资源简介

2.5《 建立良好的公共秩序》
第二课时 共同建设有序生活 教学设计
课题：共同建设有序生活
课时：1课时
重点：自觉维护公共秩序，共建有序生活
难点：做到心中有他人、心中有集体、心中有国家
教学目标：
1.知道在不同场合应该怎样做，说出构建有序和谐公共生活的方法。
2.知道触犯国家刑法的行为条例，做到自觉维护公共秩序，共建有序生活。
教学过程：
课前预习
1.搜集扰乱公共场所秩序的相关条例。
2.思考：为什么要共同建设有序生活？
课中学习
导入：俗话说：“不以规矩，不能成方圆。”社会的发展，文明的进步离不开规则，无处不在的规则规范着社会每个成员的行为，维护了社会的正常秩序，使社会井然有序。回顾旧知。
学习动一：规范言行
1.出示学习任务、评价标准。
阅读下方表格，填一填。
评价标准：正确填写+1分。
2.学生明确学习任务、评价标准。
3.学生根据评价任务、评价标准自主学习。
4.学生在小组交流自己的思考结果，统一组内答案。
5.教师组织学生班内交流。
情 景 做 法
当赛场上冉冉升起五星红旗，奏响中华人民共和国国歌时
在博物馆参观，听讲解员介绍展品时
参加社区组织的看望老人或爱护环境的公益活动时
预设：
情 景 做 法
当赛场上冉冉升起五星红旗，奏响中华人民共和国国歌时 安静、行注目礼、默唱国歌，民族自豪感油然而生。
在博物馆参观，听讲解员介绍展品时 安静，默默跟随，用心倾听，可以有礼貌地互动。
参加社区组织的看望老人或爱护环境的公益活动时 严格按社区的安排完成任务，在整个过程中不多嘴，不生事。
小结：维护公共秩序，共建有序生活，需要我们从规范自己的行为做起。同时，我们也有责任劝阻不遵守公共秩序的人。
学习活动二：维护公共秩序
1.出示学习任务、评价标准。
阅读P33“活动园”，小组交流：我们应该怎样维护公共秩序？
评价标准：准确说出两条+2分；准确说出一条+1分。
2.学生明确学习任务、评价标准。
3.学生根据评价任务、评价标准自主学习。
4.学生在小组交流自己的思考结果，统一组内答案。
5.教师组织学生班内交流。
现 象 办 法
路口红绿灯坏了，车辆行人乱成一团。 个人和车辆都要注意礼让，并将红绿灯坏的事情及时报告相关部门，并及时解决。
工厂向河流排放污水，导致河流污染。 国家责令工厂及时处理污水排放问题，如果处理不当，关闭工厂。
占用公路晾晒谷物，影响交通安全。 处五千元以下罚款，如造成交通事故，承担全部责任。
出示《中华人民共和国刑法》第二百九十一条：聚众扰乱车站、码头、民用航空站、商场、公园、影剧院、展览会、运动场或者其他公共场所秩序，聚众堵塞交通或者破坏交通秩序，抗拒、阻碍国家治安管理工作人员依法执行职务，情节严重的，对首要分子，处五年以下有期徒刑、拘役或者管制。
小结：只有大家共同遵守规则，才能创造和谐文明的社会环境。我们要心中有他人，心中有集体，心中有国家。遵守社会公德，法律法规。对积极维护秩序的行为要大力宣扬；对破坏公共秩序的人或组织要依法严惩。形成遵守公共秩序光荣，破坏公共秩序可耻的社会风尚。希望同学们从我做起，从现在做起，认真遵守公共秩序吧！
当堂检测：
学完本课后,制定一份维护公共秩序，构建有序生活的倡议书，在课余时间发起倡议。
教后反思
通过本节课的学习，学会了哪些构建有序生活的方法？
构建有序生活还有哪些好的建议？

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