资源简介

第二课第一框 男生 女生
教学目标 知识与技能：认识到男生女生生理特征及性别角色的认识；了解男生女生的各有优势及互补。 过程与方法：利用现代教学技术与语言描述创设情境，通过参与讨论、争论、辩论，学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，让学生充当活动的主客体，充分发挥学生的学习自主性，倡导自主探究、自主交流，面对男女生交往中的困惑，获得感性认识和理性认识。 情感态度与价值观：通过生活实例,感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣,欣赏异性特有的思维方式和行为特征，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。
重点 认识男生女生生理特征及性别角色。
难点 男生女生的优势互补。
课时计划 1课时 实际完成
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入新课 利用三分钟时间让学生自己讲一讲作为中学生应该如何看待男女关系来导入新课。 通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。
二、展示学习目标 1. 知道男女性别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。到了青春期，男女在性别方面的的差异会更加明显。正确对待性别差异，学会优势互补。 2. 设置多种情境，让学生参与到教学活动中，最大限度地激发学生参与课堂的热情。 3. 平静而欣然地接受青春期的生理变化，树立正确的性别意识，更好地完善自我。 学习重点：正确认识男生女生性别特征。 学习难点：男生女生学会优势互补，携手前行。 阅读学习目标，明确本课学习任务。 明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。
三、自主学习 学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。 1. 他和她 （1）到了青春期,男生女生在生理方面的差异会　　　　　　。在社会文化的影响下,男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面,越来越多地表现出各自的　　　　。 （2）性别,在人类生活中指男女两性的　　　　。男女性别特征既表现在　　　　上,也表现在　　　　　　　　　　　　上。 （3）男生女生的生理性别特征是　　　　　　　　的,对于青春期特有的生理变化,我们应平静而欣然地　　　 　。 （4）在社会中,人们对性别的认识通常会受到　 　　　　　　　　　　　　的影响。有时我们也会这样认识自己,认识身边的同学、朋友。 （5）对性别角色的认识,可以帮助我们了解自己与异性的　　　　　　,学会如何塑造　　　　　　　　,如何与异性　　　　,但　　　　　　　　　　　　　　 学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。 通过自学了解课本的大致内容。
也可能在某种程度上影响我们　　　　　　　　的发挥。 2. 优势互补 （1）男生女生拥有各自的　　　　　　　　。欣赏对方的优势,有助于我们不断　　　　　　　　。因此,我们不仅要认识自己的优势,而且要发现　　　　的优势,相互　　　　　　　　,让自己变得更加　　　　。 （2）不同性别的个体虽然有　　　　,但是我们不应因自己某一方面的优势而　　　　,也不应因自己某一方面的欠缺而　　　　。男生女生应　　　　　　　　,相互帮助，相互学习,　　　　　　　。
四、合作学习 学生先讨论，后讲解。 1、如何对待男生女生的性别特征？ ①男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。 ②对性别的认识不要过于受到性别刻板印象的影响。 2、如何正确对待男生女生的性别优势？ ①男生女生拥有各自的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。 ②我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。 ③不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。 ④男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。 小组讨论探究 培养学生合作学习，分享智慧的能力。
五、课堂小结 男生女生 1. 他和她 2.优势互补 思考、归纳、总结 通过设计板书，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。
六、巩固复习 完成配套练习相应习题。 进一步加强对知识的记忆及理解。

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