资源简介

(共39张PPT)
2022春部编版
道德与法治 七年级下册
法律为我们护航
第四单元 走进法治天地 第十课 法律伴我们成长
法律对于未成年人的特殊保护具体有哪些？
感受法的关爱
目录
CONTENTS
第一问
法律对于未成年人的特殊保护是否违背平等原则？
第二问
如何理解与区分未成年人的六大保护？
第二问
第三问
未成年人如何珍惜法律给予的特殊保护？
第一部分
法律对于未成年人的特殊保护
活动一：班级辩论赛
法律对于未成年人的特殊保护是否违背
法律的平等原则？
反方：不违背
正方：违背
思考：未成年人受到法律特殊保护， 是否违背“法律面前一律平等”的原则？
绝对平等
相对平等
①这并没有违背法律面前人人平等的原则。
②平等包含两层含义：同等情况同等对待；不同情况差别对待。因为未成年人身心发育不成熟，不具备承担责任能力，对他们给予特殊保护，体现了对他们的关爱，也是平等原则的真正体现；从长远来看，也更有利于社会的公平。
第二部分
如何理解和区分未成年人的六大保护？
学校
保护
家庭
保护
社会
保护
司法
保护
保护未成年人的六道防线
未成年人
政府
保护
网络
保护
六位一体，构筑起保障未成年人合法权益的六道防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。
1、家庭保护
含义
家庭保护是指父母或其他监护人对未成年人进行的保护，包括生活上的关心照顾和思想上的教育培养。
不得虐待、遗弃未成年人;
不得歧视女性未成年人或有残疾的未成年人;
以健康的思想、品行和适当的方式方法教育引导未成年人,预防和制止未成年人的不良行为;
家庭应当尊重未成年人的受教育权
不得使适龄子女辍学经商、务农或做工;……
2、学校保护
含义
学校等教育机构依照法律规定,对未成年人进行教育,并对他们的身心健康和合法权益实施保护。
保证未成年人全面发展;
尊重未成年人的人格尊严;
尊重未成年人的受教育权；
保护未成年人在学校活动中的人身安全和健康
3、社会保护
含义
社会保护是特指在社会生活环境中对未成年人的保护,是指全社会要创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。
营业性舞厅、酒吧、网吧等不适宜未成年人活动的场所,不得允许未成年人进入;
任何组织和个人不得招用未满16周岁的未成年人;
博物馆、纪念馆、科技馆、文化馆、影剧院、体育场(馆)、动物园、公园等场所，应当对中小学生优惠开放；
4、网络保护
含义
网络保护是国家、社会、学校和家庭对未成年人网络生活实施的专门保护。
网络游戏实名制;
APP设置青少年模式;
网络游戏时间限时；
5、政府保护
含义
政府保护是指各级人民政府及其有关部门在各自职责范围内对未成年人实施的保护。
监护人拒绝或者怠于履行监护职责，导致未成年人处于无人照料的状态，民政部门应当依法对未成年人进行临时监护；
对尚未完成义务教育的辍学未成年学生，教育行政部门应当责令父母或者其他监护人将其送入学校接受义务教育。
6、司法保护
含义
政府保护是指各级人民政府及其有关部门在各自职责范围内对未成年人实施的保护。
人民法院开庭审理涉及未成年人案件，未成年被害人、证人一般不出庭作证；
法律援助机构应当指派熟悉未成年人身心特点的律师为未成年人提供法律援助服务；
公安机关、人民检察院、人民法院、司法行政部门以及其他组织和个人不得披露有关案件中未成年人的姓名、影像、住所、就读学校以及其他可能识别出其身份的信息
活动二：制作知识表格
①家庭保护
②学校保护
③社会保护
④网络保护
⑤政府保护
⑥司法保护
主体
地位
判断方法
学校等教育机构
（学校教职员工）
全社会
父母、其他监护人
国家司法机关
重要保障
重要作用
基础
必不可少的
组成部分
1.看是谁在保护未成年人。
2.司法保护主要是公检法等司法机关在办理与未成年人有关案件时的保护。
线上线下
全方位保护
主体责任
国家、社会、学校、家庭
政府及其有关部门
看图连线
家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护、政府保护、网络保护
学校安全演练
亲子游戏
网络实名认证
警察护送过马路
政府助学
少年法庭不公开审理
第三部分
未成年人如何珍惜法律给予的特殊保护？
活动三：法律情景剧——“假如我是检察官”
观看视频中的案件，假如你是检察官宋莉，诉还是不诉？
活动三：法律情景剧——“假如我是检察官”
小组同学分别表演“诉”与“不诉”的处理方式
诉
不诉
治标不治本
学校、家庭、
社会共同帮助，
更有利于
未成年人成长
思考：未成年人可以滥用法律给予的特殊保护吗？
