资源简介

(共21张PPT)
2022春部编版道德与法治
五年级下册
第十课 夺取抗日战争和人民解放战争的胜利
第二课时：众志成城
道德与法治五年级下册
卢沟桥上的抵抗
在位于北京卢沟桥旁的中国人民抗日战争纪念馆大厅里，有一座名为“铜墙铁壁”的雕塑，你能解读出它表达的内容吗？
关键字
《铜墙铁壁》雕塑
我了解到“铜墙铁壁”这座雕塑还有一个名字是“血肉长城”，象征中华民族用血肉筑起钢铁长城来抵抗侵略者。
从雕塑中，我看到了军人、农民、老人、孩子和妇女，整个中华民族都团结起来汇成巨大屏障，用顶天立地的钢墙铁壁来守卫祖国……
在空前惨烈的抗日战争中，中国军民面对敌人的炮火勇往直前，面对死亡的威胁义无反顾，以血肉之躯筑起钢铁长城，用气吞山河的英雄气概谱写了惊天地、泣鬼神的壮丽史诗。
台儿庄战役
关键字
1938年春，中国军队在山东台儿庄与日军进行了一场大规模的战役，歼敌一万多人，缴获大批武器装备。这是抗战以来中国军队在正面战场
取得的最大胜利。
百团大战
关键字
八路军一百多个团在华北地区2000多千米的战线上，对日本侵略者发动了大规模攻击，攻克据点近3000个，歼灭日伪军40000余人，沉重地打击了敌人。
谈一谈：中国军队面对敌人的进攻时，展现了怎样的英雄气概。
关键字
台儿庄战役遗址弹孔墙
从视频中，我感受到了爱国将士们为了保卫祖国，与敌人血战到底、视死如归的精神。
满是弹孔的墙面让我感受到战争的激烈和残酷，我仿佛看到了将士们浴血奋战、顽强抵抗的场面。
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“战死者光荣，偷生者耻辱”，千百万爱国将士在战场上浴血奋战，顽强抵抗，显示了中华民族“不畏强暴，血战到底”的英雄气概。
视死如归、宁死不屈的民族气节
杨靖宇 | 吉鸿昌 | 左权 | 张自忠
1.主动收集抗日英雄的事迹。
2.在“抗战英烈故事会”上进行分享
3.将英雄事迹和自身感受相结合，可以重点谈谈“我最感动的是……”或“从这些抗战英烈身上，我学到了……”。
英雄故事会
赵一曼，东北抗日英雄。在与日军作战中，赵一曼负伤后昏迷被俘。敌人多次对她进行严刑拷打，赵一曼始终表现出共产党员视死如归的浩然正气。她在就义前，给儿子写道：“母亲不用千言万语来教育你，就用行动来教育你。在你长大成人后，希望你不要忘记你的母亲是为国而牺牲的。
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中国英雄杨靖宇，东北抗日联军第一路军总指挥，长期坚持战斗在白山黑水之间，身经百战，指挥部队消灭了大量的日军。一次战斗中，他只身一人与日军激战近半小时，身中数弹，壮烈牺牲，时年35岁，敌人不明白杨靖宇为什么能在冰天雪地之中，在断绝粮食的情况下，坚持这么久。当敌人切开杨靖宇肚子，发现他胃里只有草根、树皮、棉絮、竟无一粒粮食。
方志敏
我能舍弃一切，但是不能舍弃党，舍弃阶级，舍弃革命事业。我有一天生命，我就应该为他们工作一天。
戴安澜
现在孤军奋斗，决以全部牺牲，以报国家养育！为国战死，事极光荣。
朱德
我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。
赵一曼
你们可以让整个村庄变成瓦砾，可以把人剁成烂泥，可是你们消灭不了共产党员的信仰！
革命先烈的铮铮誓言
每一个名字都代表着一段英勇抗争，不怕牺牲的悲壮故事。有他们，才有我们今天的幸福生活。
最让我感动的是抗日英雄们宁死不屈的气节，八女投江最小的女战士只比我们大几岁，他们的革命精神值得我学习。
看了这些英烈的抗战故事和铮铮誓言，最感动你的是什么？你学习到这些抗日英烈身上的哪些精神
