资源简介

(共18张PPT)
2022春部编版道德与法治
五年级下册
教材：部编版《道德与法治》五年级下册
课题：第三单元第七课第二课时
《 不甘屈辱，奋勇抗争 》
世界上有一座建筑奇迹，修建了150多年，它是最大的博物馆，艺术馆，园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，被称之为“万园之园”，同学们，你们知道是哪里吗？
圆明园
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同学们，你知道关于圆明园的故事吗？
鸦片战争以后，列强再次对中国进行侵略和抢夺。1860年，英法联军闯进圆明园，将其洗劫一空，拿得动的文物统统掠夺，拿不动的就用大车搬运，实在搬不动的就任意破坏，毁灭。为了销毁罪证，还放火烧了三天三夜，圆明园就这样化为一片灰烬。
请你对比圆明园被毁灭前后照片，说说你的感受。
圆明园（复原图）
圆明园（被毁图）
如此壮观拥有无数珍宝的圆明园，就被英法联军毁于一旦，我感到非常痛心和愤怒，英法联军的凶残本质激发了我的爱国之情，我要好好学习，长大报效祖国，不能让祖国再被欺负。
根据你们课前查找的资料，想一想“万园之园”为什么会被英法联军肆无忌惮地烧毁呢？
英法联军的掠夺、洗劫、纵火焚烧，暴露了其帝国主义列强的侵略本性。
清政府的腐败无能，被人欺负也无力反抗，才导致圆明园被毁。
在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫做圆明园。
有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫了财物，另一个强盗放火，似乎得胜之后，便可以动手行窃了。......
我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼里是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。
——【法国】维克多·雨果
两个强盗分别是谁？圆明园的遭遇使你想到了什么？
两个强盗分别指英国和法国。圆明园的遭遇一方面让我们认识到侵略者凶残的本质，另一方面也今天的我们牢记历史的教训，只有实现国家富强才能让中华民族立于世界的不败之地。
观看视频：文物12铜兽首
这是清朝乾隆年间由欧洲传教士郎世宁设计建造规模最大的欧式建筑，位于花园中央，一天24小时，各个生肖每隔两小时依次轮流喷水，中午12点，则一起喷水，所有喷泉同时打开的时候，洪水般的声音，几米之外都可以听到，非常壮观。 据估计，圆明园被掠夺的文物大约有150万件，12铜兽首就在其中。截至2019年11月,六个已经回到中国。 分别是牛首、虎首、猴首、猪首、羊首和马首铜像，并收藏在保利艺术博物馆。
小视频：圆明园文物“虎鎣”终于回家了
圆明园流失的文物如今在哪里？我们一起收集资料，制作资料卡吧！
流失的文物资料卡
文物名称:________
所在地方:________
文物简介:________
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小调查：
流失的文物资料卡
文物名称:《携琴访友图》
所在地方: 大英博物馆（英国）
文物简介:《携琴访友图》是
常见的中国绘画的名称，其中
著名的是宋朝范宽所画。
流失的文物资料卡
文物名称:圆明园《四十景图》
所在地方: 巴黎国家图书馆（法国）
文物简介:《四十景图》是我国
成就最高的工笔彩画之一，它
再现了圆明园全盛时期的壮丽
风景，是当时圆明园100多处风景群中独具特色的40处景点。
流失的文物资料卡
文物名称:金瓯永固杯
所在地方: 伦敦华莱士博物馆（英国）
文物简介:清乾隆金嵌宝金瓯永固杯，是故宫金器，金瓯永固杯是清宫内不多见的皇帝专用饮酒器，金瓯永固杯寓意大清的疆土、政权永固。
如今的圆明园遗址中到处是断壁残垣。有人提议重建圆明园，希望重现昔日皇家园林风采；也有人主张保留遗址原貌，以警示后人。你怎么看？说说你的理由。
我认为应该重建。重建圆明园才能再现中华民族昔日的辉煌，才可以看到我们灿烂的中华文化。
我认为不该重建，圆明园是我国受外国屈辱的见证，看到这些毁坏的建筑，就会时时刻刻让我们想起过去落后受欺辱的日子，这样才能激励我们让国家更加强盛的信心。
小辨析：
圆明园的断壁残垣时刻警示着我们，我们应该牢记历史，以史为鉴，奋发图强，树强国之志，所以，同学们，从今以后，要更努力学习，长大报效祖国。
军军，如果中国现在有一座像圆明园一样的建筑，还会被外国人侵略吗？
当然不会，因为我们的祖国现在国力强盛，在各个方面都有突出成就，比如世界第一列车时速的“复兴号”，神州遨游太空，北京冬奥会等等，都使得中国的国际地位不断提高，外国人哪里还敢侵略中国呢？
同学们，学完了这节课，你作为一名小学生，应该怎么做才能让我们的祖国越来越强大？
少
年
强
则
国
强
作为一名小学生，要铭记历史，不忘屈辱，努力学习，长大后成为一名有用的人，贡献祖国。
课后作业：
1.观看《圆明园》完整纪录片。
2.向家人或者身边的朋友说一说关于第二次鸦片战争的故事。中小学教育资源及组卷应用平台
部编版道德与法治五年级下册第7课第2课时
《圆明园的诉说》教学设计
【教材简析】