宪法和法律赋予我们受到特殊保护的权力，我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利，同时也要尊重和维护他人权利，
自觉履行公民应尽的义务。
法律给予未成年人的特殊保护，需要珍惜！
课堂知识小结
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法
律
为
我
们
护
航
我们需要特殊保护
感受法的关爱
未成年人是指未满十八周岁的公民。
特殊保护未成年人的原因①②③
国家通过法律对未成年人特殊保护
保护未成年人的六道防线
保护未成年人的2部专门法律
为什么未成年人需要特殊保护呢？
我们需要特殊保护
目录
CONTENTS
第一问
什么是未成年人？
第二问
为什么未成年人容易受到伤害？
第三问
为什么未成年人需要给予特殊保护？
第四问
法律如何给予未成年人特殊保护？
第一部分
什么是未成年人？
活动一：时政新闻之我见
新闻评论员
评价未成年人网络打赏行为
A同学：这是个人自由选择/意愿行为，不应当进行干涉；
该不该退回未成年人网络打赏款项？
B同学：未成年人不具有完全的行为判断力，应当给予干涉。
A同学：网络平台应充分考虑未成年人的特殊性，退回打赏款项；
B同学：网络平台不具有专门针对未成年人特殊保护的义务，不应退款。
有请法律专家XXX上台为大家答疑解惑！
《民法典》第19条规定，八周岁以上的未成年人为限制民事行为能力人，实施民事法律行为由其法定代理人代理或者经其法定代理人同意、追认；但是，可以独立实施纯获利益的民事法律行为或者与其年龄、智力相适应的民事法律行为。
所以，对于游戏平台的大额充值，法律代理人有权要求退款。” “打赏”可退款，让家长维权有了依据，可以减少损失，同时也体现了对未成年人的保护。
《中华人民共和国民法典》
活动二：法治连线之他说
总结：什么是未成年人？
根据《中华人民共和国民法典》第十七条、第十八条的规定：
不满十八周岁的自然人为未成年人。
联系生活，未成年人有哪些特征？
生理：年龄 / 身体发育等
心理：辨别是非能力 / 自我控制力等
社会地位：弱势 / 易受影响等
未成年人
第二部分
为什么未成年人容易受到侵害？
活动三：小组讨论与展示
家庭暴力
校园欺凌
生活中，未成年人受到的伤害有哪些？
贩卖儿童
溺水
食物中毒
绑架
法院作出人身安全保护令裁定。
有期徒刑、剥夺政治权利、没收个人财产等，对未成年被告人依法从轻或减轻处罚。
法院要求监护人送张某某（13岁）返校继续接受九年义务教育。
罗某某因家暴申请人身安全保护令案
活动四：案例分析
常某光、常某文等42人涉黑案
镇人民政府与被告王某某监护权纠纷案
以下案例给我们带来什么启示？
辨别是非和自我控制能力不强
容易受不良因素影响
身心发育尚不成熟
自我保护能力较弱
总结：为什么未成年人容易受到侵害？
原因
第三部分
为什么未成年人需要给予特殊保护？
未成年人需要特殊保护的原因
①未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，
容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。
未成年人需要特殊保护的原因
少年强则国强，少年智则国智，少年富则国富，少年独立则国独立。
青年最富有朝气、最富有梦想，青年兴则国家兴，青年强则国家强。
梁启超
②未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识；保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。
第四部分
法律如何给予未成年人特殊保护？
法律如何给予未成年人特殊保护？
01
02
03
谁的责任？
国家机关、武装力量、政党、人民团体、企事业单位、社会组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人以及其他成年人的共同责任。
哪些法律？
《宪法》第46条、《未成年人保护法》第三条、《民法典》第一千零六十七条、《劳动法》第十五条等。
专门法律有哪些？
《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》
活动五：模拟人大代表修改《未成年人保护法修订案》
请六个小组分别代表家庭、学校、社会组织、网络平台、政府、司法机关，围绕《未成年人保护法修订案》进行讨论。
讨论结束后，小组长将讨论意见形成议案，提交“模拟人民代表大会”进行表决。
所有同学必须参与各小组议案的讨论、修改与表决，最终形成新《未成年人保护法修订案》。
精彩内容，下节课继续