他们用生命和热血守护了祖国，我们要感谢、缅怀和纪念他们，也要传承他们的革命精神。
在民族危亡关头，这些抗日英雄挺身而出、视死如归守卫国家，这种爱国热情需要我们继续传承。
你一言
我一语
在这场救亡图存的抗日战争中，中国人民的爱国热情如火山般爆发，长城内外，大江南北，到处点燃抗日的烽火。
从下面几幅浮雕中，你能看出全国人民是怎样投身到抗日救亡运动中的吗？你有什么感受？
民兵送军粮运武器
妇女送草鞋
儿童站岗放哨
海外华侨
捐赠物资
你还知道哪些爱国民众抗日的故事？
我知道很多抗日小英雄的故事，小英雄雨来、王二小。
我爷爷给我讲过广东抗日游击队东江纵队的故事。
虽然我们不曾经历战争带来的苦难，也不曾体验战火中的硝烟，但我们要铭记中华民族的屈辱史和抗争史。记住为中华民族牺牲的英雄们，秉承英雄的精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力。
天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，
视死如归、宁死不屈的民族气节，
不畏强暴、血战到底的英雄气概，
百折不挠、坚韧不拔的必胜信念。
抗战精神
演示完毕感谢您观看
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统编版《道德与法治》五年级下册
第三单元 第十课 夺取抗日战争和人民解放战争的胜利
《众志成城 》教学设计
学前分析：
本课的编写依据是《品德与社会课程标准》中主题五“我们的国家”第10条“”知道近代我国遭受过列强的侵略以及中华民族的抗争史。敬仰民族英雄和革命先辈，树立奋发图强的爱国志向”。
学生在上这课时前已经通过第一课时的学习，了解了抗日战争时期国家的悲痛记忆。在这一课的学习中要进一步感知中华民族全民抗争的精神。
教学目标：
1.情感态度价值观：感悟中华民族奋勇抗争的精神，发现历史信息，加深国家记忆，增强国家意识。
2.能力目标：通过了解中国人民全面抗战的事例，认识中华民族众志成城，奋勇抗争的精神。
3.知识目标：了解革命先烈的事迹，学习革命先烈的爱国情怀，并能用恰当的形式缅怀英烈。
4.核心素养：增强国家意识和公民意识。
教学重难点：
通过了解中国人民全面抗战的事例，认识中华民族众志成城，奋勇抗争的精神。
教学过程
视频导入，铺垫情感
播放国歌音频，齐唱国歌。
老师过渡：国歌中有一句歌词写到：“中华民族到了，最危险的时刻，每个人被迫着发出最后的吼声”。今天我们就来走进《众志成城》这一课，了解当同胞们们是怎么万众一心，众志成城，为民族而战，为祖国而战的。
二、解读抗战精神
1.观看图片、理解《铜墙铁壁》的内涵。
2.学生谈自己的理解。
3.老师引导：在空前惨烈的抗日战争中，中国军民面对敌人的炮火勇往直前，面对死亡的威胁义无反顾，以血肉之躯筑起钢铁长城，用气吞山河的英雄气概谱写了惊天地、泣鬼神的壮丽史诗。
军队抗战史诗
1.了解台儿庄战役和百团大战的相关资料，理解中国军队的抗战精神。
2.进行抗日英烈故事会
3.朗诵革命英烈的抗日誓言
4.老师小结：在这场救亡图存的抗日战争中，中国人民的爱国热情如火山般爆发，长城内外，大江南北，到处点燃抗日的烽火。
民众抗战热情
1.观看《抗日救亡运动浮雕组图》，思考：从四幅雕塑中看到了什么？
2.教师引导：四幅雕塑后的真实历史故事。反映了全民抗战的热情。
3.补充搜集民众抗战事迹，感受全民族抗战的爱国之情。
4.小组讨论：如何延续抗战精神。
四、课后作业
思考：和平年代，中华民族众志成城做了哪些大事？

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