资源简介

多彩泥艺
授课年级：三年级 版本：山东科技版
教学分析：
（一）、教材分析：
本课以自制彩泥为活动主题创设活动情景，激发学生的创造性，引导学生通过自制彩泥和制作生动有趣的泥塑作品，走进泥塑世界。激发学生探究的热情，体验劳动与学习的可贵与快乐，从而培养学生从小热爱劳动热爱生活的情趣。本课旨在培养学生动手实践能力，体验自我动手劳动的快乐，树立合理利用身边资源的意识。
本主题共安排了“问题与思考”“学习探究”“实践与体验”“总结与交流”“拓展与创新”五个环节，目的是通过这些环节，培养学生的动手能力，在探究的过程中体会劳动的快乐。
“问题与思考”部分提出了本课要解决的问题，“学习与探究”部分介绍了泥塑的基本方法，“实践与体验”环节安排了“自制彩泥”“聪明的乌龟”“漂亮的公鸡”三个活动，使学生掌握自制彩泥的方法和自制泥塑，提高动手实践的能力。
（二）学情分析
三年级的学生对橡皮泥有一定的接触与认识，在此基础上让学生认识彩泥、制作彩泥，学生有一定的求知欲望。自作泥塑的过程中能够体验到自我动手劳动的快乐。
二、教学课时建议
建议：三课时
第一课时完成活动一自制彩泥，第二课时完成活动二聪明的乌龟第三课时完成活动三漂亮的公鸡
第一课时 自制彩泥
一、教学目标：
1、知识与技能目标：通过自制彩泥，了解泥塑工艺基本材料的特性，学会制作彩泥的步骤与方法。
2、过程与方法目标：通过自主探究、小组合作探究，查资料等认识彩泥制作过程，学会使用基本工具，养成细心、耐心的习惯。
3、情感态度与价值观目标：在活动中激发对传统泥塑的学习兴趣，培养合作精神。欣赏中国传统泥塑艺术，养成细心、耐心的习惯。
教学重点：认识学会制作彩泥的一般程序方法
教学难点：制作彩泥的材料搭配
二、教学策略建议
教法建议：
情境教学法：利用多媒体展示各种各样有趣的美丽的泥塑作品，激发学生的学习兴趣，同时引导学生观察这些美丽的作品是怎样做出来
观察法：利用教师示范、图片展示、明确泥塑的基本方法。
指导法：利用丰富的泥塑作品指导学生进行创设，学生的创新设计教师给予相应的指导。
学法建议：
本课可采用小组讨论学习、学生自主探究学习等方法。在学习泥塑的基本方法时，可让学生通过看图尝试技法，以培养学生自主探究学习能力。
三、教学资源与环境：
教学资源准备：
1、教学准备：面粉、食用色素、防腐粉、盐、食用油、热水、玻璃棒、小盆。
2、媒体设计：利用ppt设计制作多媒体课件，展示泥塑作品的图片，展示泥塑基本技法的视频等，让学生获得更直观的体验。
3、学具准备：面粉、盐、竹筷、小盆（2个）
教学环境：基于网络环境的多媒体教室。
四、教学评价建议：
评价标准：
引导学生从制作彩泥的速度、彩泥的漂亮及可用程度、制作工具的使用熟练程度，等方面进行评价。
评价方法建议：
注重学生在学习探究实践活动中的主动参与，关注对学习实践过程的评价 。关注学生的个性差别 ，注重评价的激励性多元性以及开放性与自我评价。
五、教学过程：
（一）组织教学,课前交流
检查学具准备情况，将材料分给各个小组。
（二）创设情境，导入新课（5分钟）
学习指导语：
同学们，我们前面学习了趣味盎然 的折纸艺术，创造了生动形象的作品，大家喜不喜欢？
今天开始，我们将各种各样的泥巴变成栩栩如生的作品，愿意不愿意与大家一起做？
课件出示泥塑（学生欣赏）
学生交流说说自己的感受
教师出示资料卡：泥塑是我国一种古老的民间艺术，距今已有几千年的历史。各种颜色的泥巴，经揉搓、配色、捏塑后，会变成栩栩如生的作品。泥艺反映了不同地区的风俗及审美情趣，具有率真和质朴的艺术品质。
问题与思考：
知道了泥塑是我们中华民族古老神圣的艺术，你有什么问题呢？