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七年级下册第四单元第十课第一框 《法律为我们护航》
教学设计
【学情分析】
七年级的学生尚未接触过法律，因缺乏辨析能力，在生活中属于弱势群体，受到侵害往往缺乏自保的意识和能力。因此，以多种方式帮助学生增强法律意识、规则意识和责任意识，了解法律给予未成年人特殊保护的原因，学会运用法律给予未成年人的六大保护，则是本课需要解决的问题。
【教材分析】
第四单元《走近法治天地》涉及到法律知识，目的在于引导学生初步感知规则和法律，帮助学生树立规则意识，更好地保护自己的安全，从而更好地适应初中集体生活。本节课是第十课《法律伴我们成长》的第一框题，旨在帮助学生体会法律对于未成年人的关爱，掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律保护自己的能力。
【教学目标】
知识目标：知道未成年人需要保护的原因；了解法律在家庭、学校、社会、网络、政府、司法六个方面给予了未成年人的特殊保护，感受国家对于未成年人特殊的保护和关爱。
能力目标：通过对未成年人生理、心理现状的讨论，能够说出未成年人需要保护的原因；通过对法治的学习和思考，知道法律给予了未成年人哪些特殊的关爱与保护，提高学生对问题的理解思维能力和问题归纳能力。
情感、态度与价值观目标：激发学生对法律知识学习的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。
【教学重难点】
重点：未成年人需要特殊保护的原因。
难点：法律给予未成年人在家庭、学校、社会、司法、网络、政府等方面特殊的关爱与保护
【教学过程】
新课导入
视频播放：上海市松江区13岁女孩小卞利用母亲的微信支付打赏网络主播，两个月偷花25万。据了解，小卞平时利用学校布置作业为理由获取手机，偷用家长微信支付向网络主播打赏，汇款后立即删除短信提示。
思考：作为青少年，我们应如何评价未成年人网络打上行为？作为网络平台，是否应该退回未成年人网络打赏款项？
提示：联系实际生活回答
教师过渡：随着网络科技的发展与普及，未成年人在纷繁复杂的网络世界中容易迷失自我，受到不良因素的影响，从而未成年人需要国家给予特殊的保护，未成年人也应该增强法治意识和自我保护意识，学会运用法律来保护自己的权益。这节课，就让我们共同探讨法律是如何为我们保驾护航的。
新课讲授
目标导学（一）：什么是未成年人？
活动一：时政新闻之我见——如何看待未成年人网络打赏行为？
同学A：这是个人自由选择/医院行为，不应当进行干涉；
同学B：未成年人不具有完全的行为判断力，应当给予干涉。
时政新闻之我见——该不该退回未成年人网络打赏款项？
同学A：网络平台应充分考虑未成年人的特殊性，退回打赏款项；
同学B：网络平台不具有专门针对未成年人特殊保护的义务，不应退款。
思考：法律如何规定未成年人的民事行为？
视频：未成年人利用网课期间向网络主播进行巨款打赏，《民法典》规定未成年人网络打赏行为无效，网络平台应退回打赏款项。
活动二：法治连线之他说——有请法律专家XXX同学上台为大家答疑解惑！
同学扮演专家：《民法典》第一百四十五条规定：限制民事行为能力人实施的纯获利益的民事法律行为或者与其年龄、智力、精神健康状况相适应的民事法律行为有效；实施的其他民事法律行为经法定代理人同意或者追认后有效。
教师引导：司法实践中涉及到的网络打赏、网络游戏纠纷，多数是限制行为能力人，也就是8周岁以上的未成年人。这些人在进行网络游戏或者打赏时，有的几千元、几万元，这显然与其年龄和智力水平不相适应，在未得到法定代理人追认的情况下，其行为依法应当是无效的。限制民事行为能力人未经其监护人同意，参与网络付费游戏或者网络直播平台“打赏”等方式支出与其年龄、智力不相适应的款项，监护人请求网络服务提供者返还该款项的，人民法院应予支持。该规定更多地考量了对未成年人合法权益的保护，同时引导网络公司进一步强化社会责任，为未成年人健康成长创造良好网络环境。
思考：什么是未成年人？
提示：联系生活，未成年人有哪些特征？从生理、心理和社会地位等方面回答
教师总结：根据《中华人民共和国民法典》第十七条、十八条的规定：“不满十八周岁的自然人为未成年人”。
目标导学（二）：为什么未成年人容易受到侵害？
活动三：小组讨论与展示
提示：联系实际生活
通过图片，同学们展示生活中未成年人受到的伤害，包括：家庭暴力、校园欺凌、贩卖儿童、溺水、食物中毒、绑架等。
教师引导：现实永远比电影中更为残酷。在我国，29%的学生曾在30天内遭到过校园霸凌、55.5%的校园暴力案件因琐事而起、案件多发生在厕所等隐秘场合、57.5%的案件涉及故意伤害、11.59%的案件导致受害死亡.....
