资源简介

《密林中》教学设计
教学内容：《密林中》（广西美术出版社小学四年级下册第42—43页）。
教材分析：在茂密的森林里有很多野生动物，它们和人类共同生活在地球上，它们是我们的朋友，所以保护野生动物，保护森林环境是我们的责任。在本课的教学中要求学生会用泥捏有趣的野生动物，同时还要有保护野生动物的意识，所以在教学时除了引导学生用泥塑造野生动物以为，还要引导学生认识动物、森林与人类坏境的密切关系。使学生在参与美术学习学习活动中不仅提高了审美能力，还提高了发展感知能力，合作能力，创新能力等，促使学生达到全面的发展。
教学目标：
1.知识目标：认识密林中的各种野生动物，了解它们的外形特征；并会用泥制作各种野生动物的立体形象。
2.能力目标：掌握橡皮泥制作动物的方法，培养学生在合作中塑造出自己喜欢的动物。
3.情感目标：增强学生热爱大自然,保护野生动物,保护森林环境的意识。
教学重点：
会用橡皮泥制作生动、有趣的野生动物形象。
教学难点：
巧妙运用橡皮泥造出有趣的野生动物形象。
课前准备：
教师准备：课件，橡皮泥，牙签，小刀，展示场景，贴画。
学生准备：橡皮泥，牙签，小刀。
教学过程：
一、创设情景，激发兴趣。
1.师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天我们要来玩一个在黑板上种树的游戏，游戏规则是哪个小组的嘴最甜，回答的最好，哪个小组就能获得在黑板上种树的权利，在黑板上种树多的小组就是胜利组。
2观看《熊出没》图片，引导学生发现图片中的人和动物都住在森林里。
师：同学们，你们喜欢森林吗？森林里有什么的吗？
生发言（空气新鲜、有小动物、景色优美）
师：这节课，就让我们一起走进我们都喜欢的密林中吧，教师出示课题。
二、师生互动，探入体验。
课件出示密林中部分野生动物的图片，引导学生了解他们的外形特征。利用《熊出没》的故事情节，引导学生热爱大自然，保护森林，保护野生动物的意识。
1.师：同学们，说走就走，今天就让老师做大家的向导，一起去密林中参观参观吧。到密林之前，老师有一个小小的要求，希望大家到密林后认真观察，看一下密林里有哪些野生动物，它们有什么样的外形特征,你们能做到吗。
生回答
2.师:同学们,你们刚才观察的非常认真，老师很高兴，现在老师出一些关于野生动物的问题考考大家.
师出题,生回答
3.师:同学们,刚刚在密林里,我们除了看到野生动物以外还看到谁了？
生：光头强。
师：同学们，你们看熊出没，知道光头强最爱在森林里干些什么？
生：砍树，伤害野生小动物。
师：同学们，森林是野生动物们的家园，如果没有了森林，野生动物们还有家吗？ 野生动物们没了家，他们还能生存下去吗？
如果没有森林，没有野生动物，对我们人类有影响吗？
生回答。
师借机渗透《中华人民共和国森林保护法》《中华人民共和国野生动物保护法》。
师：同学们，今天的密林之行到此结束
三、动手实践——捏密林中的各种野生动物。
1.师：同学们，欢迎大家再次回到我们的美术课堂，今天老师还把密林中的野生动物带来了我们教室，野生动物是我们的朋友，你们欢迎他们吗？
生：欢迎
2师：同学们，从你们的眼神中，老师恍然大悟，老师有一件事做得欠妥；同学们，你们发现老师一共只带来几种动物啊？
生回答
师：那相对于大家的热闹他们显得多孤单啊，现在怎么办才能让他们不孤单？
生：多捏一些野生动物
3师：同学们，听到你们说的怎么好，老师迫不及待的想马上亲自动手来制作一个野生动物了。那孩子们，你们来指导老师捏一只大象好吗？
师示范，相机引导学生说出制作野生动物的步骤。
4学生分组按要求分组合作制作野生动物，并在爱心卡上写下自己该如何保护野生动物，教师巡视。
四、作品展示、评价：
各小组自评本小组的作品，在把爱心卡上的内容和大家分享，
教师总评：孩子们，今天你们每一个小组的创作都非常完美，有生动具体的，有感性抽象的，这些都来自于你们小组间的团结互助，所以每个小组都获得了许多在黑板上种树的权利，下面把你们获得的小树重在黑板上吧，同时把你们的爱心卡也放在各小组的旁边。
五、课堂小结：
同学们，你们这节课不仅把野生动物的形象刻画的非常完美，而且每个小组都积极的参与了在黑板上种树这个游戏，还都有了保护野生动物的想法、方法，使得我们的课堂气氛非常活跃。孩子们，老师希望在今后的生活中也能像在今天的课堂上一样，积极地参与到种树，保护野生动物的行动当中。
六、作业布置：给喜欢的小动物设计一个温馨的家。
板书设计：
课后反思：
在本课的教学中，我是特别注重对学生的综合评价的，在知识的理解与表现中，学生表现参差不齐，为了挖掘每一个学生潜在的能力，我因材施教，根据学生个性及作品造型特点的不同，分别进行鼓励和引导，评价以肯定为主，老师评价和同学及学生自己评价有机结合，保护学生的学习积极性，使每一个学生都得到个性的张扬。 现代化教育对美术教学在调动学生积极性的需要、动机、目标、态度等各方面都采取了切实可行的措施、方式和方法，改进了原来美术课程和教学中存在的不足，从课程建设的角度，促进了美术教育观念的转变，促进了美术教材模式、学生学习方式和课程评价方式的变革，有效地运用各种资源，增强了美术教学的效果，充分发挥了美术教育在素质教育中的作用。
在本堂美术课中存在很多不足之处，首先准备工作准备不足，示范时没有达到示范的标准。其次没有组织好学生分工合作，导致有些小组胡学生没有很好的完成作品。最后没有很好的分配好时间，导致总结非常的匆忙，没有达到预期教学要求。
PAGE
3

展开更多......

收起↑