学生讨论交流，汇报整理：（教师预设）
什么样的泥巴比较适合做泥塑做平？
彩泥是用什么材料制成的？
制作泥塑时需要哪些技能？
课堂小结：要想制作出美轮美奂的泥塑作品，首先要学会泥塑的基本技法。想知道有哪些技法吗？让我们一起来看看吧。
（设计意图：根据学生求知欲好奇心强的心理特征，激发学生学习实践的愿望和表现欲，为操作泥塑的基本技法作情感铺垫）
（三）学习与探究(8分钟)
学习指导语：
泥塑作品的制作需要基本技法，只有掌握这些技法，我们才能制作出美丽的作品。
多媒体展示：
抟：一般做出圆球形的部位，如动物的头部、身躯等。
揿扁：一般在球形的基础上用两个手掌挤压，做出比较扁的形状，如花瓣鱼身等。
搓：把球形的泥巴延展成长条，适合做比较细长的动物，如蛇等，或者做动物的四肢等部位。
组织学生交流讨论泥塑基本技法
（设计意图：让学生先通过了解泥塑的基本技法，激发学生学习兴趣，并为后面的动手操作奠定基础）
(四)实践与体验（23分钟）
学习指导语：平时我们用的彩泥，大多是从商店买来的，其实，同学们，我们自己也可以制作出漂亮的彩泥。同学们，想想怎样利用已有的材料制作彩泥。
学生小组内交流讨论，师巡视。
小组代表发言彩泥的制作步骤
教师多媒体展示：
将面粉和防腐粉放在1号小面盆内混合。
将食用油、色素、盐和热水放在2号小面盆内，用竹筷搅拌均匀。
将2号面盆内的混合液倒入1号盆的面粉混合物里搅拌，至糊状物微温时，再反复揉捏。
揉成面团，彩泥制作完成。
学习指导与：同学们根据以上所的方法步骤进行动手实践，在操作的过程中要充分发挥小组合作的优势，分工合作完成彩泥的制作。但是操作的过程中有些需要注意的地方，这里有老师给同学们的温馨小提示。
课件出示：
温馨提示：
1、小组分工细致合理 。
2、操作过程中使用工具轻拿轻放，注意安全。
3、混合材料时搅拌用力适当，搅拌均匀。
4、材料不要弄丢，注意保持桌面清洁卫生。
学生按照多媒体的提示进行操作，教师巡视并给与合适的指导。
组织学生评价
学习指导语：同学们都表现的很棒，漂亮的彩泥已经做出来了，下面让我们先小试牛刀，将泥塑的基本技法操作一遍。
各小组将抟、揿扁、搓、接合、捏合等技法操作一遍，师巡视。
组织学生对各小组进行评价。
课堂小结：大家在做事的时候，只要细心用心，就一定能够将事情善始善终顺利完成。
（设计意图：将所学知识加以应用，体现实践精神，学会自己制作彩泥，而不是用到什么就只想着去买的不良习惯。通过经历制作过程，掌握制作彩泥的方法步骤，体验自己动手劳动的快乐。掌握泥塑的基本技法，为后面的活动打好基础）
（五）课堂总结（3分钟）
学习指导语：通过本节课的学习，同学们掌握了自制彩泥的方法及泥塑的基本技法，在自制彩泥的过程中，你有什么收获和新发现吗？
下面老师带领大家一起欣赏中国古老的民间艺术——泥塑，多媒体出示：
（设计意图：让学生欣赏中国传统泥塑作品，让学生对传统工艺多些了解，培养学生的兴趣，激发学生兴趣）
（六）布置任务（1分钟）
你们还知道哪些制作彩泥的方法呢？希望同学们课下收集资料，下节课我们将利用彩泥制作漂亮的作品。
板书设计：
多彩泥艺
基本技法：
抟、揿扁、搓、捏合、接合
第二课时 聪明的乌龟
一、教学目标：
知识与技能目标：利用自制的彩泥，根据泥塑的基本技法，学会制作小乌龟。
过程与方法目标：在制作小乌龟的过程中，进一步熟悉泥塑的基本技法，学会如何制作漂亮的乌龟。
情感态度与价值观目标：在制作泥塑作品的过程中，培养学生认真仔细的习惯，感受劳动的快乐。
二、教学重难点：
重点：学习乌龟的制作方法
难点：乌龟的制作方法及要领。
三、教学准备
教具准备：制作PPT课件，刻刀，黑豆、彩泥、水粉、水粉笔
