资源简介

(共23张PPT)
一、说教材：
《欧洲大陆之旅》是岭南版美术教材六年级下册第五单元第13课的内容，课型是综合.探索课。
教学内容：
1、欣赏：
2、作业：
通过把希腊的帕提侬神庙与意大利古罗马角斗场、巴黎圣母院、西班牙神圣家族教堂的建筑对比欣赏，从造型、功能、装饰、材质、风格等方面去学习分析欧洲建筑艺术特点。
三种古希腊的建筑柱式：
多立克柱式
爱奥尼亚柱式
科林斯柱式
教学目标：
1、知识与技能：通过本课的学习，初步了解欧洲古典建筑的欣赏方法并能以绘画或运用综合材料制作、雕塑等形式，表现一处欧洲的文化遗产，或以文学、表演等形式表达对欧洲建筑艺术的欣赏感受。
2、过程与方法：能对欧洲代表性的建筑及壁画的造型、功能、装饰、材质与风格等方面进行细致观察、描述和分析评述。
3、情感态度价值观：能感受、领略欧洲的世界遗产之艺术特色和欧洲建筑以及壁画的艺术美。热爱和珍惜人类创造的文明成果。
教学重点：
分析欧洲建筑艺术在造型、功能、装饰、材质与风格等方面的特点。
教学难点：
1、了解古希腊建筑三种柱式建筑风格：多立克式、爱奥尼亚式、科林斯式的异同。
2、运用综合材料制作或雕塑一处欧洲的文化遗产。
教学难点：
1、了解古希腊建筑三种柱式建筑风格：多立克式、爱奥尼亚式、科林斯式的异同。
2、运用综合材料制作或雕塑一处欧洲的文化遗产。
二、说教法：
根据《美术课程标准》提出的：灵活运用影像、范画、以及故事、游戏、音乐、参观、访问、旅游等方式，增强学生对形象的感受能力与想象能力，激发他们学习美术的兴趣。
教学方法：
1、创设情境：老师扮演导游的角色，带团参加欧洲艺术之旅。 必须在旅游过程完成三项任务，才有最后一个景点的门票奖励。
2、将审美与故事相结合，通过微课、直观图例观察对比进行欣赏。
3、使用学案辅助小组探究学习。
4、布置预习，小组制作成简单的PPT作汇报。
5、阳光评价：及时评价和网络评价相结合。
6、音乐与美术的结合，欣赏过程加入贝多芬交响乐《雅典的废墟》
三、说学法：
创设情境
微课学习
预习分享
小组研讨
完成学案
合作作业
四、说教学过程：
（一）创设情境，激趣导入
1、谈谈对欧洲艺术的印象。
2、老师扮演导游，带大家展开欧洲艺术之旅。
3、观看本次行程的宣传片（布置任务）。
（二）欣赏经典，探索美感
第一站 希腊： ①帕提侬神庙; ②克尼多斯的阿佛洛狄忒;③瓶画。
第二站 意大利： ①罗马角斗场； ②圣卡达莱娜。
第三站 法国： ①巴黎圣母院； ②埃菲尔铁塔。
第四站 西班牙： 神圣家族教堂。
（二）欣赏经典，探索美感
造型
功能
装饰
材质
风格
帕提侬神庙
罗马角斗场
巴黎圣母院
埃菲尔铁塔
神圣家族教堂
（三）合作探究，完成学案
1.小组探究：观察罗马角斗场三层的柱子有什么不同？
2.观看微课视频，了解多立克、爱奥尼亚、科林斯三种柱式的特点及科林斯柱式的故事。
3、小组合作讨论，完成学案：
1、判断柱式名称，选择相应的序号填入括号内。
（ ） （ ） （ ）
科林斯柱式 ②多立克柱式 ③爱奥尼亚柱式
名称 雅典帕提侬神庙 罗马大角斗场
图片
造型 庄重方形（ ）
平面式圆形（ ） 庄重方形（ ）
平面式圆形（ ）
功能 供奉神殿（ ）
斗兽、角斗（ ） 供奉神殿（ ）
斗兽、角斗（ ）
装饰 精细无比（ ）
经典标准（ ） 精细无比（ ）
经典标准（ ）
材质 石（ ）
木（ ） 石（ ）
木（ ）
风格 巍峨宏伟（ ）
优雅高贵（ ） 巍峨宏伟（ ）
优雅高贵（ ）
2、对比欣赏以下两个欧洲建筑的特点，在相应的括号内打√
（四）小组合作，综合作业：
1、欣赏欧洲建筑的手工作业、绘画作业、诗歌作业。
2、看老师示范：用陶泥，雕塑出爱奥尼亚柱式。
3、小组合作，选择并完成一项作业：
①以绘画或运用综合材料制作、雕塑等形式，表现一
处欧洲的文化遗产或艺术品。
②作一首小诗、写一段文字表达欣赏感受。
③小组合作表演科林斯式柱子的故事。
（五）展示作品，阳光评价
1、评价要点：是否表达了对欧洲艺术的自我理解。
2、评价方式： ①堂上的展示评价。 ②网上的延伸评价。
（六）学习反馈，课后延伸：
1、反馈：通过本课的学习，你了解了什么？
2、延伸：同学们都完成了任务，获得最后一个景点的入场卷。教师讲述阿尔塔米拉洞窟壁画的故事，说明欧洲文明有悠久的历史。课后可以继续探究。
五、说板书：
欧洲大陆之旅（综合.探索）
造型
功能
装饰
材质
风格
展示学生作品
展示学生作品

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