活动四：案例分析
罗某某因家暴申请人身安全保护令案：10岁的罗某某与父亲朱某、继母徐某共同生活。常常被父母以“教育”的名义殴打，树棍、尺子、数据线等等都成为体罚他的工具。长期处于随时面临殴打的恐惧中，罗某某身心受到严重伤害。区妇联在知悉孩子的情况后，向法院提交派出所询问笔录、走访调查材料、受伤照片等家暴证据，请求法院依法发出人身安全保护令。江苏省连云港市赣榆区人民法院裁定：禁止朱某、徐某对罗某某实施家庭暴力、威胁、控制、骚扰。人身安全保护令送达被申请人、辖区派出所、居委会及妇联。
常某光、常某问等42人涉黑案：2013年至2018年，被告人常某光、常某文先后以开办公司、投资经济实体作为据点，长期纠集盘踞，采用暴力威胁等手段，有组织地多次实施违法犯罪活动。期间招募程某伟等12名未成年人，并以安排部分人员参加培训、签订劳动合同、发放一定数额奖金等形式稳定和笼络成员。逐渐形成以常某光为首，以常某文等12人为骨干成员的黑社会性质组织，实施了一系列违法犯罪活动。法院依法判处常某光、常某文等人有期徒刑、剥夺政治权利、没收个人财产等，对未成年被告人依法从轻或减轻处罚。
镇人民政府与被告王某某监护权纠纷案：2018年11月，张某某（13岁）在就读六年级期间无故离开学校，期间未曾返校继续学习。镇人民政府于2019年10月30日依法向张某某之母王某某下达了《责令送被监护人接受义务教育通知书》，责令王某某于2019年11月5日前送张某某返校接受义务教育，后王某某仍未将张某某送返学校。镇人民政府向法院提起诉讼以维护张某某的合法权益。法院依法适用简易程序审理了本案，在法庭主持下，双方当事人自愿达成调解协议。王某某于2019年11月13日送张某某返校继续接受九年义务教育。
思考：以上案例说明未成年人为什么容易受到侵害？
教师总结：未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强。
目标导学（三）：为什么未成年人需要特殊保护？
视频：电信诈骗盯上未成年人
教师总结：未成年人需要特殊保护的第一个原因：①未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。
材料展示：梁启超的“少年强，则国强，少年智则国智，少年富则国富，少年独立则国独立。”习总书记的“青年最富有朝气、最富有梦想，青年兴则国家兴，青年强则国家强。”
教师总结：未成年人需要特殊保护的第二个原因：②未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识；保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。
目标导学（四）：法律如何给予未成年人特殊保护？
师生互动：谁的责任？有哪些法律？有哪些专门法律？
学生回答：国家机关、武装力量、政党、人民团体、企事业单位、社会组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人以及其他成年人的共同责任。
法律有《宪法》第46条、《未成年人保护法》第三条、《民法典》第一千零六十七条、《劳动法》第十五条等。
专门法律为《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》。
活动五：模拟人大代表修改《未成年人保护法修订案》
请六个小组分别代表家庭、学校、社会组织、网络平台、政府、司法机关，围绕《未成年人保护法修订案》进行讨论。
讨论结束后，小组长将讨论意见形成议案，提交“模拟人民代表大会”进行表决。
所有同学必须参与各小组议案的讨论、修改与表决，最终形成新《未成年人保护法修订案》。
教师过渡：2020年10月17日，十三届全国人大常委会第二十二次会议表决通过未成年人保护法修订案。新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》自2021年6月1日起正式施行。新法内容由7章扩展为9章，新增了“网络保护”、“政府保护”这两章，条文由72条增加到130条，在未成年人的安全教育和保护、勤俭节约意识培养、网络保护方面，作出了更加具体明确的规定，进一步压实了监护人、学校、网络服务提供者的主体责任。那么具体有哪些内容呢？让我们下节课继续！
目标导学（五）：法律对于未成年人的特殊保护是否违背平等原则？
视频导入：最高院对未成年人采取特殊、优先保护的法律要求