学具准备：彩泥、黑豆、小刀、水粉、水粉笔
教学环境：基于网络的多媒体教室。
四、教学评价建议：
评价标准：
引导学生从彩泥的形态及比例、技法的熟练程度等方面进行评价。
评价方法建议：
注重学生在学习探究实践活动中的主动参与，关注对学习实践过程的评价 ，关注学生的个性差别 ，注重评价的激励性多元性以及开放性与自我评价。
五、教学过程：
（一）组织教学、组内交流（5分钟）
学习指导语：上节课咱们一起学习了泥塑的基本技法，也参与制作了彩泥，把你的心得体会在小组内交流一下吧！特别是对于自己的问题你知道了什么呢？
（设计意图：组织学生进行实践体验的交流可以帮助学生对自己发现的问题有些许的认识和发现，使学生感受到我们进行的实践就是解决问题的过程，带着问题来，带着问题做。）
（二）创设情境，导入新课（5分钟）
学习指导语:同学们！你听说过“龟兔赛跑”的故事吗？你肯定对那只乌龟印象深刻，看，这是老师做的乌龟，你喜欢吗？今天这节课我们进行做乌龟比赛，看谁捏的乌龟漂亮好不好？
课堂小结：（出示一只乌龟）看谁做的漂亮逼真。今天就让我们试着捏一只乌龟吧。
（设计意图：以龟兔赛跑为切入点，让学生参与比赛，渲染了活动氛围，激发学生学习探究的欲望，为下面的活动做好情感铺垫。）
（三）实践与体验（20分钟）
学习指导语：同学们，做乌龟有一定的顺序，先在小组内讨论一下，该怎样捏出一只逼真的乌龟呢？
学生先在小组内讨论，小组代表发言说说捏乌龟的顺序。
教师多媒体展示:(学生按步骤进行创作，教师巡视，并给与指导)
1、小组分工细致合理 。
2、操作过程中使用工具轻拿轻放，注意安全。
3、材料不要弄丢，注意保持桌面清洁卫生。
学习指导语：抟是基本技法，同学们思考捏出头部应注意什么？怎样捏的更逼真？
教师示范捏出乌龟的身体，强调不要捏的太扁，在用小刀做嘴巴的时候注意安全。
对于眼珠你可以采取别的方法吗？
生：用小棒或牙签戳出乌龟的眼睛
生：把眼珠直接粘在头上。
师巡视各小组活动情况。
学习指导语：在制作泥塑时，怎样才能做到既漂亮，又逼真呢？请把自己的想法汇报给小组长，由小组长汇报总结。
组织学生对作品进行评价，并说出自己判断的标准。
（设计意图：通过小组合作交流，进行乌龟创作。体现学生的主体地位，提高学生的合作意识，培养学生的动手实践能力，完成教学目标。）
（四）拓展与创新（5分钟）
学习指导语：大家看，我想让乌龟变的更漂亮些，用水彩笔画上漂亮的颜色。怎么样，漂亮么？你是不是也想和老师一样给乌龟穿上漂亮的外衣呢？开始动手吧。
各小组尝试，教师巡回指导。
（五）、课堂总结，评价作品（5分钟）
学习指导语：同学们真是太棒了！！把一个个乌龟打扮的真漂亮，请同学们选出最漂亮的作品，请他们说说自己的经验。
学生在小组内对作品进行欣赏、评价交流，选出最好的作品并把经验介绍给其他同学。
教师引导学生从色彩，技法熟练程度，逼真度等方面进行评价。
学习指导语：同学们通过今天这节动手实践课，有什么收获吗？
（设计意图：对作品进行多种形式的观察与评价既能培养学生的观察能力，有能训练学生的语言组织能力，并且学生能从中获得快乐。
课堂小结：同学们的泥塑作品太漂亮了，你能根据龟兔赛跑的故事创作故事场景吗？
板书设计：
聪明的乌龟
创作步骤 我的经验
第三课时 漂亮的公鸡
教学目标：
知识与技能目标：利用自制的彩泥，学会制作漂亮的公鸡。
过程与方法目标：在制作公鸡的过程中，熟练掌握泥塑的基本技法，培养学生的动手能力。
情感态度与价值观目标：在制作泥塑作品的过程中，，体验劳动的快乐，培养学生团队协作精神和做事细心、善于观察、乐于探究的意识。
二、教学重难点：
重点：学习公鸡的制作方法
