资源简介

《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》第2课时教学设计
授课教师 学校
学科 道德与法治 适用对象 小学五年级学生
备课团队
教学内容 教育部审定义务教育教科书人教版小学道德与法治五年级下册第三单元第10课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》第2课时
教材 内容 分析 本课是部编版五年级下册第10课的内容,学好本课对学生以后的生活和学习有至关重要的作用。它以抗日战争和人民解放战争的胜利为背景,引导学生铭记国家的屈辱,再现了中国共产党领导中国人民获得民族独立、人民解放的历史过程。本课设置“勿忘国耻”“众志成城”“中流砥柱”“走向胜利”四个话题。前三个以抗日战争为背景，再现了中华民族的国耻和中华民族英勇抗战的过程。最后一个话题以人民解放战争为背景，简单总结了人民解放战争获得胜利的原因,引导学生铭记历史，传承先烈的革命精神。本课是引导学生理解全民族抗战的含义，学习抗日英烈奋勇抗争的精神，重点让学生知道抗日战争和解放战争胜利的伟大意义,并培养学生积极向上的生活态度,为他们的健康成长打下坚实的基础。
学情 分析 孩子经过四年的学习,求知欲强,可塑性强,个性鲜明,具有初步分辨是非的能力。思维能力也得到了很好的提高和强化,但是随着生活水平的提高,很多学生已经淡忘了历史，不知道中国走到今天,都经过了怎样的历史屈辱,因此这样的内容学习,就显得非常有意义。学生可以在学习的过程中,了解到自己今天的幸福生活是如何地来之不易,是多少革命先烈用鲜血换来的。他们渴望学到更多更有趣的道德与法治知识。
教学 目标 1.了解中国人民奋勇抗击日本侵略者的英勇故事，弘扬和传承抗日精神。 2.缅怀先烈，学习抗日英烈事迹，树立建设祖国的报国之志。
教学 重点 了解中国人民奋勇抗争日本侵略者的英勇故事。
教学 难点 感悟抗日英烈视死如归、宁死不屈宁的民族气节，激发学生的爱国情感。 学习抗日英烈事迹，树立建设祖国的报国之志。
课程标准内容解读 本课编写的依据是《品德与社会课程标准》中主题五“我们的国家”第10条“知道近代我国遭受过列强的侵略以及中华民族的抗争史。敬仰民族英雄和革命先辈，树立奋发图强的爱国志向”。
教学过程
教学环节 教学内容 设计意图
自我介绍 明确目标 同学们好，欢迎来到小学道德与法治课堂。今天我们将一起学习五年级下册第三单元第10课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》的第二课时：众志成城。 （出示PPT）这是本课时的学习目标，请同学们静心默读 了解中国人民奋勇抗击日本侵略者的英勇故事，弘扬和传承抗日精神。 缅怀先烈，学习抗日英烈事迹，树立建设祖国的报国之志。 大家明确了学习目标，学习就正式开始了。 明确学习主题和目标。
创设情境 导入新课 初步感悟 抗战精神 1.（出示PPT《铜墙铁壁》雕塑图）同学们，我们先一起来看一座雕塑,谁知道这座雕塑叫什么名字 （出示PPT） 2.没错,这座雕塑名字叫《铜墙铁壁》,位于北京卢沟桥旁的中国人民抗日战争纪念馆大厅里。今天，简老师和同学们一起走进抗日战争纪念馆参观。好，我们出发吧！ 3.一进大厅，我们迎面就会看到这副巨大的《铜墙铁壁》雕塑，（出示PPT）请同学们再认真观察，思考一下它所要表达的内容，然后在小组里交流分享。（出示PPT） 生1：我关注了雕塑人物的神态、衣着、肢体动作等方面，知道《铜墙铁壁》浮雕中包括了中国共产党军队、中国国民党军队、海外华侨、人民群众等群体。体现了中华民族团结抗战之气概。 生2：我查阅资料，知道“铜墙铁壁”雕塑位于中国人民抗日战争纪念馆大厅，雕塑上方红色的棚顶上点缀着白色的灯光，寓意着星空；脚下是黑色的大理石，三者相结合，象征着抗战英雄顶天立地，象征中华民族团结抗战。 4.（出示PPT）小结：是的，这“铜墙铁壁”雕塑体现了中华民族团结一致的精神，是中华儿女在面对民族存亡的危急时刻,举国上下万众一心,众志成城,为民族而战,为祖国而战的情形。这节课我们一起来学习《众志成城》。 本环节通过展示具体化的浮雕引发学生的思考，再创设“参观抗日战争纪念馆”作为贯穿全课的情境，更好地调动学生的学习积极性。 让学生在思考中初步感知中华民族团结抗战的无畏气概和抗战精神
