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部编版六年级下册 7*汤姆 索亚历险记（节选）
一、选择题
1．名著《汤姆·索亚历险记》中，“他从地上拣了根草，扬起脑袋，把草秆支在鼻子上，脑袋上下来回移动，设法不让草倒下。”这段文字主要采用（ 　　　） 描写，突出了汤姆机灵、聪明、好表现、用心良苦的性格特征。
A．动作 B．细节 C．侧面
2．下列句子中，与例句加点部分使用的修辞手法相同的一句是（ ）
例：过了二十三，大家更忙，春节眨眼就要到了啊。
A．这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
B．柳树姑娘摆成整齐的一队，站立在河边，任由春风抚摸着如长发般柔顺的枝条。
C．心灵是一方广的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。
D．大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。
3．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．故宫博物院展出了两千多年前新出土的文物。
B．会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础。
C．这篇小说在给我们带来笑声的同时也令我们深思。
D．通过加大对市场各类食品安全的监管力度，使得许多不法商家纷纷被曝光。
4．《汤姆 索亚历险记》这部作品讲的故事发生在19世纪上半叶（　　）畔的一个普通小镇上。
A．伏尔加河 B．圣劳伦斯河
C．多瑙河 D．密西西比河
5．下面加点字解释完全正确的一组是（ ）。
A．天涯海角（边际） 聊以自慰（闲谈）
B．跃跃欲试（想要） 聚精会神（聚集）
C．欣喜若狂（好像） 成群结队（结束）
二、填空题
6．指出下面句子使用的人物描写方法。
（1）波莉姨妈已经陷入了悲痛和绝望之中，她那满头的灰发几乎全变白了。 ( )
（2）于是他放下风筝线朝它摸索着走了过去。( )
（3）“怎么了，孩子！喂，快来人哪！快拿杯水来！”( )
7．看拼音，写词语。
到了星期二的huáng hūn( )，圣彼得斯堡镇仍然lǒng zhào( )在一片悲伤之中，两个走失的孩子还没有找到。镇上的人们已经为他们作了公开的祈祷，还有许许多多的人私下里为这两个孩子作了祈祷，chéng xīn chéng yì( )地祈求他们平平安安，但是依然没有从洞里传来好xiāo xi( )。
三、语言表达
8．按要求写句子。
1．人们疯狂地大嚷大叫：“快出来！快出来！找到他们了！找到他们了！”（仿照这种修辞手法造句）
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2．法官说不会再有人在洞里失踪了。他在两个星期前把洞口钉上铁板了。（用关联词语把两句话连起来）
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3．这个学期，李强的作文水平大大前进和提高了。（修改病句）
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9．再读一遍课文，完成下面的练习。
1．课文中的哪个情节最吸引你？请用简洁的语言概括出来。
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2．你觉得汤姆是一个怎样的孩子？请举例说明。
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四、现代文阅读
阅读，完成练习。
《汤姆·索亚历险记》（节选三）
波莉姨妈真是高兴到了极点，撒切尔太太也是如此。然而，等派到山洞里的信使把这个喜讯报告给她的丈夫时，快乐才会变得十全十美。汤姆躺在一张沙发上，身边围满了热切的听众。他给他们讲着这次精彩的历险过程，同时还夸张地吹嘘了一番，最后又描述了他怎样离开贝琪去探险，如何在风筝线能达到的情况下顺着那两条通道向前探路，又是怎么去探索第三条通道，直到风筝线不够用了为止。正当他转身往回走时，突然发现远处有一小块亮光，好像是太阳光，于是他放下风筝线朝它摸索着走了过去……
10．给带点的字选择正确的读音打上“√”。
祈祷（qí qǐ） 哀悼（dào diào）
渲染（xuān xuàn） 话匣子（jiá xiá）
11．把下面的词语补充完整。
诚( )诚( ) ( )不在乎
( )( )昏迷 ( )( )倾听
12．根据课文内容判断下面的说法是否正确，正确的请打“√”，不正确的打“×”。
（1）本课的作者是美国作家马克 吐温。( )
（2）本课由《汤姆 索亚历险记》这部名著的梗概和“找到汤姆和贝奇”这个精彩片断组成。( )
（3）梗概围绕“历险”，写了汤姆的四次历险。( )
（4）课文中几次历险纯粹是孩子的游戏。( )
（5）精彩片断讲述的是汤姆和贝奇从迷路的山洞返回家后的故事。( )
阅读下面的几则材料，完成练习。
为了研究学生名著阅读的现状，赵明等五位同学组成了研究小组。他们对城乡213名六年级学生进行了问卷调查，下面两则材料是调查结果。读后按要求答题。
【材料一】
名著阅读情况：阅读人数居前五位的名著是《安徒生童话》《西游记》《鲁滨逊漂流记》《水浒传》和《格林童话》。同学们说，广泛阅读文学名著，可以增长知识，丰富情感，提升文化品位。成长，离不开文学名著的滋养。
【材料二】
影响阅读名著的因素：
选项 因素 人数 所占比例
A． 找不到书 70 33%
B． 没时间 105 49%