难点：公鸡的制作方法及要领。
三、教学准备
教具准备：制作PPT课件，刻刀、彩泥、水粉、水粉笔
学具准备：彩泥、小刀、水粉、水粉笔
教学环境：基于网络的多媒体教室。
四、教学评价建议：
评价标准：
引导学生从泥塑的比例、构思、创新等方面进行评价。
评价方法建议：
注重学生在学习探究实践活动中的主动参与，关注对学习实践过程的评价 ，关注学生的个性差别 ，注重评价的激励性多元性以及开放性与自我评价。
五、教学过程：
（一）创设情境，导入新课（5分钟）
学习指导语:同学们！老师先给大家出个谜语，看谁猜的又快又准。“头戴红冠子，身穿五彩衣；不爱唱歌曲，就爱吊嗓子。”打一个动物。（生：大公鸡 ）
同学们真棒。
课堂小结：同学们对大公鸡都很熟悉，这节课我们就一起来做大公鸡，看谁的创意新颖，形态逼真。下面就让我们一起动手来操作吧。
（设计意图：从学生熟悉的事物入手，以猜谜语为切入点，吸引学生的注意力，激发学生学习探究的欲望，为下面的活动做好情感铺垫。）
（二）实践与体验（20分钟）
学习指导语：同学们，一块泥巴，经过搓、抟、揉、压等就可以变成形态各异的大公鸡，下面，请同学们根据老师提供的步骤图，亲自动手做一只大公鸡。
多媒体展示：
温馨小提示：
1、小组分工细致合理 。
2、操作过程中使用工具轻拿轻放，注意安全。
3、材料不要弄丢，注意保持桌面清洁卫生。
4、要先捏大体形状，再处理细节，必要时可以借助一定的工具。
5、公鸡的尾部羽毛可以用竹签画出来。
各个小组动手操作，教师巡视。
学习指导语：在制作泥塑时，怎样才能做形态逼真呢？你有什么创意？请把自己的想法汇报给小组长，由小组长汇报总结。
学生汇报：
1、制作泥塑作品前必须先构思好。
2、制作泥塑做平要注意各个部分的比例。
组织学生对作品进行评价，并说出自己判断的标准。
（设计意图：通过小组合作交流，进行大公鸡创作。学生亲自动手的过程中，可以提高自己的动手实践能力与创新能力。）
（三）、课堂总结，评价作品（10分钟）
学习指导语：同学们真是太棒了！一个个形态逼真的大公鸡出现在同学们的面前，请同学们选出最漂亮的作品，请他们说说自己的经验。
学生在小组内对作品进行欣赏、评价交流，选出最好的作品并把经验介绍给其他同学。
教师引导学生从比例、构思、创意、技法熟练程度，等方面进行评价。
（设计意图：对他人创作和表达经验的深刻反思和评价，能产生出对作品的新见解和新问题，经过评价环节后，学生再也不会把泥塑制作视为简单的材料加工，而是把创作过程视为一种特殊经验而从中获益）
课堂小结：同学们的泥塑作品太漂亮了，你能根据龟兔赛跑的故事创作故事场景吗？
（四）拓展与创新（5分钟）
学习指导语：用彩泥可以制作各式各样的作品，也可以制作彩泥画，老师给同学们展示几副彩泥画，请同学们回去自己尝试。
（设计意图：让学生创作彩泥画，能激发学生的创作兴趣，促进学生积极思考、勇与创新）
板书设计：
漂亮的公鸡
搓、抟、揉、压
制作彩泥画 注意事项
教学反思：
设计理念：三年级的学生有了一定的动手能力，很多事情都可以自己动手，但是因为家长的观念导致一些孩子很多基本的事情都不会做，自理能力很差。对于学习用品的整理、房间的整理和时间的安排等活动，通过学习学生完全可以动手，既培养了学生的生活能力，又能让学生知道劳动的辛苦与快乐。
设计亮点：教学中，创设有趣的情境，激发学生的兴趣，促进学生主动探究。通过小组合作，培养了学生的合作能力。让学生自己动手操作，既锻炼了学生的动手能力，又培养了学生的合作意识。
不足之处：本课实际动手的地方较多，不好操作

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