血战到底的勇猛军队 当年，无数英雄前辈就是唱着《保卫黄河》这首歌奔赴抗日前线，奋勇杀敌的。会唱的同学可以一起唱。（出示PPT播放歌曲《保卫黄河》） （出示PPT）让我们翻开书本68页，阅读两则图文资料，并完成资料袋中的表格，（出示PPT）体会军队将士“战死者光荣，偷生者耻辱”的精神。 请同学来汇报表格中的资料。（出示PPT） 同学们都做对了，让我们一起回顾当时军队将士浴血奋战的场面，边看边思考：中国人民在抗战中表现了怎样的英雄气概？（出示PPT） （播放台儿庄战役、百团大战视频） 同学们，我们的中国人民在抗战中表现了怎样的英雄气概？（出示PPT） 生1：从视频中，我感受到了爱国将士们为了保卫祖国，与敌人血战到底、视死如归的精神! 生2：刚才的画面让我感受到战争的激烈和残酷，我仿佛看到了将士们浴血奋战、顽强抵抗的场面战。这也显示了中华民族“不畏强暴，血战到底”的英雄气概。 板书：不畏强暴，血战到底的英雄气概 （通过听、唱红色歌曲，使同学们深受抗战精神的感染，填写相关资料，让同学们通过自读自悟和交流分享，进一步了解抗日史实，激发同学们爱国之情。）历史事件离学生的现实生活较为遥远,学生对其比较陌生,在本环节中,教师引导学生课前分组搜集相关资料，让学生感悟抗日战士展示的不畏强暴，血战到底的抗战精神。
宁死不屈的抗日英烈 1.是呀，中国军民在极其艰苦的环境中英勇抗击日本侵略军，在抗日战争中，涌现出无数可歌可泣的抗日将士们。（出示PPT）请看书本69页第一段内容，说说你熟悉的抗日名将的名字。（出示PPT） 生：我熟悉的抗日名将名字有：赵一曼、杨靖宇、左权、吉鸿昌、佟麟阁、赵登禹、张自忠…… 2.每一位抗日名将在祖国危亡时刻，前赴后继，用他们的血肉之躯为我中华之崛起筑起了我们的钢铁长城，历史不会遗忘他们，我们更不会遗忘！那请同学们继续阅读书本69页的资料，然后将自己收集到的抗日英烈的感人故事在小组里分享。 3.现在我们开个“抗日英烈故事分享会”（出示PPT），请同学来分享抗日英烈的故事吧！（出示PPT） 生1：我讲的故事是《八女投江》，1938年10月上旬的一天夜里，东北抗联第五军妇女团指导员冷云等八名女战士为了掩护大部队安全转移，主动吸引敌军火力，英勇抗击。在弹尽被围的情况下，宁死不屈，毅然集体投江，壮烈殉国。她们牺牲时年龄最大的23岁，最小的只有13岁。她们的壮举表现了中国人民抗战到底的决心。为纪念八位女烈士，1988年八女投江纪念群雕在牡丹江畔落成。 生2：我讲的故事是《赵一曼》，1935年秋，赵一曼任东北人民革命军第三军第一师第二团政治委员。11月间，赵一曼为掩护部队突围，身负重伤，后在珠河县(今黑龙江尚志市)春秋岭附近一农民家中养伤，被日军发现，战斗中再度负伤，昏迷被俘。日军对她施以酷刑，逼其招供。她宁死不屈，严词痛斥日军侵略罪行。为了得到口供，日军将她送进医院进行监视治疗。在医院里，她积极宣传抗日救国的思想，教育争取看护人员和看守人员。1936年6月28日，在看护人员和看守人员的帮助下逃出医院。6月30日晨，她被追敌再度捉捕，受到更加残酷的刑讯。1936年8月2日，赵一曼在珠河县被敌杀害。 4.认识了这么多的抗日英烈，最感动你的是什么 （出示PPT） 生1：最感动我的是抗日英雄们宁死不屈的气节，“八女投江”中，最小的女战士只比我们大几岁，她们的革命精神值得我学习。民族危亡关头，这些抗日英雄挺身而出，视死如归守卫国家，这种爱国热情需要我们继续传承。 生2：最感动我的是他们身上视死如归的爱国精神，明知是牺牲，但是仍然义无反顾地勇猛向前。 小结：这正是我中华儿女视死如归、宁死不屈的民族气节。(板书) 训练学生收集、整理信息的能力,又引导学生在自主探究、交流学习中了解历史。通过讲抗日英烈故事，引导学生感悟抗日英烈视死如归、宁死不屈的抗战精神。
