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立体面具》
教材分析
《立体面具》是五年级第二学期第四单元感受民间艺术中的内容。在了解面具的地域性和丰富的民俗文化内涵的基础上学习制作面具。在小学美术教材，一共有两节关于制作面具的教学，两节课所使用的材料不同。本课教学类别为纸工。因此需要学生运用剪、切、挖、拼等纸工技法，制作立体面具。让学生感受到用纸也能设计出新奇、有趣的立体面具。
学生分析
学生在二年级时已经学过《夸张的面具》，对他们而言，面具是比较熟悉的事物，对相关的知识也有一定的了解，但制作材料都为彩泥等平面作品，通过四、五年级学习纸的立体造型，学生已经初步掌握卷、折、挖的纸工基本技法，对纸的可塑性也有一定的了解，所以在制作过程中要激发学生的创意思维，培养学生动手组合的能力。
教学目标：
知识与技能：了解面具由来和作用，知道面具的特点和造型方法，设计制作立体面具。
过程与方法：在欣赏、交流的过程中，分析面具的造型与色彩特点，综合运用折、卷、挖、接等纸工技法制作立体面具。
情感态度与价值观：通过欣赏、制作，感受面具的装饰美感，体验设计制作面具的乐趣，在做做、玩玩中提高民间艺术的学习兴趣。
重点与难点：
重点：面具夸张的设计
难点：五官的表现
教法：
教学过程：
两分钟预备：欣赏奥尼尔全明星舞蹈
交流：奥尼尔表演时戴的是什么
介绍面具
一、欣赏与交流
1、面具图片欣赏
这些面具给你什么样的感觉？
学生交流对面具的感觉。
2、小结：保护防御、戏曲表演、祭祀仪式。现代面具主要用于表演与装饰。
3、出示面具与人脸对比图：
学生说说通过对比面具在造型上有哪些特点
夸张变形，色彩鲜艳
4、师：二年级的时候我们已经用彩泥制作了夸张面具，我们一起去欣赏下。展示学生二年级彩泥面具作品。
学生欣赏
4、创设情景——为学校艺术节举办一个面具展（展示一个纸制立体面具）【四月份是我们学校的艺术节，要为艺术节举办一个面具展】
5、揭示课题
二、观察与尝试。
1、出示各种各样的纸制立体面具
2、学生欣赏纸制立体面具
交流：运用哪些纸工技法表现面具造型与五官装饰？
学生分析卷、折、镂空……
3、展示一个没有鼻子的立体面具
师：你能为这个面具添加一个鼻子吗？请你运用纸工技法制作一个鼻子。
4、学生尝试制作
5、师收集学生作品（并把收集的鼻子以贴鼻子的形式展示）
6、小结：不同纸工技法可以制作出不同的鼻子的夸张形状，同时给人的感觉也是不同的。
7、师：用不同纸工技法制作的其他五官形状也是不同的。
8、展示各种技法制作的五官。（让学生感受到不同的纸工技法，所制作的面具是与众不同的）
三、示范与制作。
1、师：想一想，除了五官哪些部位可以用纸工技法制作出夸张的感觉？
2、学生交流（头发、胡子、脸型……）
3、师展示各种面具造型
4、师示范并讲解制作步骤
5、学生欣赏学生作品
6、作业要求：
1）运用纸工技法两人合作完成一个有立体面具
2）表现出面具的夸张特点
7、学生制作，教师巡视指导
四、展示与交流。
1、创设一个艺术节面具展览会
学生展示自己面具的作品
2、学生自评：介绍自己的面具
3、评价要求：①造型是否夸张，有创意。
②综合运用纸工技法
③色彩是否鲜艳
4、根据评价要求互评
4、教师小结。
五、拓展
学生欣赏各种不同材料制作的面具。
师：想一想，你还能用哪些材料制作面具呢？

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