思考：最高院的特殊保护要求体现了什么？
提示：法的关爱
活动六：班级辩论赛——法律对于未成年人的特殊保护是否违背法律的平等原则？
正方：违背+理由陈述 反方：不违背+理由陈述
图片提示：绝对平等与相对平等的区别
教师引导：①这并没有违背法律面前人人平等的原则。
②平等包含两层含义：同等情况同等对待；不同情况差别对待。因为未成年人身心发育不成熟，不具备承担责任能力，对他们给予特殊保护，体现了对他们的关爱，也是平等原则的真正体现；从长远来看，也更有利于社会的公平。
目标导学（六）：如何理解和区分未成年人的六大保护？
图片展示：介绍未成年人的六大保护
活动七：案例分析
案例一：小军（化名）——纵火少年犯之一，年仅13岁。在他不满１岁时，父母离异，法院将他判归父亲抚养，但由于父亲阻拦，小军再没见过母亲。之后父亲对他不管不问，还经常打他。他的手掌经常肿得“跟馒头似的”，至今，手上还留有痕迹。
思考：（1）小军走向违法道路的原因是多方面的，通过看报道，你认为原因是什么？
（2）你认为，家长应该怎么做呢？
教师总结：家庭保护：父母或其他监护人对未成年人进行的保护，包括生活上的关心照顾和思想上的教育培养。家庭是未成年人保护的第一个阵地，家庭保护是未成年人保护的基础。
案例二：小军在学校喜欢和人打架，经常不交作业，学习很差，老师对其不闻不问，于是，小军开始逃课 。
思考：这件事该由谁负责，为什么
教师总结：学校保护：学校、幼儿园和其他教育机构对未成年人的保护。在保护未成年人的工作中，学校起着重要作用。
案例三：逃课的小军开始沉迷于网吧。小军居住的小区，有很多网吧，上面贴着“未成年人禁止入内” ，可小军天天在里面呆着。
思考：（1）网吧老板的做法对吗，为什么？
（2）社会为保护未成年人，应当采取哪些措施？
教师总结：社会保护：国家、社会团体、企事业组织及其他企业和个人对未成年人的保护。社会保护创造有利于未成年人健康成长的社会环境，是未成年人保护中必不可少的组成部分。
案例四：北京某信息技术有限公司通过其自营的游戏平台每日晚22时至次日早8时向未成年人提供网络游戏服务，涉嫌违规向未成年人提供网络游戏服务。
思考：网络平台是否对未成年人负有保护义务？
教师总结：网络保护是国家、社会、学校和家庭对未成年人网络生活实施的专门保护，有利于保障未成年人在网络空间的合法权益，实现线上线下全方位保护。
案例五：
思考：小军因父母外出打工，失联已久，导致小军长期处于无人照料状态。当地民政部门知情后，对小军进行临时监护。
教师总结：政府保护是指各级人民政府及其有关部门在各自职责范围内对未成年人实施的保护。政府在未成年人保护工作中承担着主体责任。
案例六：小军因与网吧服务员发生纠纷，与他人一起在加油站购买汽油，放火烧了网吧。在案件的审理中，这起案件的审理程序是不公开的，人民法院对纵火案作出判决，几名少年犯依法承担刑罚，其中小军因不满14周岁，本着教育为主、惩罚为辅的原则，未追究刑事责任，被收容所教养。
思考：（1）这则报道，体现了对小军的什么保护？
（2）网吧纵火案告一段落，怎样才能避免这类案件不再发生？
教师总结：司法保护：国家司法机关（包括公安机关、人民检察院、人民法院及司法行政部门在内的广义上的司法机关）依法履行职责，对未成年人实施的专门保护，是维护未成年人合法权益的重要保障。
目标导学（七）：未成年人如何珍惜法律给予的特殊保护？
视频观看：2019不安6月23日下午，未成年人李云浩、王子强在崔刚的帮助下偷取价值6000余元的摩托车，已达到形式犯罪立案标准。检察官宋莉面对三位未成年人陷入两难：诉还是不诉？
活动八：法律情景剧——“假如我是检察官”
A组同学：选择诉，但发现治标不治本；
B组同学：选择不诉，学校、家庭、社会共同帮助，更有利于未成年人成长。
思考：不诉是否代表未成年人可以为所欲为，滥用法律对于未成年人的特殊保护？
教师总结：宪法和法律赋予我们受到特殊保护的权力，我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利，同时也要尊重和维护他人权利，自觉履行公民应尽的义务。
课堂小结
同学们，现实生活中侵犯未成年人合法权益的现象较为普遍。通过今天这堂课的学习，我们了解到青少年需要家庭、学校、社会、网络、政府和司法给予特殊的保护，同时我们自己也应该增强自我保护意识，运用法律手段保护自己的权益。

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