资源简介

《外国美术作品中人物的情感表现》
教学目标：
1、 欣赏外国美术作品中的人物造型及情感表现；初步了解外国美术作品的相关历史知识及艺术美。
2、 通过欣赏，充分感受外国美术作品中人物的丰富情感及精神状态。
3、 通过欣赏、感受，从中了解美术语言的巨大表现力和艺术是无国界的，培养学生的审美能力。
课时：2课时
教学重点：
从欣赏感受中了解外国美术作品的情感表现，主要通过人物造型、动态、表情，理解人物的真实情感。
教学难点：人物丰富的情感在艺术作品中是如何表现的。
教学过程：
导入：欣赏各种情景图片，感受照片中的人物情感。欣赏的同时想想画面中都有哪些情感？
21世纪的我们用照片记录下每一次珍贵回忆，而每张画面都蕴涵着人类丰富真挚的情感。而在100多年前的西方世界中同样有着真挚而丰富的情感世界，而画家通过画笔刻画下了那些历史性的瞬间，现在让我们怀着热忱的心一起走进100多年前的西方美术世界。
倒数进入西方美术世界。
一、欣赏角度介绍
欢迎来到西方美术世界。在欣赏作品前我想大家一起回忆我们以往的美术课中都是从哪些角度来欣赏一件美术作品呢？（学生举手回答，教师总结）
教师总结：我们在欣赏一件美术作品前可以从它的艺术特色、作者、画种先进行观察。接着深入了解这件作品的艺术特色。艺术特色即包含了色彩、构图、内容、情感，今天我们欣赏的重点就在于作品的情感部分。我们可以从造型、动态、表情等方面入手去分析作品中的人物情感。
板书设计：
让我们一起感受大师作品中的情感世界。
二、作品赏析
欣赏作品《萨布罗什人写信给土耳其苏丹》
1、 说说你对这件作品的第一印象。（学生举手回答，教师几句总结概括学生的第一印象）
2、 现在让我们一起了解下这件作品的背景及作者。
介绍历史背景：
17世纪时，土耳其皇帝要求萨布罗什人脱离俄国而归附于他。这封信惹恼了农奴出身的勇武强悍的萨布罗什人，他们虽然流落至此地，却深爱自己的祖国，从不想离开自己的家乡。
作者：
列宾是19世纪后期伟大的俄罗斯批判现实主义的绘画大师。批判现实主义画派是一个提倡客观地观察现实生活，主张真实地描绘人民的历史、社会、生活和大自然的画派，列宾是这一画派的核心人物。
3、 人物情感分析
讨论思考并回答问题画面中你找到哪几种表情，说说你的看法。
教师引导学生一起分析人物情感。
首领谢尔柯：明亮的眼神，思考的表情，可以看出他冷静的神情、睿智的头脑。
红衣胖老头：双手捧腹，仰头眯眼，是典型的开怀大笑神情。
专注写信的文书：画面中的人物都围绕着他展开，形成一个圆形的构图。
八字胡老人：牙齿掉了，正用手指向后方点点，说了句俏皮话。
这些自由武士有形形色色的装束和性格表现，差不多每个人物都有自己的故事：这里有土生的查波罗什人，他们头顶上那一撮灰色辫发是一种习惯"发式"；也有年轻的神学学校出来的学生；有掉完了牙齿的老头和头包伤布而沉默寡言的战士；有穿得漂亮的纨绔子弟，也有皱缩着脸的干瘦老人。这些形象散发着整个查波罗什雪契的勇敢与无畏。他们的眼睛里闪耀着热爱祖国的民族自强的光辉，保卫自己的正教信仰和英勇的民族精神。
找出首领：观察首领谢尔柯的面部表情尝试从画面中找出谢尔科的脸。（简笔画形式）
游戏环节：每个小组根据剧本补充添加内容，表演出画面中的人物形象（包括语言、说话的语气、动作、表情等），练习结束后每个小组派出一名队员与其他小组队员共同表演。
4、 总结
通过这个小游戏，大家应该可以更深入的了解到人物情感在人物上的表现都有哪些了，例如面部肌肉、五官的变化、还有肢体语言的变化，以及画家营造的画面效果，这表现在色彩、构图上。《萨布罗什人写信给土耳其苏丹》这件作品让我们感受到了为民族为国家为尊严而战的决心和强烈的爱国热情，通过对造型、动态、表情的塑造画家真实的像我们展现了萨布罗什人英勇善战、不畏强暴的精神，让我们感觉到了强烈的民族自尊心与为国家而战斗的决心。
课后拓展：
不同的艺术表现形式同样能向欣赏者传达艺术大师所要诉说的情感。欣赏了那么多的美术作品，相信同学们今天都能更近距离的感受到了人类的丰富情感。我希望从今天这一堂课同学们能更加深刻的去感受我们身边的美好事物，用心去体会，你可以尝试用画笔去记录下来，也可以尝试去临摹一些画家的作品局部或画出生活中印象深刻的人物情感表现，这样你一定可以从中受益非浅。
作品欣赏：
现在让我们回到今天的主题，欣赏外国美术作品中更多包含人类丰富情感的美术作品同时结束我们今天的课程。
（幻灯片演示）
欣赏美术作品的角度
的角度
艺术特色
画种
作者
色彩
构图
情感
动态、造型、表情
内容

展开更多......

收起↑