支援抗战的爱国民众 1.在这场救亡图存的抗日战争中，中国人民的爱国热情如火山般爆发。长城内外，大江南北，到处燃起抗日的烽火。（出示PPT）请同学们观察抗战馆内的这几幅浮雕中，你能看出全国人民是怎样投身到抗日救亡运动中的吗？（出示PPT） 生：四幅浮雕分别呈现了民兵送军粮运武器、妇女送军鞋、儿童站岗放哨、教师学生为抗日呐喊、海外华侨捐款捐物的场景，通过观察四幅浮雕的具体内容，从人民群众的角度来感悟万众一心救亡图存的抗日热情。 2.没错，视死如归、宁死不屈的不仅有抗日英烈，还有爱国民众。你还知道哪些爱国民众抗日的故事？把它讲给小组的同学听一听。（出示PPT） 生1：我在抗战馆内看到英雄母亲——邓玉芬的雕像。英雄母亲邓玉芬住在华北地区。1933年，她把大儿、二儿、三儿送进游击队，让四儿、五儿参加了村里的抗日自卫军模范队。她和丈夫一边开荒种地，一边为八路军运军粮、背子弹、跑交通。为了支援抗日，邓玉芬决定重返“无人区”搞春耕，她让丈夫先回山里搭窝棚。谁知丈夫、四儿和五儿在种地时遭日军偷袭，丈夫和五儿同时遇害，四儿也被抓走了。大儿子在保卫盘山根据地的一次战斗中英勇牺牲；被抓走的四儿子惨死在鞍山监狱中；二儿子因战斗中负伤，也因伤情恶化无药医治离世；六儿子在解放战争中光荣牺牲；七儿子也在一次躲避扫荡的过程中不幸故去。但邓玉芬仍然不退缩，支援抗战。 生2：我讲的是有关海娃的故事：《鸡毛信》……（看视频） 小结：面对日本侵略者，我们有百折不挠、坚韧不拔的必胜信心。亿万个中国人联手，保卫了我们共同的家园。（板书：百折不挠、坚韧不拔的必胜信心） 通过观察抗战馆内的几幅浮雕和讲爱国民众抗战的故事，引导学生分析在祖国存亡的危难时刻，全体中国儿女肩并肩、手挽手，为了保卫国家共同抵御外敌；让学生更深一层地认识到众志成城的伟大爱国力量。
缅怀先烈，弘扬抗战 精神 1.通过本节课的学习,我们知道了很多先烈们的革命故事,现在，你想说些什么呢 （出示PPT）
生1：革命先辈们，为了人民的幸福，你们奋不顾身；为了民族的独立，你们为国捐躯。在那个充满硝烟的年代，你们是英雄；在这个和平的年代，你们仍然是英雄！我们不会忘记你们，祖国不会忘记你们。 生2：我最崇敬的革命先辈们，没有你们抛头颅洒热血，没有你们的舍生取义，就没有我们今天的幸福生活。我一定要继承你们的遗志，努力学习，奋发向上，为建设我们的国家贡献自己的力量。 2.（出示PPT）小结及拓展延伸：同学们，今天我们参观了抗日战争纪念馆，知道了万众一心、众志成城的背后,是无数中华儿女视死如归、不畏强暴、百折不挠的抗战精神,这是一种天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀。（板书： 抗战精神 天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀） 当下,我们更要做好自己,将抗战精神传承下去,为实现中华民族的伟大复兴、实现中国梦而努力奔跑。 （出示PPT）课后，请同学们搜集有关抗日战争的电影、电视、图书、歌曲等资料。我们将组织一次“抗日战争知多少＂的知识竞赛活动。 课堂到此结束，（出示PPT）谢谢观看。 通过教师的适时点拨,引导学生对本节课内容进行总结梳理,在梳理中反思,认识到今天和平生活来之不易,并懂得用传承、发扬抗战精神的方式缅怀先烈。 把学习延伸至课后，激发学生兴趣，让学生对抗日战争有一个更深刻的了解。
