资源简介

(共32张PPT)
2022年春统编版语文
八年级下册语文精品课件
16 庆祝奥林匹克运动复兴25周年
部编版八年级下册 第四单元
第一课时
作者简介
顾拜旦（1863—1937)
法国教育家、社会活动家,现代奥林匹克运动创始人。他担任国际奥委会主席之职长达28年之久,终生倡导奥林匹克精神,被誉为“奥林匹克之父”。
写作背景
第一次世界大战的爆发,冲击了原定1916年在德国柏林举行的第六届奥林匹克运动会,中断了国际奥林匹克运动的发展。燃烧的战火,使巴黎日益受到威胁。1915年国际奥委会将总部从巴黎迁到了瑞士洛桑。本文是顾拜旦1919年4月在瑞士洛桑国际奥委会全体委员大会上发表的演说。加之在此之前,奥林匹克运动在西方世界被蒙上一层阴影,暴露出不少弊端,比如裁判不公,运动员服兴奋剂等,这类事件在顾拜旦看来显然完全违背了奥林匹克精神。因此他大声呼吁,希望世界能全面、充分地理解奥林匹克运动所追求的崇高理想。
知识链接
奥林匹克运动会发源于2000多年前的古希腊,因举办地在奥林匹亚而得名。奥林匹克运动会,简称“奥运会”,是国际奥林匹克委员会主办的世界规模最大的综合性运动会,每四年一届,会期不超过16日,是世界上影响力最大的体育盛会,也是一场融体育、教育、文化为一体的综合性、持续性、世界性的活动。奥林匹克运动目的在于促进人的全面发展,增进各国人民之间的相互了解,在全世界普及奥林匹克主义,维护世界和平。
奥运会
知识链接
奥
运
会
比
赛
项
目（夏）
知识链接
奥
运
会
比
赛
项
目（冬）
浩劫 姊妹 嵌入
襁褓 萦绕 绚丽
歧途 枷锁 拙劣
yíng
jié
zǐ
qí
字词梳理
字音字形
qiàn
qiǎngbǎo
xuàn
jiā
zhuōliè
麦穗 奠定 塑造
沉甸甸 携手并进
xié
suì
diàn
字词梳理
字音字形
sù
diàn
回旋往复;曲折环绕。
萦绕
牢固地或深深地固定或树立;紧紧地埋入;镶入。
嵌入
枷和锁链,比喻束缚人的观念、制度等。
枷锁
包裹婴儿的被子和带子。
襁褓
字词梳理
词语释义
快要进棺材了。指人临近死亡。木,指棺材。
行将就木
形容国家、集团等分裂瓦解。
分崩离析
使自己的论断或谎话没有破绽。
自圆其说
没有什么可批评指责的。
无可指摘
字词梳理
词语释义
细读分析
1.阅读课文，完成下列表格的各项内容。
篇目 讲了什么 讲给谁听 为什么要讲
《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》
阐释了奥林匹克精神的内涵是自信平和、愉悦与美，并指出奥林匹克精神的教育意义和另一特点——大众参与,呼吁分崩离析的世界要继承和发扬奥林匹克精神。
国际奥委会全体委员
现代奥运会计划每4年举办一届,1916年本应在德国柏林举行的第六届奥运会,却因第一次世界大战而停办。1919 年4月,一战结束仅5个月，
顾拜旦出席了瑞士洛桑国际奥委会全体委员大会,发表了此次演讲，希
望借此机会再次弘扬奥林匹克精神。
整体感知
2.速读课文,给课文划分段落层次。
细读分析
1.“5年前”具体是哪一年 这一年有什么重大的事件发生
具体指1914年。这一年爆发了第一次世界大战。
2.顾拜旦认为奥林匹克主义与一般的体育运动有什么区别
顾拜旦认为平和与自信的精神特质使得奥林匹克注意包括但又远远超越了一般的体育运动。在顾拜旦看来,一般的体育运动强调竞技,主要给运动员个人带来胜利感;而奥林匹克运动除了追求胜利,还强调愉悦和美。
细读分析
3.第1段中提到了“恢复奥林匹克运动会”,“恢复奥林匹克运动会”的原因是什么
①现在,我们正处在历史的转折关头。人类渴望进步,但又常常误入歧途。
②青少年开始为呆板而复杂的教育枷锁所套牢,被在愚蠢的放纵和不明智的严厉交互作用下的道德说教以及拙劣肤浅的世界观所束缚。
细读分析
4.“奥林匹克主义的完美实现”具体指什么
必须要面向大众,让社会底层的人们接触到现代工业所塑造的各种锻炼形式,享受到强身健体的乐趣。这就是完美的、民主的奥林匹克精神。