《圆明园的诉说》是部编版道德与法治五年级下册第7课《不甘屈辱，奋勇抗争》这一课的第2课时，本课以近代中国沦为半殖民地半封建社会的历史过程为背景，选取了虎门硝烟，圆明园被毁灭，甲午风云三个历史事件，再现了中国人民在屈辱中不断抗争的历史。本课时主要内容是第二次鸦片战争，列强对中国的再次掠夺，对圆明园这座艺术瑰宝的毁灭，让学生了解这段悲痛的历史，了解发生这件事情的原因，以及通过各种活动让学生明白要努力学习，自强不息才能处于不败之地。
【学情简析】
五年级学生对近代中国的历史有了一定的了解，但更多的是对历史时间过程和结果的了解，没有对历史事件本身进行更多的思考和探索，从道德与法治课程学习的角度，学生往往认识到中华民族的屈辱历史，没有认识到中华民族在屈辱中不断抗争的精神，因此需要引导学生从民族复兴的角度审视今天中国的发展和进步。
【设计理念】
本课教学以学生为主体，立足学生的学情，以直观形象的方式，引导学生学习历史，体味历史，从历史中感悟，从历史中启示。设计充分体现道法课标精神，尊重学生独特的感受、体验和理解，引导学生树立正确的价值观，学会爱祖国，爱人民，培养良好的品德和自强不息的意志。
【教学目标】
1.情感态度价值观：体会中华民族顽强抗争的精神，激发学生的爱国情感。
能力目标：通过查找资料了解第二次鸦片战争和圆明园的历史，提升搜索、整理、分析信息的能力。
知识目标：了解圆明园被列强侵略的原因，明白落后就要挨打，自强不息才能立于不败之地的道理。
核心素养：形成政治认同，树立奋发图强的爱国志向。
【教学重点】
了解悲痛的历史和圆明园毁灭的原因，明白落后就要挨打，自强不息才能立于不败之地的道理。
【教学难点】
第二次鸦片战争的这段历史给中国人民的启示和经验教训，以及树立奋发图强的爱国志向。
【教学准备】
教：1. 找关于圆明园的相关视频资料，如圆明园复原图和被毁后的图，文物回归的相关视频。
2. 制作教学课件。
学：1、查找资料，寻找圆明园被列强侵略的原因。
2、查找相关资料，制作流失文物资料卡。
【教学过程】
一、猜谜导入，激发兴趣。
1、出示描写圆明园景色的句子，让学生猜测是哪里？
（设计意图：猜谜导入，激发学生的兴趣，调动学生的知识储备，为下一环节铺垫。）
二、今昔对比，了解历史。
1、欣赏圆明园的照片，说说圆明园的故事。
师：同学们，请你说说关于圆明园的故事。
生：鸦片战争以后，列强再次对中国进行侵略和抢夺。1860年，英法联军闯进圆明园，将其洗劫一空，拿得动的文物统统掠夺，拿不动的就用大车搬运，实在搬不动的就任意破坏，毁灭。为了销毁罪证，还放火烧了三天三夜，圆明园就这样化为一片灰烬。
播放圆明园被毁的视频，教师补充圆明园被毁灭的背景，即第二次鸦片战争。
出示圆明园被毁前后图片，引导学生说感受。
师：请你对比圆明园被毁前后的照片，说说你的感受。
生：如此壮观拥有无数珍宝的圆明园，就被英法联军毁于一旦，我感到非常痛心和愤怒，英法联军的凶残本质激发了我的爱国之情，我要好好学习，长大报效祖国，不能让祖国再被欺负。
分析圆明园被毁的原因。
师：根据你们课前查找的资料，想一想“万园之园”为什么会被英法联军肆无忌惮地烧毁呢？
生1：英法联军的掠夺、洗劫、纵火焚烧，暴露了其帝国主义列强的侵略本性。
生2：清政府的腐败无能，被人欺负也无力反抗，才导致圆明园被毁。
师小结：正是这两方面的原因，使圆明园变成了一片废墟，英法联军的残暴让我们感到气氛，清政府的无能，让我们明白了落后就要挨打。
出示雨果说的话并思考问题。
师：看完雨果的话，你知道两个强盗分别是谁？这些话使你想到了什么？
生：两个强盗分别指英国和法国。圆明园的遭遇一方面让我们认识到侵略者凶残的本质，另一方面也今天的我们牢记历史的教训，只有实现国家富强才能让中华民族立于世界的不败之地。
（设计意图：通过图片和视频的视觉冲击，引导学生感受到英法联军的残暴，进一步了解圆明园被烧毁的原因，了解历史，并明白落后就要挨打的道理。）
文物回归，铭记历史。
播放视频，并介绍圆明园文物——12铜兽首。
观看文物虎鎣回归中国视频。并说感想。
师：从文物的流失和回归中，你想到了什么？
搜集流失的文物资料卡。
小辨析：圆明园该不该重建？由两名同学分别说一说。
生1：我认为应该重建。重建圆明园才能再现中华民族昔日的辉煌，才可以看到我们灿烂的中华文化。
生2：我认为不该重建，圆明园是我国受外国屈辱的见证，看到这些毁坏的建筑，就会时时刻刻让我们想起过去落后受欺辱的日子，这样才能激励我们让国家更加强盛的信心。
生提问：如果中国现在有一座像圆明园一样的建筑，还会被外国人侵略吗？
生3：当然不会，因为我们的祖国现在国力强盛，在各个方面都有突出成就，比如世界第一列车时速的“复兴号”，神州遨游太空，北京冬奥会等等，都使得中国的国际地位不断提高，外国人哪里还敢侵略中国呢？
铭记历史。
师：同学们，学完了这节课，你作为一名小学生，应该怎么做才能让我们的祖国越来越强大？
生：作为一名小学生，要铭记历史，不忘屈辱，努力学习，长大后成为一名有用的人，贡献祖国。
（设计意图：通过视频介绍认同中华民族灿烂辉煌的文化，并引导学生通过历史回到现实，不忘屈辱，铭记历史，奋发图强。）
课后作业
1.观看《圆明园》完整纪录片。
2.向家人或者身边的朋友说一说关于第二次鸦片战争的故事。

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