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第三课 领会科学思维
3.2 学习科学思维的意义
第一单元 树立科学思维观念
导入新课
用辩证思维抓根本
用战略思维把全局
用历史思维观大势
用创新思维促发展
用法治思维求善治
用系统思维聚合力
用底线思维谋主动
努力掌握和善于运用科学思维方式
——深入学习习近平同志关于思维方式的重要论述
习近平同志系列重要讲话和治国理政新理念新思想新战略的一个显著特点，就是十分重视并善于运用科学思维方式。党的十八大以来，习近平同志着重强调了辩证思维、战略思维、历史思维、创新思维、法治思维、系统思维和底线思维等。这些科学思维方式具有内在联系，构成一个有机整体，有利于增强工作的科学性、预见性、主动性和创造性，是广大党员、干部干事创业的有力思想武器。
阅读提纲
二、学习科学思维的意义
1.学习科学思维对提升思维素养有什么意义。
2.正确思想、科学思维与社会实践的关系。
3.学习科学思维的思想政治意义。
讲授新课
㈠学习科学思维的思维素养意义
情境一：鲁迅曾在《“有名无实”的反驳》中批评当时国民党军队中的一位排长，他写到：“以为不抵抗将军下台，‘不抵抗’就一定跟着下台了。这是不懂逻辑：将军是一个人，而不抵抗是一种主义，人可以下台，主义却可以仍旧留在台上的。”
思考：（1）鲁迅为什么说这位排长“不懂逻辑”？
犯了“偷换概念”的错误。把“不抵抗主义”和“不抵抗将军”两个不同概念混淆了。
（2）结合上述材料，谈谈学习科学思维对提升我们的思维素养有什么意义。
科学的抽象思维一定是符合逻辑要求的思维，学习科学思维，有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。
讲授新课
情境二：“不要小瞧‘基本功’,苦熬出来的内力,往往是科研路上最坚实的支撑。”新晋欧洲科学院院士时玉舫教授谈及自己的科研观,向记者分享“传奇”求学经历。学习期间,他创造性地发现了“激活诱导的T细胞凋亡(AICD)现象”,由此建立了全新的免疫学理论构架。“那原本是一个很普通的细胞实验,不过吃个午饭,再一看,发现悉心培育的细胞‘死’了。”时玉舫回忆,当时他以为是自己吃过的面包里的酵母菌浸入、污染了细胞,当时他就想,完了,实验失败了。然而导师却提出了另一种设想:细胞或许不是真的“死”了,也许是受了免疫系统的“调控”,实验再往下做做吧!“用免疫学的思维,去看待一个生物现象,居然还有这样的角度。”时玉舫的思路一下子通了。在后来的实验、学习中,他常用生物学的思维,解决免疫学的难题,一路披荆斩棘,创新关键点“屡屡告破”。
结合材料，说明学习科学思维有什么思维素养意义
讲授新课
①学习科学思维，有利于我们正确运用辩证思维的方法，把握事物的本质和发展规律。时玉舫教授运用辩证思维方法，全面地、动态地把握细胞演变的规律，经过艰难的攻关，取得了成功。
②学习科学思维，有利于我们把握新情况，解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。时玉舫教授在面对悉心培育的细胞“死”了的时候，综合运用各种思维方法，最终建立了全新的免疫学理论构架。
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情境三：“毛泽东同志在抗日战争时期,根据敌我双方的形势,创造性地提出了“持久战”的著名论断,有力地批驳了“亡国论”和“速胜论”的错误论调。根据地人民在毛泽东思想的指引下,创造性地开展了地雷战、地道战、麻雀战等多种行之有效的战略战术,最终取得了抗日战争的伟大胜利。
谈一谈抗日战争期间新方法的提出说明学习科学思维有什么思维素养意义？
可结合材料，从以下“三个方面”分析
讲授新课
㈠学习科学思维的思维素养意义
1.逻辑思维角度：有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。
2.辩证思维角度：有利于我们把握事物的本质和发规律。
3.创新思维角度：有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。
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㈡学习科学思维的思想政治意义
1.科学思维与正确思想的关系是怎样的？
毛泽东：“人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。是自己头脑里固有的吗？不是。人的正确思想，只能从社会实践中来。”
习近平：“把学习同思考、观察同思考、实践同思考紧密结合起来”，“养成了历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维的习惯，终身受用。”
你是如何理解上述语录的？
毛泽东：思想是思维的结果，思维有正确与错误之分。获得正确思想离不开社会实践，离不开在人类亿万次社会实践基础上揭示的思维规律和规则。遵循思维规律和规则是科学思维的题中之义。没有社会实践，没有科学思维，就不会有正确思想。
