资源简介

《斗鸡》
1案例背景信息
1、义务教育教科书《美术》
2、四年级下册第 8 课
3、桂美2011课标版
4、学时数：1课时
2教材分析
早在我国西周时期，斗鸡已被当作一项娱乐消遣活动，深受人们的喜爱。今天，斗鸡是一种民族特色鲜明的娱乐活动仍在民间流传着。斗鸡是一种力量的搏击。斗鸡一般是雄鸡，具有精干结实、敢打善斗、耐力持久等特点。本课以一段斗鸡视频切入，引导学生了解和关注民间的传统娱乐文化，激发学生的兴趣和表现欲望，让学生用撕纸形式创作一幅斗鸡图，让学生体验创意学习活动的乐趣。
3学情分析
斗鸡对四年级学生并不陌生，他们基本掌握用手绘的形式表现简单物体的能力，但对撕纸的形式方法表达创意想法存在很大困难，教学中，引导学生通过欣赏观察熟悉斗鸡这一民俗文化的特点，通过欣赏撕纸作品、观看视频和教师的示范讲解，学生模仿等多种方式，让学生初步掌握用夸张概括的方法用撕纸的形式去表现斗鸡场面。
4教学目标
【知识与技能】
初步了解斗鸡这项娱乐活动，感受有趣的传统民俗文化。
【过程与方法】
用概括夸张的手法，用撕纸的形式表达创意，强调动态的多样和大胆表现。
【情感、态度与、价值观】
感受中华传统民俗文化的博大，增强传承民俗传统文化的责任感和使命感。
5教学重难点
教学重点： 了解斗鸡这一民俗文化，通过观察、欣赏，学习掌握撕纸的方法。
教学难点：用撕纸的方法表现斗鸡的生动性趣味性和动态的夸张表现。
6教学思路
视频导入,激情引趣 : 引出课题
认识公鸡的结构: (认知基础)
观察斗鸡的特点：（观察斗鸡情景、探究学习）
小练笔环节：（观察斗鸡特点与撕纸造型相结合）
掌握斗鸡的整体形态： (模仿斗鸡时的造型, 了解斗鸡的各种动态及外形变化)
观察与赏析: (欣赏斗鸡作品，掌握撕纸的动态表现)
播放微课: 微课 (了解创作步骤，探索形象的生动性)
创作与表现: 小组合作 (制作斗鸡的搏斗场景)
展示作品, 赏析评议 : (作品展示，评价，质疑生成，如何补充完善)
拓展与延伸: 了解更多创作手法 并思考民间活动的传承。
7教学准备
教师准备：自制课件、微课视频、斗鸡的造型模型、作品创作的材料及工具等。
学生准备：彩纸、胶棒、勾线笔。
8教学过程
8.1第一学时
8.1.1教学活动
活动1【导入】一、视频引趣，导入课题　
1组织教学、激趣导入：（视频）
师:老师带了两个小东西，你们看是什么？（鸡蛋）这两颗鸡蛋会给我们带来怎么样的故事呢？
2、教师出示视频《斗鸡》
3、 提问：这两只公鸡在干嘛？（互相打斗）
这是我们民间的一种娱乐比赛活动叫？斗鸡。
4、（PPT出示题目，黑板板书课题）：我们今天就一起走进斗鸡。《斗鸡》
【媒体运用与设计意图】:课前播放视频,让孩子们感受斗鸡的趣味。
活动2【讲授】二、丰富认知，了解斗鸡特征
1. 说到鸡，我们对它应该很熟悉了，是我们生活中常见的一种动物。我们一起回忆一下，它都由哪些部位构成的？
（出示一只大公鸡图）（引导观察……）
生：鸡有红红的冠子，头、颈、躯干连在一起，左右侧各有一个翅膀，后部有尾巴，下边长着两条结实有力的腿和锋利的爪子。
2. 然而斗鸡又不同于我们所常见的公鸡，我们来通过一个短篇了解一下斗鸡。
问：这个短片给出了哪几条信息：（军鸡，唐代，生命的看待）
斗鸡在打斗的时候，就像战士一样，为了打败对手，会拼尽全力。那么，斗鸡有哪些特点呢？我们带着这个问题找找答案。
3.播放斗鸡视频
4. 斗鸡的特点？
板书： （1）羽毛竖起
（2）脖子伸长
（3）翅膀张开
5．我们一起做个小练笔：撕出斗鸡的脖子，并与身体头部连接，可以相应的用笔添加炸开的羽毛。
【媒体运用与设计意图】:课前播放视频,让孩子们直观了解并掌握斗鸡的明显特征，为下一阶段奠定基础。
活动3【讲授】互动探究，视频引导学习
1. 师：好，老师这里有两只斗鸡，（出示关节能动的手工鸡在黑板，同时摆动）有哪两个同学想上来斗一斗？（两学生在黑板摆动斗鸡战斗时各种动态。）（可以请三组，串成故事形式）
2. 播放微课:我们一起再来看看斗鸡出现的各种有趣的动态。（用解说的方式，趣味讲述动态情景）
【媒体运用与设计意图】:借助制作的模型与学生互动,用直观简化的形状帮助学生了解斗鸡的基本结构及动态,借助视频并通过幽默的故事串联带动孩子在快乐的环境中巩固斗鸡的各种动态，为后面的作品奠定基础。
活动4【讲授】三、赏析作品, 视频探究学习
1.欣赏斗鸡艺术作品
我们一起欣赏几件作品。 提问：这件作品是用什么形式创作的？哪里比较生动？这件作品哪里不够生动？你会怎么改？
2.师总结。板书：动态——夸张
3.播放微课
今天，我们来放下画笔，把这些有趣的动态造型呈现在画纸上，需要怎么做呢？我们通过一段微课来找找灵感。
4.总结步骤：摆出来
【媒体运用与设计意图】:通过欣赏作品及微课展示,获得直觉感受,积累形象经验。引导学生掌握斗鸡的动态表现及撕纸的魅力。
活动5【作业】五、创作与表现
1、作业要求： 同桌四人为一组，发挥想象，创作出两只帅气的斗鸡。
2、播放轻音乐,分8个小组进行制作。(时间15分钟)
老师巡回指导,发现问题及时纠正
【媒体运用与设计意图】:出示课件, 提出作业要求,用撕纸的表现形式创作作品。教师的辅导既兼顾了学生知识技能的掌握,又针对学生容易出现的问题及时进行了辅导,尤其是鼓励学生合作,互帮互助。
活动6【活动】六、展示作品，赏析评议
1、用长卷图册展示各小组的作品。
2、学生互评作品： 除了自己组的作品, 你还喜欢哪个小组的作品 为什么
3、质疑生成: 认为不好的作品，应如何修改。现场帮助改动，完善作品。
【媒体运用与设计意图】:通过展示与赏析各小组的作品,培养了学生对美的感受力、鉴赏力和语言表达能力,使学生体会到成功的喜悦,也使学生学会帮助同学，修缮补充作品。
活动7【活动】七、拓展与欣赏
1、斗鸡的其他创作形式。
2、课下思考一个问题，斗鸡这项民间活动已经很少，你认为这项活动该不该继续传承下去？
3、总结：今天我们制作的公鸡都非常漂亮有创意，大家也体验到了斗鸡的乐趣，创意因我们的生活而动，又让我们的生活变得丰富多彩，课后我们一起到到生活中去创造更多的美感受更多的快乐！
板书设计
斗鸡
特征 （1）羽毛竖起
（2）脖子伸长
（3）翅膀张开

展开更多......

收起↑