答疑 同学们好！现在进入答疑环节。同学们，大家学习完《众志成城》这一课，还有什么困惑呢？ （出示PPT）学生疑惑一（录音）： 《众志成城》一课，我们观看视频了解了八路军百团大战，指挥官彭德怀司令令敌人闻风丧胆，我还想知道他都做了哪些决策？ 老师答疑： 震惊中外的百团大战是抗日战争期间中国共产党人独立发动的规模最大、时间最长、战绩最辉煌、影响最深远的战略性进攻战役。这种情况下，战场布置是否周密，战机把握是否及时，部队动作是否协调一致，克敌制胜的决心是否坚决，对于夺取战役的胜利都是至关重要的，而每一个环节都在彭德怀司令的精心策划和指挥下有条不紊的运行着：周密组织，统一指挥部队协同作战。果断决策，牢牢掌握战役主动权。敢打硬仗，在实践中锻炼提高部队。动员民众，以人民战争赢得战役的胜利。百团大战是抗日战场上由共产党领导的八路军主动出击日军最大规模的战役，它打出了敌后抗日军民的声威，极大鼓舞了全国抗击日寇的信心。 （出示PPT）学生疑惑二（录音）： 《众志成城》一课中，我感觉到每一位抗战英烈的心中，祖国是最重要的，没有这些为国牺牲的英烈，就没有我们今天幸福的生活，生活在广州这座城市，我也想了解广州的抗日英雄们。 老师答疑： 同学们，广州是一座英雄城市，十九路军淞沪抗日阵亡将士陵园位于广东省广州市水荫路113号，（出示PPT）十九路军是一支几乎纯粹的广东部队。由广东子弟组成的,现让我们走进陵园,了解一下广州的抗日英雄吧。（出示PPT）参观完陵园，我们真切地感受到革命先烈们的 英雄气概，深切体验到今天生活的来之不易。 答疑到此结束，（出示PPT）谢谢观看！再见！
板书设计 10《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》第2课时 (
身心
家庭
危害
社会
国家
身心
危害
家庭
社会
国家
不当的好奇心
原因
辨别能力弱
不良同伴的影响
原因
不当的好奇心
辨别能力弱
不良同伴的影响
)众志成城 视死如归 宁死不屈的民族气节 (
抗战精神
) 不畏强暴 血战到底的英雄气概 天下兴亡 匹夫有责的爱国情怀 百折不挠 坚忍不拔的必胜信念
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人教部编版道德与法治
五年级下册
10.夺取抗日战争和人民解放战争的胜利(第2课时)
众志成城
学习目标:
1.了解中国人民奋勇抗击日本侵略者的英勇故事，弘扬传承抗日精神。
2.缅怀先烈，学习抗日英烈事迹，树立建设祖国的报国之志。
位于北京卢沟桥旁的中国人民抗日战争纪念馆大厅里，
有一座名为“铜墙铁壁”的雕塑。
　
活动园
《铜墙铁壁》雕塑
你能解读出它表达的内容吗？
解读《铜墙铁壁》表达的内容
我关注了雕塑人物的神态、衣着、肢体动作等方面，知道《铜墙铁壁》浮雕中包括了中国共产党军队、中国国民党军队、海外华侨、人民群众等群体,体现了中华民族团结抗战之气概。
我查阅资料，知道“铜墙铁壁”雕塑位于中国人民抗日战争纪念馆大厅，雕塑上方红色的棚顶上点缀着白色的灯光，寓意着星空；脚下是黑色的大理石，三者相结合，象征着抗战英雄顶天立地，象征中华民族团结抗战。
位于北京卢沟桥旁的中国人民抗日战争纪念馆大厅里，有 一座名为“铜墙铁壁”的雕塑，你能解读出它表达的内容吗？
　 《铜墙铁壁》浮雕中包括了中国共产党军队、中国国民党军队、海外华侨、人民群众
等群体，体现了中华民族团结抗战之气概。
活动园
《铜墙铁壁》雕塑
“战死者光荣，偷生者耻辱”，千百万爱国将士在战场上
浴血奋战，顽强抵抗。
　 1938年春，中国军队在山东台儿庄与日军进行了一场大规模的战役，歼敌10000多人，缴获大批武器装备。这是抗战以来中国军队在正面战场取得的最大胜利。
　 1940年8月至次年1月，八路军总部在华北发动了一次大规模的对日军的进攻，陆续参战的部队达到105个团20余万人，称为“百团大战”。百团大战沉重地打击了敌人。
第五战区中国军队血战台儿庄
八路军百团大战
阅读材料，填写表格
血战台儿庄
时间
地点
结果
意义
百团大战
时间
地点
结果
意义
交流展示
血战台儿庄
时间
地点
结果
意义
百团大战
1938年春
山东台儿庄
歼敌10000多人，缴获大批武器装备。
抗战以来中国军队在正面战场取得的最大胜利。
时间
地点
结果
意义
1940年8月至次年1月
华北
参战达到105个团20余万人，歼灭日伪军40000余人。
沉重地打击了敌人。
从视频中，我感受到了爱国将士们为了保卫祖国，与敌人血
战到底、视死如归的精神!
