资源简介

第三单元 卵生动物
(第1课时)
一、教学目标：
通过收集资料的方式知道鸟的生活环境，并用语言描述鸟的形态特征；
知道鸟的繁殖后代和哺育后代的方式，并能用适当的语言进行描述。
让学生形成爱护鸟类的观点，并能将自己的观点附注于行动。
二、教学要点：
交流收集到的鸟类的资料。
描述鸟类的形态特征和和生活环境。
了解鸟类繁殖后代和哺育后代的方式。
采取实际的行动证明鸟类是人类的朋友。
三、教学准备：
事先让学生收集鸟类的信息；
有关鸟类的标本、图片；
四、教学过程：
教师活动 学生活动 建议与改进
组织学生交流收集的信息。 出示自己收集的资料； 交流自己收集的资料。 （从哪些地方收集的资料？介绍鸟类的什么方面？）
出示鸟类的标本： 设问： 1、鸟的身体可以分成几个部分？每个部分的名称？每个部分有什么作用？ 活在怎样的环境中？ 归纳： 鸟的身体分成头、颈、躯干、翼、脚、尾六个部分；他们是以飞行的方式运动的； 描述鸟类的形态特点。 交流对鸟的生活环境的了解。
观察：教材第16页 讨论： 鸟类是用怎样的方式繁殖后代的？ 又是怎样哺育后代的？ 归纳： 鸟分成雌性与雄性；雌鸟在鸟巢里产卵，孵出小鸟后还要喂养他们；幼鸟长大后，才会独自去寻食。 组织学生观察鸟类的“巢” 归纳： 鸟用羽毛筑巢、有的用树枝筑巢；有的鸟类把巢筑在树枝上；有的鸟类把巢筑在屋檐下，有的筑在树洞里。 观察 讨论 交流（结合自己收集的资料） 讨论： 鸟类是用哪些方法筑巢的？
不同的鸟类分别把鸟巢筑在哪些地方？
组织学生开展“为什么说鸟类是我们的朋友？”的讨论会 我们该做些什么？ 不该做什么？
为什么？ （有时间为鸟类做一个简单的小巢）

展开更多......

收起↑