习近平：思想是行动的先导。人们只有在正确思想的指导下才能在实践中实现预期的目的。
讲授新课
⑴思想是思维的结果，思维有正确与错误之分。
正确思想来自实践，遵循思维规律和规则是科学思维的题中之义。没有社会实践，没有科学思维，就不会有正确思想。
⑵思想是行动的先导。正确思想指导下才能在实践中实现预期的目的。
【知识整合】正确思想、科学思维与社会实践的关系：
讲授新课
“毛泽东同志在抗日战争时期,根据敌我双方的形势,创造性地提出了“持久战”的著名论断,有力地批驳了“亡国论”和“速胜论”的错误论调。根据地人民在毛泽东思想的指引下,创造性地开展了地雷战、地道战、麻雀战等多种行之有效的战略战术,最终取得了抗日战争的伟大胜利。
①学习把握科学思维,有利于我们把握新情况,解决新问题,从而有所发现、有所发明、有所创造,提高我们的创新能力。毛泽东同志面对实际情况,敢于提出新问题,找到解决问题的方法,进行创造性思维,敢于打破陈规,立足于独立思考问题。
②把握科学思维,有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征,正确认识不同的社会实践中的国情和世情,准确把握我们所在的历史方位,提高我们的政治站位,提升我们的思想水平和政治觉悟。毛泽东在抗日战争时期,根据敌我双方的形势,创造性地提出了“持久战”的著名论断,指导抗战取得了胜利。
谈一谈抗日战争期间新方法的提出说明学习科学思维有什么思想政治意义意义？
讲授新课
可结合材料，从以下“三个方面”分析
讲授新课
⑴从思想觉悟层面看：学习科学思维，有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟。
⑵从实践层面看：学习科学思维，有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。
⑶总之，把握科学思维的精髓，学会运用科学思维方法，可以帮助我们正确认识事物，提高学习和工作的效率；可以帮助我们树立正确的世界观和人生观，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类。
2.学习科学思维有什么思想政治意义意义？
课堂小结
课堂练习
1.由于天文学家事前做出了准确预报，使得众多的天文爱好者目睹了流星雨这一壮丽天文奇景。这一事实表明(　　)
A．在一定条件下，意识可脱离物质而存在
B．人们可以改变或创造条件，使规律符合人们的意志
C．人们只要发挥主观能动性，就能认识和把握规律
D．科学思维能够把握事物发展的规律，能够对客观事物做出超前反映
课堂练习
2.在英国曼彻斯特大学举行的国家天文学会议上，来自英国普茨茅斯大学和德国马克斯·普朗克地外物理研究所的一群科学家肯定了爱因斯坦在宇宙膨胀方面的理论。他们称，研究显示，爱因斯坦在宇宙膨胀问题上的观点精确得令人难以置信，他的理论如今对科学家们研究神秘莫测的宇宙膨胀问题有所帮助。爱因斯坦在宇宙膨胀方面的理论运用了科学思维。下列选项对科学思维理解正确的是(　　)
A．正确的思维要以世界观和方法论为指导
B．学会运用科学思维方法，就可以正确地认识事物
C．科学思维有利于我们树立科学的世界观和人生观
D．科学思维是天生的，人人都有科学思维
课堂练习
3.近年来,我国先后组织开展了五批农村集体产权制度改革试点,共有28个省份、89个地市、442个县整建制开展试点。农村集体产权制度改革取得阶段性重要成效,为全面打赢脱贫攻坚战和实施乡村振兴战略提供了重要制度支撑。这说明科学思维(　　)
①是我们处理新问题的客观依据　
②有利于正确认识国情、世情　
③有利于我们把握新情况、解决新问题　
④有助于我们提高创新力、避免挫折
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
课堂练习
4．针对此次日环食天象，许多地方做起了“日环食”文章，特别是有些最佳观测点，当地居民开始谋划如何用“日环食”来带动自己地方的其他产业。这说明( )
A．科学思维能克服感性认识的局限，更形象地反映客观事物
B．科学思维能具体反映客观事物的特点
C．对“日环食”的预测属于典型的形象思维
D．正确的思维对社会经济发展具有促进作用
课堂练习
5.有人说:“中学生是在中学学习的人，我在中学学习。所以,我是中学生。”另一个人反驳道:“我不知道你是不是中学生，但这样的推论一定是错误的。”这说明学会运用科学的思维方法有利于
A.提高人们的创新能力
B.树立科学的世界观和人生观
C.全面地、动态地认识事物
D.纠正逻辑错误,维护真理
课堂练习
6.爱因斯坦说:“若无某种大胆放肆的猜想,一般是不可能有知识的进展的。”从科学思维角度看,这句话的积极意义在于( )
A.猜想是知识发展的辩证否定
B.创新思维的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡
C.学习科学思维,有利于捍卫真理
D.大胆放肆的猜想是知识进展的根本途径
课堂练习
课堂练习
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