中国人民在抗战中表现了怎样的英雄气概？
刚才的画面让我感受到战争的激烈和残酷，我仿佛看到了将士们浴血奋战、顽强抵抗的场面。这也显示了中华民族“不畏强暴，血战到底”的英雄气概。
在这场人类历史上罕见的抵御外来侵略、保家卫国的战争中，一大批优秀的抗日将士用生命和热血展现了视死如归、宁死不屈的民族气节。赵一曼、杨靖宇、左权、吉鸿昌、佟麟阁、赵登禹、张自忠……每一个名字的背后都有一段英勇悲壮的感人故事，每一个故事都是一曲荡气回肠的爱国之歌。
在这场人类历史上罕见的抵御外来侵略、保家卫国的战争中，一大批优秀的抗日将士用生命和热血展现了视死如归、宁死不屈的民族气节。赵一曼、杨靖宇、左权、吉鸿昌、佟麟阁、赵登禹、张自忠……每一个名字的背后都有一段英勇悲壮的感人故事，每一个故事都是一曲荡气回肠的爱国之歌。
我熟悉的抗日名将名字有：
八女投江纪念群雕
1938年10月上旬的一天夜里，东北抗联第五军妇女团指导员冷云等八名女战士为了掩护大部队安全转移，主动吸引敌军火力，英勇抗击。在弹尽被围的情况下，宁死不屈，毅然集体投江，壮烈殉国。她们牺牲时年龄最大的23岁，最小的只有13岁。她们的壮举表现了中国人民抗战到底的决心。
为纪念八位女烈士，1988年八女投江纪念群雕在牡丹江畔落成。
活动园
抗日英烈故事分享会
抗日英烈故事分享会
赵一曼
认识了这么多的抗日英烈，最感动你的是什么
说一说
最感动我的是抗日英雄们宁死不屈的气节，八女投江最小
的女战士只比我们大几岁，她们的革命精神值得我学习。
民族危亡关头，这些抗日英雄挺身而出，视死如归守卫
国家，这种爱国热情需要我们继续传承。
最感动我的是他们身上视死如归的爱国精神，明知是牺牲，但是仍然义无反顾地勇猛向前。
在这场救亡图存的抗日战争中，中国人民的爱国热情如火山般爆发。长城内外，大江南北，到处燃起抗日的烽火。
四幅浮雕分别呈现了民兵送军粮运武器、妇女送军鞋、儿童站岗放哨、教师学生为抗日呐喊、海外华侨捐款捐物的场景。
反映抗日救亡运动的浮雕组图
这几幅浮雕中，你能看出全国人民是怎样投身到抗日救亡运动中的吗？
你还知道哪些爱国民众抗日的故事？把它讲给同学们听一听。
了解了先烈们的革命故事，你想说些什么？
革命先辈们，为了人民的幸福，你们奋不顾身；为了民族的独立，你们为国捐躯。在那个充满硝烟的年代，你们是英雄；在这个和平的年代，你们仍然是英雄！我们不会忘记你们，祖国不会忘记你们。
我最崇敬的革命先辈们，没有你们抛头颅洒热血，没有你们的舍生取义，就没有我们今天的幸福生活。我一定要继承你们的遗志，努力学习，奋发向上，为建设我们的国家贡献自己的力量。
众志成城
视死如归 宁死不屈的民族气节
不畏强暴 血战到底的英雄气概
天下兴亡 匹夫有责的爱国情怀
百折不挠 坚忍不拔的必胜信念
抗战精神
10.夺取抗日战争和人民解放战争的胜利（第2课时）
实践活动
请同学们搜集有关抗日战争的电影、电视、图书、歌曲等资料。我们将组织一次“抗日战争知多少＂的知识竞赛活动。
谢谢观看
10 夺取抗日战争和人民解放战争的胜利（第2课时）
答疑环节
学生疑惑一
我们观看视频，了解了八路军百团大战，指挥官彭德怀司令令敌人闻风丧胆，我还想知道他都做了哪些决策？
学生疑惑二
我感觉到每一位抗战英烈的心中，祖国是最重要的，没有这些为国牺牲的英烈，就没有我们今天幸福的生活，生活在广州这座城市，我也想了解广州的抗日英雄们。
十九路军淞沪抗日阵亡将士陵园
浮雕墙
谢谢观看

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