养学生正义感。让学生懂得法律面前人人平等，法律是公平的。 PPT自定义动画功能展示教学目标。PPT展示问题，学生能够更直观地思考问题，更深入地去探讨问题，更好地达到教学目的。观看图片，利用幻灯片自定义动画的打字机功能，让学生更直观看到所学知识，增加学习的趣味性。PPT展示活动内容，利用案例图片（我们日常生活中能够接触到的实际生活图片）。利用ppt插入图片。
4、教师提问展示图片并提问。运用你的经验 （教材P84）简单介绍权力与义务的含义。总结9、布置作业 你认为我们的生活需要法律来规范吗？他们违反了什么法律？会有什么结果发生？怎么样做才是合法的？继续结合图片事例，提问如果没有这些法律，我们的生活会怎样？
（提示可以从社会、学校、家庭生活方面具体说说）介绍未成年犯罪案例，小组活动，如何避免未成年人犯罪？简单介绍权力与义务的含义，并完成教材P86探究与分享。 学生总结学到了什么？制作普法海报 从观看视频、案例到联系生活实际，能够加深对生对于法律的关注度，认识到法律与我们的生活息息相关，他调节着我们的生活。选择与我们生活息息相关的衣食住行等违反法律的图片，让学生知道法律在我们身边。增强学生法律意识，警示学生不要犯类似的错误，让学生理解法律的重要性，以及对我们生活的规范作用。巩固所学知识，让知识内化在学生头脑中，加深理解。对所学知识形成一个系统，培养归纳总结能力。培养学生动手能力，继续巩固所学知识，培养学生利用互联网收集的能力。 利用互联网查找图片，用幻灯片插入图片。利用教材与幻灯片自定义动画功能。幻灯片展示，让学生会里利用互联网收集信息。
总结反馈 因为教学活动贴近生活实际，案例内容真实生动，对学生的思想具有一定的震撼，所以学生能够很快融入到自主学习和小组的探讨活动中来，回答问题积极踊跃，小组探讨活动也能积极发言，阐述自己的观点和想法，培养了学生的表达能力和明辨是非的能力，最重要的是增强了学生的法律意识，学生们学会了要运用法律来保护自己的合法权益，知道了法律与我们的生活息息相关。达到了教学的目的，教学效果非常好。
八、板书设计第九课 法律在我们身边生活需要法律一、生活需要法律1、生活与法律息息相关法律对人们言行有规范作用。法律具有保护作用。2、学法、懂法、用法、护法、爱法 3、权利与义务具有一致性，受教育既是我们享有的权利，又是我们应尽的义务。

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