C． 不喜欢 38 18%
13．材料一中的五部名著，多有想象丰富、情节曲折生动、人物形象鲜明的特点。请任选一个特点，从五部名著中找出一个例子作具体分析。
_________________________________
14．仿照下面的例子，对材料二的图表作说明和分析（从B、C中任选一项）
例：选A
说明：认为影响自己阅读名著的因素是“找不到书”的同学有70人，占被调查人数的33%。
分析：家里藏书不多，而学校和社会上的图书馆又未能提供方便的借阅条件。另外，书价过高也是一个重要因素。
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试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．A
【解析】
【详解】
本题考查描写手法的理解。抓住关键词语“拣、扬起、支、移动”词可以明确这是对人物的动作描写。
2．D
【解析】
略
3．C
【解析】
【详解】
A中语序混乱，应是“新出土的两千多年前的文物”；B中前后不一致，应删去“会不会”和“能不能”；D中成分残缺，缺少主语，应删去“通过”或“使”。
4．D
【解析】
略
5．B
【解析】
略
6． 神态描写 动作描写 语言描写
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查人物细节描写的辨别。
人物细节描写主要有：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。
仔细阅读句子，抓住其中的关键信息准确判断：
（1）“满头的灰发几乎全变白了”这是对波莉姨妈头发的描写，属于外貌描写。
（2）“放下”“摸索”“走”这是人物的动作，属于动作描写。
（3）双引号表示直接引用人物的语言，从句子的内容和语气也可以推测出这是人们说的话，属于语言描写。
7． 黄昏 笼罩 诚心诚意 消息
【解析】
略
8． 小明掉进水里，大喊道：“来人啊！来人啊！救命啊！救命啊！” 之所以法官说不会再有人在洞里失踪了，是因为他在两个星期前把洞口钉上铁板了。 这个学期，李强的作文水平大大提高了。
【解析】
略
9． 汤姆和贝琪在山洞中迷路。 汤姆是一个勇敢的孩子。因为他在黑暗的洞中不曾害怕，并且勇敢探索出路。
【解析】
【详解】
考查了对课文的理解和对重点语句的理解，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
《汤姆·索亚历险记》故事的主人公汤姆是个天真、活泼而又顽皮的典型美国少年。他和野孩子夏克，各干出了许多令人捧腹的妙事。像汤姆被罚粉刷围墙，竟施出诡计，不但使别的孩子心甘情愿代替他工作，还自动奉上谢礼。后来和夏克逃到荒岛去，人们以为他们淹死了，正在教堂为他们举行丧礼，而他们却躲在教堂的钟楼上偷听。这些顽皮的举动，虽然不能给我们做模范，但是，他为了正义，毅然地挺身出来作证人，拯救那无辜的罪犯沫夫彼得。并在顽皮之余，居然和夏克破获了一桩谋杀案，成为众人钦佩的小英雄。看来，汤姆也有值得我们学习的地方。其中“汤姆和贝琪在山洞中迷路”让我感到汤姆是一个勇敢的孩子。因为他在黑暗的洞中不曾害怕，并且勇敢探索出路。
10．qí dào
xuàn xiá
11． 心 意 满 神 智 侧 耳
12． √ √ × × √
【解析】
【分析】
10．此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
11．考查补写词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
12．本题考查对文章内容的理解与分析。第（3）题错误，梗概围绕“历险”，写了汤姆的五次历险，不是四次。第（4）题错误，课文中几次历险经历并不是孩子的游戏，而是真正的历险。
13．示例：平顶山上，猪八戒以巡山为借口，想乘机睡觉，不料被悟空识破、跟踪。路上，八戒要小聪明演习如何骗过师傅，没想到睡了一觉，一回来就被悟空揭穿，吓得八戒赶忙求饶，虽然他好吃懒做，但是却那么真实可爱。
14．示例一：B：认为影响自己阅读文学名著的原因是“没时间”的同学有105人，占被调查人数的49%； 一是学生课业负担过重，二是部分同学的课余时间被用来看电视或上网等，挤占了阅读名著的时间。
示例二：C：认为影响自己阅读文学名著的原因是“不喜欢”的同学有38人，占被调查人数的18%；这部分同学大都没有养成读书的习惯，未能从读书中获取教益和乐趣。个别同学有欣赏趣味低俗化的倾向。
【解析】
13．本题考查名著人物情节识记。选择一个你熟知的名著，选择一个形象鲜明的人物，可以通过相关典型情节来描述。如：《西游记》中用大段篇幅描写了师徒四人取经的过程，这一路上发生了许多故事，使得四人的人物形象愈发丰满完整。猪八戒依旧爱吃，遇到斋饭就下不了桌，依旧爱偷懒，比如路过平顶山的时候借口巡山，实则找了一个地方偷偷睡觉，被悟空发现后连忙求饶，让人忍俊不禁。但是也有聪明机智的一面，比如孙悟空赌气回到花果山的时候，八戒巧妙地运用了激将法劝说了孙悟空就回师父，这些内容皆能体现出八戒的可亲可爱。
14．本题考查图表数据说明与分析。此题与一般的图表信息概括不同，先将图表中相关的数据用语句表述出来，再结合学生的实际情况，分析产生这种现状的原因即可。如：B； 认为影响自己阅读文学名著的原因是“没时间”的同学有105人，占被调查人数的49%； 可以分析出一是学生课业负担过重造成的，还有一部分原因是学生将时间放在了玩上。
答案第1页，共2页
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