资源简介

《彩色的中国》教案
一、教学内容：
学唱《彩色的中国》
二、教材分析：
《彩色的中国》是一首优美抒情的儿童歌曲。歌曲巧妙的运用彩色的地图册形象的表达了对祖国的热爱之情。歌曲为二段体结构，大调式，3/4拍。
三、教学目标：
1、学唱《彩色的中国》，在演唱、聆听中感受、体验、理解歌曲的爱国主义思想。
2、正确地演唱歌曲中的休止符。用“声断气（情）连”的方法学唱歌曲中碰到的休止符。并能正确体会连与断的准确演唱对歌曲情感的表达作用。
3、有感情地演唱歌曲《彩色的中国》，唱出三拍子的韵律感。
四、教学重难点：
1、连与断的准确演唱。
2、弱起和附点的准确演唱。
五、教学设计
为了让学生更好的体验作品的意境、领略音乐的无穷魅力，充分调动学生的参与积极热情，本课教学环节进行如下设计：
1、创设情境模式：用ppt展现彩色的中国，一步步完成歌词的内容，让学生身临其境；
2、细化歌曲：再从歌词去理解旋律的感情，感受轻快与舒展的两种情绪对比。
3、延伸环节：采用对唱形式演唱，融入指挥，丰富歌曲的表现。
六、教学方法
1、讲授法：创设彩色中国情境，带入学生情感体验。
2、演示法：教师针对歌曲难点部分及旋律部分进行示范教学演唱，让学生更好的去模仿演唱。
3、参与法：采用对唱形式，合唱形式。巩固歌曲，引导指挥，让学生展现自我。
七、教学过程：
（一）新课导入：
师：同学们，当你看到《彩色的中国》这首歌曲题目时，你觉得会是怎样体裁的歌曲？（颂赞歌曲、进行曲、抒情歌曲、讽刺歌曲、通俗歌曲等）
生：（颂赞歌曲）对祖国母亲的热爱与赞美。
师：嗯，是的，同学们回答的很好，这首歌曲真切的表达了全国各族人民对伟大祖国的热爱和建设伟大祖国的豪情。那么，类似这种情感的歌曲很多很多，接下来就让我们共同来感受一下……（这就是我们彩色的中国……）
（二）歌曲学习
1、初听歌曲（感受歌曲的情感与拍子）
师：好，同学们，歌曲已经欣赏完了，那么这首歌曲的旋律怎么样？歌词描绘的是…表达了怎样的情感呢？
生：（师引导）……
师：嗯，不错，同学们回答的很好，这首歌曲欢快、旋律优美，好似同学们在边歌边舞，亲切的表达了对祖国河山的热爱和赞美之情。那么，这首歌的节拍是什么？它的节拍特点或者说强弱规律又是怎样的？带着这两个问题，让我们再来感受下这首歌曲。同学们，可以边听着歌曲边用手打着节拍.
2、再次聆听歌曲（播放音频）
师：好！刚才啊，同学们表现的非常好！通过大家刚才对这首歌曲的陶醉和投入，大家齐声告诉老师，这首歌的节拍是几几拍啊？
生：3/4拍
师：嗯，对的，那么谁能告诉我3/4拍的节拍特点或者说是强弱规律是怎样的呢？
生：强弱弱
师：嗯，很好！3/4拍的强弱规律是强弱弱，下面请同学们伸出你们的右手，跟着老师一起来打一下3/4拍的节奏（打四小节）。用手势或肢体感受三拍子的韵律感。
3、再次聆听歌曲（体会歌曲结构）
师：用心感受歌曲情绪，当你听到情绪有变化的地方就将你的手举起来。看谁能准确的判断。
师：说明这首歌曲是二段体结构。
4第二乐段学习
师：听了这么多次歌曲中给你印象最深刻的是那一句？
学唱歌曲第二乐段第一句。
第二段第2、3句对比教学。
5、第一乐段学习
师：唱好休止符、弱起以及连唱、附点的准确演唱。
6、反复记号讲解
7、完整的齐唱歌曲，老师用钢琴伴奏
8、随范唱小声的有感情的演唱歌曲
9、检查学唱情况
（三）、拓展与延伸
分析讲解演唱形式：
1、我们的演唱形式是什么？（齐唱、合唱）其实这首歌曲是由齐唱与合唱两种演唱形式。
那么，刚才老师的演唱形式是什么？（独唱）
2、常见的演唱形式
独唱、齐唱、轮唱、合唱、领唱
（四）、主题升华
1、师：我们把这首《彩色的中国》唱的很美很美，你们希望我们彩色的中国什么颜色可以再多一些，什么颜色可以再少一些呢？
生：（分别交流自己的想法）
2、师：那么怎样就能使你们喜欢的颜色更多呢？
生：（再次交流）
师：（小结）大家说的很好，我们每个人都应该行动起来，保护环境，从我做起，从现在做起，相信大家喜欢的颜色会越来越多，彩色的中国会越来越美。

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