奥运会不光是世界瞩目的一场盛会,更重要的是,伴随奥运会的不断发展,奥林匹克精神已逐渐深入人们的内心。那么,奥林匹克的内涵究竟是什么呢 顾拜旦的这篇演讲告诉我们,奥林匹克精神包括但又超越了一般的体育运动,它可以给人带来愉悦感,带来美感,它可以让大众共同参与,促进社会和平、公平,推动社会的进步。
课堂小结
第二课时
新课导入
马雅可夫斯基说:“语言是人的力量的统帅。”眼睛是心灵的窗户,而舌头则是心灵的大门。好的演讲如同布谷报春,又似战鼓催征,能点燃亿万青年的心灵之火,使迷惘者得以清醒,沉沦者为之振作,徘徊者更加坚定,观望者毅然奋起,先进者策马飞奔。这节课,我们继续学习,深入品味本文理性、真挚、有力的语言。
细读分析
5.揣摩下面的句子,尝试朗读。
(1)“奥林匹克精神开始为渐趋平和而又充满自信的青少年所推崇”应用怎样的语气朗读呢
用赞颂、喜悦的语气。
(2)“奥林匹克主义包括但又远远超越了一般的体育运动”,找出应重读的关键词语。
“包括”“超越”“一般”这几个关键词语需要重读。
细读分析
(3)“请允许我详细阐述一下二者的区别”应用怎样的语调朗读呢
运用平和的语调。
（4）“待到中午时分,湛蓝的天空必将万里无云;收获者的双臂,捧满沉甸甸的金黄麦穗”应用怎样的语调、语气朗读呢
语调逐渐上升,用赞美的语气。
细读分析
6.结合语境,赏析下面语句。
(1)自信与它的姊妹平和总是携手并进，相辅相成。
“携手并进”“相辅相成”这两个词语，简洁凝练,表现了“自信”与“平和”缺一不可,美好而融洽,揭示了奥林匹克主义的实质。
(2)然而今天,我的印象反而是我正目睹它再次含苞欲放。
运用比喻,将奧林匹克主义比作花朵。奥林匹克主义历经浩劫后再次复兴，就如花朵再次含苞欲放一样,带来美与希望。
深入探究
这篇演讲词格局宏大,立意高远,特别是书面语言和修辞手法的使用，使演讲词读起来庄重典雅。而且,这篇演讲词是在国际奥委会全体委员大会上的一次演讲,场合重大，因而称呼正式,有仪式感,也体现了其庄重典雅的语言风格。
7.根据之前的分析，说说本篇演讲词的风格和表达的效果。
效果:庄重典雅,能打动人和感染人。
深入探究
2.小组讨论,谈谈对作者在演讲中提到的“奥林匹克主义”的理解。
国际奥委会对奥林匹克主义所下的定义是:奥林匹克主义是增强体质、意志和精神并使之全面均衡发展的一种生活哲学,奥林匹克主义谋求体育运动与文化和教育相融合,创造一种以奋斗为乐、发挥良好榜样的教育作用并尊重基本公德原则为基础的生活方式。
深入探究
从这个定义可以明确几点:第一,奥林匹克主义的中心思想是人的和谐发展;第二,奥林匹克主义强调人的和谐发展的关键是生活方式的改善;第三,奥林匹克主义将体育运动作为实现人的和谐发展的途径;第四,为达到人的和谐发展的目的,体育运动必须与教育、文化相结合。综合而言,奥林匹克主义试图给竞技运动以灵魂,它着力强调体育的真、善、美,强调体育的精神价值,强调体育的本质是为人的和谐发展服务。而奥林匹克主义的核心就是对人类社会真、善、美的向往和追求。
拓展延伸
从奥运健儿身上,你看到了什么 将你的感悟和小组成员说一说。
示例一 奥运健儿们,当我看到你们在奥运赛场上挥汗如雨,努力拼搏,我为你们的坚强毅力所折服;看见你们在领奖台上热泪盈眶,我知道,你们的成功来之不易。我一直把你们当作榜样,是你们用行动在告诉我们,唯有努力,才有可能成功!
示例二 天才是99%的汗水加上1%的天分。我从你们身上看到,成功只属于那些透彻认识自己,并且有目标,勇于挑战自己的人。你们身上所体现的,正是自强不息、自尊自爱的精神。我们要把这种精神延续下去,不辜负老师和父母对我们的关怀,抓住每次机会,勇于创新,敢于实践,并肩作战,好好学习!
奥林匹克的格言是“更快、更高、更强”。这一格言充分表达了奥林匹克运动所倡导的不断进取的奋斗精神。学习完本课后,相信大家对奥林匹克运动、奥林匹克精神都有了深刻的认识。希望大家在日常的学习、生活中也发扬奥林匹克精神,积极进取,勇于拼搏。
课堂小结
布置作业
查阅有关奥林匹克运动会的资料,找出反映奥林匹克精神的典型例子并记录下来。
思维导图
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

展开更多......

收起↑